在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的高中作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
你看過了夜的巴黎，你看過了下雪的北京。你熟記了地圖上每一段你最愛的光明，這就是旅行的意義。
——題記
很多人都説，人生是一段終將走到終點的旅程。我們總是在不停地行走。我骨子裏也是個不安定的人，心靈總是不停，尋尋覓覓，夢想成為一個紅塵旅者。
但我認為，旅行是一種精神力，一種心態。
自由是旅行的信仰。渴望自由的人總是不甘被束縛。當你被束縛得越緊，就越想掙扎開。進入高中後，我感到一座座大山的壓力。有時置身於教室裏，手裏的筆不停，心裏卻想逃。雙眼望着窗外，想象自己衝出了這個小小的教室，在綠茵的草地上奔跑着，抬頭是遙遠的藍天白雲，低頭是清香的如茵綠草，遠處天地之交如此分明，感歎自己此時才真正睜開了眼，一呼一吸都如此順暢，感受不到任何阻礙與堵塞，這即是自由啊！然而夢驚醒，我還坐在教室這個狹小的空間裏，執着筆。同桌在十分認真地整理筆記，隔着兩三排的地方有人在小聲討論，或許在私語。我悵然，此時也就明白了《進巨》中的艾倫盈着淚花的金眸是為了什麼。
隨性是旅行的靈魂。我一直很憧憬“隨性”這個詞，卻也明白隨性不屬於現在的自己。隨性，多美好的詞彙，可能是美人起遲梳洗罷，臨窗聽風，神情慵懶；可能是少年策馬奔騰郊外，細聽鳥語，心情悵然；可能是女孩倚門回首，再把青梅嗅；也可能就是一場該走就走的旅行。走吧！去哪兒，幹什麼，什麼時候回來，要跟誰交代一下？這些都不需要管。興起，即行。偶爾任性一次，一切隨性。我也多想如此，但理智告訴我不能。可也要謝謝我的理智，現在走不是一個好選擇。總要把美好的事留到美好的時間去做啊！
不停是旅行的執念。永不停息，永不放棄，我們永遠在路上。我覺得這正是我們所需要的。不管多苦多累，執念總使你不想放棄——去走！別停！每一個旅行者，都堅守這樣的奧義。生活不止，故事未完，我們不停。即使你跨越山河大海，你看過許多風景，只要你不停，我堅信更美好的一定在前方。
旅行，是旅途，更是心態。嚮往自由、隨性與不停，這也是我——一個夢想成為旅行者的人所為之努力奮鬥的。
用心感悟，用愛聆聽
教師的天職在於育人，在於培育學生美好的心靈，因此教師有人類靈魂工程師的美稱。教師的職業需要用愛心去築就。有一句名言説：“沒有愛就沒有教育”。“感人心者，莫先乎情。”愛是教育的前提，在我們選擇了教師職業的同時，也同樣選擇了責任。絕大多數教師都對他們的學生懷着一腔赤誠的愛。但這種愛往往會被誤解，因為這種愛有時是以批評去表達的，有時是以諷刺去表達的。當這種愛常常被誤會時，我們也會變得心灰意冷，甚至將自己的愛心之門關閉起來。我們會反思：我們的愛付出值得嗎？我們是不是要再愛下去？愛本身沒有錯，而且我們做教師工作的人不可以沒有愛。只是愛需要合適的表達。讓我們的愛能夠變得更無私，因為自私的愛不是真正的愛。
我曾經就有過這樣的經歷，班上有個學生叫李明，他是單親家庭，而且由奶奶來撫養，從小就缺少父母之愛和家庭的温暖，因此脾氣古怪個性孤僻，我經常上課叫他回答問題，他要麼不站起來，要麼站起來就不張嘴，我再問幾遍，他依然如故，一動不動，像是在和我較勁，弄的我很是尷尬，無奈只好叫他坐下。這樣幾次之後，他更是像摸到了我的脾氣，“反正老師不能把我怎麼樣，我還我行我素！”的確，我再叫他時，他更變本加厲，假裝沒聽見，我可真是來氣了，對他狠狠的批評了一頓，這下可好，中午他竟然沒來上課。於是我去了他的家。他家條件的確貧困，只有幾樣簡單的傢俱，奶奶的身體也不是很好。奶奶正在做飯，看見我來，我連忙表明來意，奶奶把我讓進了屋。我把買的水果放在桌子上，奶奶不好意思的説：“老師你來就行了，還拿什麼東西呀。”我説：“這是我的心意你就收下吧！”正説話間，李明進門了，抬頭一眼看見了我，正準備躲起來，被奶奶拉了過來。我便隨即把李明這段時間在學校的表現説了出來，並教育李明説：“你的奶奶五十幾歲了，還要為你操勞，你還不好好學習，用好的表現來回報她，你對的起奶奶嗎？”李明傷心的哭了，李明是愛奶奶的，為了奶奶他會改的。當然，作為老師，我深知責任重大。從他家出來，我暗暗下決心，一定要讓他在學習上有大的改觀。
