第一篇：
我們的學校是一個和諧的校園，走進我們的校園，有小鳥在歌唱、有蝴蝶在舞蹈、有蜜蜂在採蜜。“沿着校園熟悉的小路，清晨來到樹下讀書。”這美好的日子，我們走進校園這個快樂的地方，在平安的校園裏愉快地歌唱;我們願意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡樂樂章。回想2009年的三月中旬，我校的“春之聲”藝術節又在我們這些神采飛揚的威風鑼鼓隊員們有力敲響的鑼鼓聲 中拉開了序幕。
同學們在這個大舞台上發揮了特長，展示了風采。難忘那熱火朝天的趣味運動會上，同學們積極參加體育鍛煉的身影。更難忘那我們學校的老師可敬可親，我們學校的同學積極進取，團結互助。 記得有一天，課間活動時，我看見不遠處三個女同學並肩緩慢地走過操場，中間的那一個很快地吸引了我的目光，因為她的左腳跟處纏着厚厚的繃帶，只能用單腳跳的方法前進。另外兩個女同學則小心翼翼地扶着她緩緩前行。我上前詢問，這才知道她們幾個並不是同班的同學，我似乎明白了，互助的現象有我們的校園裏並不新鮮，而我以被這一幕深深地感動了。
是啊!這個和諧的校園，便是我最留戀的地方。
第二篇：
校園的花園非常美。每當春天來臨時，花壇裏的花兒都綻放了，各個都是千姿百態呀!小蜜蜂們成羣結隊地來採甜甜的花蜜，嗡嗡地叫着，彷彿在説：“來到花壇園地，這裏的花香四溢，我們是勤勞的小蜜蜂，好吃的花粉釀甜蜜。”蝴蝶仙子們圍成圓圈歡樂地嬉戲。如果經過一場濛濛細雨，花草樹木都像洗了個澡似的，顯得更加翠綠，清新的空氣使我們神清氣爽。
校園的操場很寬闊。星期一升國旗的時候，操場是嚴肅的，同學們都帶着鮮豔的紅領巾，齊唱着國歌，看着冉冉升起的五星紅旗。到了課外活動的時候，同學們在操場上興高采烈地做遊戲：有的跳繩，有的打羽毛球，有的……使操場充滿了生機與活力。
校園的教學樓，從遠處看去，整幢教學樓樸素整潔，美觀大方。星期一到星期五是同學們學習的時間，每天早晨都會聽見同學們讀書的聲音。我們的教室很乾淨，教室中間擺放着整整齊齊的桌椅，它們是我們的好夥伴，每天同學們端端正正地坐在這裏認真地聽課，積極地發言，仔仔細細地寫作業。教室裏有兩塊黑板，一塊黑板上課用，另一塊黑板是畫黑板報的。
我愛我們的`校園，它既美麗寬闊，又是我們學習的好地方，你説我們的校園美麗漂亮嗎?
第三篇：
“和諧”是我國的傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳形態，是一切美好事物的共同特點.而創建和諧校園應是一個永恆題.
一個學校如何培養出一批批優秀的人才，離不開好的學風，好的校風.我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地地精神，將學風建設的目標指向”理想，團結，自強，成才”.一種團結奮進的班風和勤奮好學的學風能促使個人在良好的環境中成長.同時由於每個人都有注重維護這種環境，使得這種好的班風和學風持續下去，從而形成良好的循環.而好的校風如春風化雨，潤物無聲，不聲不想地吸引學子奮勇前行，校風好，使不怎麼愛學習的學生也會跟着努力;校風建設需要大家共同努力.所以我們要遵紀首法，用法律法規來約束我們的行為，使我們不會偏離軌道，向好的方面不斷的發展.
在這些基礎上，我們要打照和諧的學生羣體，打照和諧的人際關係，打照和諧的校園文化，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快的學習，在和諧的興趣樂園中陶治情操，在和諧的人際關係中成長!
願我們的學校越來越好!
文萃咖
