我是一個樂於助人的孩子作文（通用8篇）

無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的我是一個樂於助人的孩子作文（通用8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

我是一個樂於助人的孩子作文1

看了這個題目，你也許會説：“你説你自己是個樂於助人的孩子，也許只是王婆賣瓜自賣自誇罷了。”好吧。接下來我就給你説一説我樂於助人的事情吧。

一天中午。我剛走進校門。突然發現一個一年級的小男孩兒在操場上瘋跑。突然。哦哦他被一塊石頭一絆摔倒了。當時沒有一個人在他的身邊於是我趕緊跑過去把他扶了起來。我們兩個慢慢走到操場邊休息。可他還是一直捂着手掌叫痛，我把他的另一隻手拿開一看，呀！原來他的手掌在剛才被磨破了，小手上滲出了鮮紅的血。於是我把他扶到了水管邊，用水清洗了傷口，又從身上找出一片創可貼給他粘上。等我把他的傷口處理好後，小男孩已經不哭了，他説：“大哥哥，謝謝你。”聽了他的感謝，我的心裏喜滋滋的。對他説：“以後玩耍要小心哦！"説完，他就蹦蹦跳跳的玩去了，而我也回了教室。

在教室裏，我看見好朋友杜慶東再找着什麼。我問他："怎麼了？杜慶東。““我在找我的橡皮呢，對了，你見了嗎？”杜慶東説。我説：“我也沒見，不如我倆一起找吧。“於是，我們兩個進行了翻箱倒櫃”地毯式“的搜索，還是找不到。”怎麼辦呀？下午老師要教畫圓，沒有橡皮肯定不行啊！”這時我看見了剛買的橡皮，一狠心，用力把橡皮掰成了兩半。杜慶東看見了我的動作，有些驚訝的説：“成瑞福，你在幹嗎？”我説："沒辦法啊！這一半給你。"我把橡皮硬塞給了杜慶東。杜慶東看着手上的這塊橡皮，説：”謝謝你，成瑞福。“”都是同學嘛“我説。

同學們，最後再説一句我一直堅守的一句格言”幫助別人，快樂自己！”

我是一個樂於助人的孩子作文2

在一個夏天的傍晚，烏雲很低，沒有一絲風。就好像一個人要打噴嚏，卻打不出來。一會兒，風來了，雨也下大了……街道上瀰漫着濃濃的霧，空氣中帶着絲絲涼氣。我打着傘，走在回家的路上。

突然，我發現前面有一個老奶奶，大約六十來歲。老人家獨自一人走在下雨的馬路上，沒有撐傘，身上的衣服也被雨淋濕來，正在焦急地趕路。我看到這裏，心想：不能讓老奶奶這麼淋着，要不然非得生病不可。我撐着雨傘立刻衝了上去，扶着老奶奶説：“奶奶，您和我打一把傘吧！要不然淋濕了會生病的。”奶奶卻説：“謝謝你，小姑娘。我沒事，身體好着呢，別把你給淋濕咯！”我連忙解釋道：“沒事，我的傘大，三個人都可以一起打呢！”我這樣勸説下，老奶奶這才答應了。

在路上，我發現老奶奶一直用手搓着胳膊，身體不禁微微發抖，我就關切地問道：“奶奶，您冷嗎？”“孩子，你真懂事，奶奶身體好，不怕冷。”聽完奶奶的話，我心想：都身體發抖了，還説不冷，怎麼這麼不關心自己的身體呢？我想着，突然記起我的書包裏還有一件薄薄的外套，連忙從包裏取出來外套給奶奶披上了。奶奶面帶慈祥的笑容説了聲：“謝謝你，好孩子。”快到我家的時候，我突然想起來奶奶的家在哪呢？“奶奶，您家住在哪？”奶奶笑呵呵地説道：“奶奶的家就在對面，你把我送到這裏，我自己回家就行。”“太好了，我家也住在馬路對面，我把您送回去吧！”