那次家訪後，李明的學習態度有了變化。我再叫他回答問題時，他總是會回答兩句，就算答的不對，我也鼓勵他，並且我利用課餘時間，給他單獨輔導，單獨給他出題叫他完成，根據他的具體情況，逐漸增加難度。這樣進行了一段時間後，他的學習成績果然有了進步。上課愛發言了，下課也愛和同學玩了，話也多了許多，臉上也有笑容，我看在眼裏，美在心裏。
同時我利用空閒時間，抓他的思想工作。他也有愛打架的毛病，全班學生中他最高最壯，只要誰惹了他，他都毫不客氣伸出拳頭。王志的臉就是被他打腫的，把他叫過來之後，他還死不認帳，我就耐心的摸着他的頭説：“李明你説説，如果你奶奶看見你的臉被別人打腫，她會有多麼傷心呀！”李明低下了頭，我見他有所觸動，繼續深入：“王志的家人看見他的臉被打腫了，他們也會傷心的。所以你以後在伸手之前先想一想後果行嗎？別再讓你奶奶難過了，要做個孝順的孩子，好嗎？”李明使勁的點點頭。抬起頭望着我，眼睛濕潤了我急忙問李明：“你怎麼了，你也受傷了嗎？”李明説：“他打了我胳膊。”我拉起他的胳膊，還真腫了。一下子，我也難過極了。心疼的望着李明説：“李明，王志他打你也是不對的，老師也是關心你的。”李明的眼睛閃着激動的光芒。
從那以後，李明開始約束自己的行為，再也沒人來彙報李明和別人打架的事了，我真為他感到高興。而且他開始熱愛上了勞動，大掃除或平時掃教室，擦黑板，他總是第一個衝上去搶着去幹。原來需要別人給他輔導功課，現在他還給別人輔導功課。這翻天覆地的變化和我循循善誘的疏導，持之以恆的教誨分不開。我堅信在教育孩子的時候，只要傾注於全部的愛心，讓孩子覺得他總在你的視線之內，他總在受着你的關注，你所説的所做的都是為他好，最重要的是你是關愛他的。當學生覺得自己被老師關注，會使他充滿了自信，從而奮發向上。反之，當學生總是受到老師的批評和指責，他的自尊心受到打擊，他就會感到悲觀和壓抑，
從而失去前進的自信和動力。真摯的關愛可以開啟他們的心扉，激發他們奮鬥的激情。我們在自覺不自覺中給予孩子更多的關注和期望，會讓孩子看到自己的潛力和價值，從而自發地開始自強，自愛，求學上進，把老師的期望變成了自己的期望，這樣就自然而然就成了學生的內在動力和需求。他願意為自己的目標去奮鬥，達到自己心目中所期望的最佳表現。所以願我們從事教育得工作者們，用愛心去啟發學生，用愛心去關照學生，用愛心去引導學生，用愛心去感化學生，讓他們在更健康，更美好的人文環境中茁壯成長！
回首少年時代，我十分慚愧。我沒有讀懂我的母親，沒有了解二哥，沒有盡孝悌。
我排行第三，上面兩個哥哥，下面一個弟弟三個妹妹。那時，二哥一直是我的“冤家對頭”，時不時與我打架，基本上以我敗北告終。
最慘烈的一場架，發生在我15歲那年臘月的一個上午。紅日升起來了，霞光穿過窗户，讓正在房裏做作業的我感覺到了它的温暖，我趕緊出來邊曬太陽邊伏在門前的高長凳上寫作業。父親帶着僅比我大兩歲的二哥趕清早到村裏挖溝疏渠去了。
兩三個小時後，二哥提前回來了，想必他定是累了餓了，回家等着吃母親為我們做的早飯。毫無預兆，一場戰爭爆發了——冷不防二哥將一盆洗過手的冰涼污水倒在了我頭頂上，使我變成了落湯雞，我怎受得了這般欺辱，不顧一切的向二哥撲過去，他只用了重重的一直拳，擊在了我鼻子上，阻止了我的進攻，我趕快用手捂着鼻子。