到了奶奶家，奶奶為了感謝我，送了一個玩具小狗，還不住地誇獎我是一個樂於助人的好孩子。

贈人玫瑰，手留餘香。我想幫助別人，是一件多麼快樂的事情啊！

我是一個樂於助人的孩子作文3

在我們班級裏，我是一個樂於助人的孩子。雖然平時説話不多，但是我十分樂於助人，這是全班公認的。

鏡頭一：美術課前，老師通知我們帶上水彩筆或者蠟筆。上課了，張金彪用手拽了拽我，小聲説：“帶水彩筆了嗎？我沒帶，借我用用？”我二話沒説，把水彩筆全給了他。他不好意思地説：“全給我了，你用啥？”我説：“沒關係，我畫的比你慢，你可以畫好後再還給我。”“老師會批評你的！”“沒關係！”這時，老師走了進來，我們就不説話了。

老師講了一會兒，又話給我們看，並且指導我們怎麼塗顏色，然後，老師就讓我們自己動手畫起來。我用鉛筆很快勾好了圖畫的輪廓，在那裏等着水彩筆，老師走過來問：“你怎麼沒有帶水彩筆呢？是不是把我的話當耳旁風啊？”張金彪站了起來，對老師説：“是我忘記帶了，您批評錯了！”老師聽了説：“是這樣啊？那你下次可不要忘記帶用具啊！”

鏡頭二：勞動課，張老師通知我們帶針、線、布塊等用具，我們班裏有幾個同學沒有帶，而且，這幾個同學中午吃飯在學校裏。他們只好乾着急。可是，我卻帶了很多，於是那幾個同學擁了過來，搶着和我借，我怕針扎着他們，連忙制止。大聲説：“不要搶，一人一份，每人都有！”他們聽了這話，紛紛把手收了回來，我站起來，把手裏的布塊一一借給他們，他們拿着布塊高高興興地散開了。

兩個故事結束了，你們認為我是一個什麼樣的孩子呢？

我是一個樂於助人的孩子作文4

我叫肖遙，我是一個活潑機靈的女孩，今年9歲了。我在東風西路小學的3年級（4）班讀書，是班裏的英語科代表。我有一頭烏黑光亮的頭髮，上面扎着兩個可愛的羊角辮，一張瓜子臉上有一雙水靈靈的大眼睛，眼睛下面是一個小鼻子和一張能説會道的嘴巴。不過，最特別的還是我那雙大大的招風耳。

我的優點有很多，比如：懂禮貌、尊敬長輩、誠實、有愛心……但最讓我引以為豪的優點就是十分樂於助人。不信，你就聽我慢慢地説吧。記得有一次，我去三樓辦公室幫貝子晴檢查英語試卷的簽名情況，走到半路時，我看見一個一年級的男孩在欺負一個瘦小的一年級女孩，那個女孩已經哇哇大哭了，可那個男孩仿如兩耳不聞，一副滿不在乎的樣子。我實在看不下去了，於是就“路見不平，拔刀相助”。我連忙跑過去護住那個女孩。那個男孩見我來了，以為自己闖大禍了，於是便灰溜溜地“夾着尾巴跑走了”。我心想，就暫時放過這男孩吧，於是就跑到那個女孩身邊關切地問到：“你沒事吧？”那女孩破涕為笑地説：“謝謝大姐姐，我沒事。”“你沒事就好，再見，小妹妹。”説完，我就去辦公室去了。

雖然我樂於助人，但我有一個壞毛病——粗心大意。有一次，我匆匆忙忙地把作業做完後，就開開心心地跑去玩了。晚上媽媽檢查完了後把作業本拿給我看，我一看，唉呀！居然錯了7道題！從那時起，我就下定決心要改掉這個壞毛病。

我就是這樣一個樂於助人、粗心大意的女孩，聽了我的.介紹，你願意和我交朋友嗎？

我是一個樂於助人的孩子作文5

我是一個樂於助人的孩子，今年九歲了。我是一個活潑可愛的小男孩兒，但我非常喜歡樂於助人。因此，我的綽號叫“小棉襖。”

老師告訴我樂於助人是一種美德，樂於助人，應從小事做起。比如，借同學鉛筆，幫助同學值日等。我是一個樂於助人的孩子。有一次，大課間，我和幾個同學在樓下踢足球。我們踢得大汗淋漓，氣喘如牛。汗水把衣服都浸透啦，我感覺像洗了桑拿澡一樣。即便衣服濕啦，還是阻擋不了我們踢足球的快樂。正在我們你追我趕，拼命搶球的時候。遠方傳來一陣哭聲。我那聲音震耳欲聾，煩死人啦！讓我都無法集中，精神，踢足球啦！一名同學對我説：“那兒傳來的哭聲，你快去看看。”説着我跟着哭聲來到一名一年級的小同學身旁。那個同學正在嚎啕大哭着。我問那個小同學為什麼哭呢？她一邊哭一邊説。吧唧吧唧吧唧，説了好幾句。我一句都沒聽清。過了一會兒等那個啊小同學不哭了。我再次問他：“你為什麼哭呢？”他説：“他就玩足球。突然，了一個大哥哥，把足球搶走了。”他一邊説一邊給我指着對面的那小同學。

我不是那種只聽一面之詞的人。我問了問那個二年級的同學：“足球是不是他的？”那個二年級的同學説：“是。”就在這時，那個二年級同學的朋友，悄悄的告訴我説：“足球並不是那個二年級同學的，而是他從那個一年級同學腳下搶來的。”聽了話後，那個一年級的朋友也來問他申冤。我又問那個二年級的同學：“足球到底是不是他”那個二年級的同學慚愧的低下了頭，把足球遞給我。然後我又把足球的，給那個一年級的小同學，那個小同學拿到球后喜笑顏開，破涕為笑。我看到那個小同學的樣子。禁不住笑了起來。

“送人玫瑰，手有餘香。”媽媽常説這句話。這句話我永遠不會忘記。他將永遠刻在我的心中。

我是一個樂於助人的孩子作文6

我是一個樂於助人的孩子，每當別人遇到困難，我就會伸出援助之手。

有一次，同桌沒帶書，我立刻把書推到桌子中間，讓同桌一起看。他很感激，小聲對我説：“謝謝！”我説：“不客氣”。

還有一次，老師出了幾道題讓我們做，我想了很久，這幾道比較難的題終於讓我做出來了。我欣喜若狂，但沒有因此洋洋得意，而是認真地檢查。“叮零零”，下課鈴聲響起來了，我正準備出去玩，突然一個同學走到我面前，説：“陳勁帆，可以教教我這道題嗎？”我很爽快地答應了。我耐心地給你講解析過程，他很認真地聽，沒多會工夫，他就明白了。

那次，我們去公園玩，一個小女孩蹦蹦跳跳地走在小路上，好像很開心的樣子。她走在鵝卵石小路上，不小心滑倒了，我趕緊跑過去，小心翼翼地扶起她，幫她拍去身上的土，然後用衞生紙輕輕地擦了擦她膝蓋上的血，她笑眯眯地對我説：“謝謝你，小姐姐。”我也笑着説“不客氣，一點小事嘛。”

這就是我，一個樂於助人的孩子。

我是一個樂於助人的孩子作文7

如果要問老師和同學們對我的印象是怎麼樣的，聽得最多的肯定是：“胡姬是個樂於助人的孩子！”為什麼老師和同學們對我會有這樣的評價呢？因為我確實喜歡幫助別人。

從小，媽媽就教導我説，當看到別人需要幫助的時候，一定要儘自己最大的努力去幫助別人，這樣，自己也能獲得快樂。媽媽不僅是這麼説，她確實也是這麼做的。我經常看到媽媽耐心地給路人指路；小區停水的時候幫隔壁老奶奶到樓下去提水；幫鄰居照看小孩，等等。在媽媽的耳濡目染之下，我也逐漸養成了樂於助人的習慣。

在學校裏，老師每天一早就去到飯堂，為早煉的同學們留早餐。看到老師一個人忙裏忙外的，我就想幫老師的忙。於是，之後我也天天一大早跟着老師來到飯堂，給早煉的同學拿包子饅頭，準備牛奶，還要在旁邊守着，以防別的同學不知道拿來吃。就這樣，一直等到早煉的同學來飯堂吃早餐了，我自己才放心吃。

我有過敏性鼻炎的毛病，對灰塵毛絮都嚴重過敏，所以林老師平常都避免讓我做班務衞生，特別是掃地。可是當輪到我們組值日時，如果我不幫忙的話，那就剩下徐可一個人忙了。我不能站在一邊袖手旁觀啊，所以我總是忘了林老師的叮囑，還是拿起掃把，和徐可一起動手。儘管鼻子癢得厲害，但我還是堅持和徐可一起把衞生搞完。

在宿舍裏，我也時不時給別的同學幫忙。有一次，胡敏琪臨時回家，可她的內務還沒做。宿舍長伊麗問誰願意頂替，可是誰都沒吱聲，我立刻説：“讓我來吧！”拿起抹布就忙開了……

每次幫助完別人，別人都會對我説“謝謝”、“麻煩你了”的話，但其實我心裏並不是想得到別人的感激或表揚，我只是喜歡看到別人解決困難後開心的樣子。我想，每個人心裏都會喜歡看到別人開心，願意幫助別人的，只是可能還不習慣動手而已。

讓我們大家都動手，今天就動手，人人都助人為樂，那這個世界一定會更美好！

我是一個樂於助人的孩子作文8

常言道“贈人玫瑰，手有餘香”，樂於助人是中華人民的優良傳統。在生活中我學會了很多東西，如騎自行車、游泳、做飯等等事情，但最令我難忘的就是我學會了樂於助人。之前，在別人需要幫助的時候，我總認為事不關己，不需要去幫助他們，但自從發生了那件事後，這才讓我學會了樂於助人。

記得那次，姑媽請我到她的新家去做客，姑媽的新家離我家很遠，需要做公交車，但是媽媽又沒空，可我偏要去，媽媽只好讓我自己去。我來到路邊，耐心地等待着公交車，過了好長時間，公交車終於出現在了我的眼前，長時間站着的我，腿已經酸的不行了，多麼希望舒舒服服的坐在座椅上，可“天有不測風雲”，當我懷着美夢走上汽車一看，別説是座無隙地，就連立足的地方也沒有了，我艱難的擠了上去，這時，一箇中年男子發現了我，只見他相貌平平，卻帶着一臉和藹的笑容，他從擁擠的人羣中把我拉到自己的身邊，站起來讓我坐在他的位子上，自己卻站着，我的心裏過意不去，就對他説：“叔叔，真是太感謝你了。”叔叔和藹地説：“不用謝，你還是個孩子，給你讓座是應該的，而且我也馬上要到了。”聽了叔叔的話，我就安心了很多，看着窗外的景色，等待着到站。

可過了好一會兒，叔叔還是沒有下車，又過了一會兒，他終於到站了，只見他撥開擁擠的人羣，一瘸一拐的下了車，頓時我明白了，可是太晚了，我的眼淚在眼眶裏打轉，心想：“自己怎們這麼笨，竟然看不出叔叔是個殘疾人，還讓他站了那麼長時間，真是太不應該了。”望着叔叔遠去的背影，我的心裏十分的愧疚。

一個平凡的殘疾人也能幫助別人，更何況我是一個優秀的少先隊員呢？在以後的生活中，我一定盡我的能力幫助身邊需要幫助的人，做一個樂於助人的好孩子。