母親從廚屋跑過來，拿着捶衣棒氣憤的朝二哥頭部砸去，二哥一動不動，母親砸偏了。她慌亂的從身上爛棉襖中扯出一些棉絮將我的鼻孔塞住，我昂着頭，血還在流，流進了我心裏；頭髮也還在滴水，滴在了我的心頭。我狠狠的瞪了二哥一眼，咬牙切齒，只説了一句：“以後你永遠不是我的哥哥！”母親抱着我邊哭邊罵二哥。不久，父親回來了，要對二哥施家法，卻被母親攔住。父親喝令二哥不許吃早飯，二哥從牆角拿了兩個生紅苕去田裏挖溝去了。
後來，我去了縣一中讀書。前兩年每次月假回家，我都沒理睬過二哥，並且吃過飯就走。幾次母親送我搭車時，勸我與二哥和好，但我恨意難消，沒有答應母親。
進入高三，國慶月假回家，恰好是母親生日，家裏來了一些客人。母親把我拉到一邊，勸我去喊“二哥”一聲，她早就把説辭準備好了——“二哥其實很關心你，一直打聽你的考試成績；每回知道你快放月假了，家裏哪怕有一點點好吃的都給你留着；你是讀書人，明年就是大學生了，連自己的哥哥都不認，這些客人會怎麼想；總不能要你二哥先喊你吧，你二哥就脾氣不好，為了這個家一直勤勞苦做，這你是知道的……今天就算媽求你了！”
“今天”這個詞讓我一震，今天是母親最幸福快樂的日子，我不能讓母親太失望，讓客人太掃興，否則，我真的不孝了。走到堂屋，我很難為情的喊了一聲“二哥！”二哥先是一驚，然後憨笑，馬上晴轉陰，眼中噙着淚，也許是因為這久違的“二哥”的稱呼，來之不易吧。木訥寡言的二哥半分鐘後只對我説了句：“今天不走了吧！”我點了點頭，趕忙離開了。大哥也回來了，他學木工剛出師，還帶回了一個嫂子，説年底訂婚，還説要把木工手藝傳給二哥。
返校後，我腦子裏還是有不少疑惑。為什麼二哥要對我下無情手？為什麼母親做了個假愠動作，還要攔住父親對二哥施家法？為什麼母親哭了那麼久？
臨近期末，14歲的弟弟用自行車給我馱來了一個嶄新的大木箱，我非常驚喜，丟在牀上的衣服和書籍可放進箱子裏了。弟弟告訴我，二哥跟大哥學木工已兩個月了，這箱子是二哥做的。弟弟邊説邊打開箱子，指着底部的一個小木匣子説：“這是二哥特意為你設計的，裏面可放你集的郵票和零用錢。”“二哥為我考慮得周到啊。”我對弟弟説。從此，我對二哥不再有恨意。
高三第二學期，要買的資料越來越多，飯量也增大了，我手頭的錢總是不夠用。高考前兩個月，我沒有時間回家了，只得向家裏寫信。弟弟終於給我送生活費來了，父母按月給的費用，並沒有增多，因家中實在拿不出錢。但大哥搭來了5塊錢，據弟弟説這是大哥向他未婚妻要的。
二哥搭來了10斤糧票。這沒有褶子的糧票，我是認得的。記得那時落在我家裏的工作組同志非常喜歡我二哥，走時將這10斤糧票作為禮物送給了二哥。二哥如獲至寶，一直捨不得用，將它珍藏了四年。平時很少拿出來給人看，僅有兩次將它和幾張照片壓在書桌上的透明玻璃下。這兩次都有媒人帶着女孩子來我家相親，二哥當時沒有手錶更沒有電視機，也許只能拿這10斤糧票擺一擺闊氣吧。
拿着這10斤糧票，我對二哥的嫌怨渙然冰釋，深深體會到了兄弟間的一種血濃於水的親情。拿着這10斤糧票，我從此不再面臨飢餓的威脅，在求學的路上，我會更加精神抖擻。
大學裏，我讀了《論語》、《邊城》後，心中的疑惑雲開霧散，覺悟到了我和二哥的衝突事出有因。因家大口闊，我和二哥只能留下一個讀書，其實二哥的成績和我差不多。對於母親來説手掌手背都是肉，她多麼希望我們都能多讀點書，將來都有出息，但母親還是做出了痛苦的選擇，讓二哥中途輟學。
這對二哥是不公平的，他心有不甘啦，那次欺負我是他心裏不平衡的一種發泄。因此，我和二哥之間的衝突苦了母親。看到二哥拖着疲憊的雙腿回家時，我為什麼不打聲招呼呢？為什麼不為他倒杯茶呢？為什麼不為他端盆水呢……我要是懂得這些孝悌之禮，那場“戰爭”還會爆發嗎？
現在，兄弟姐妹中，最讓我牽掛的還是二哥。我一回老家，就會特意準備幾包煙，我不抽煙，但我二哥有點煙癮。
父愛，一個神聖的字眼，它是世界上最偉大最真實最不可忽的愛。雨天裏，它是傘下的愛；熱天裏，它是扇出的風；夏夜裏，它是驅蚊的扇；冬夜裏，它是懷中的暖手袋；陰天裏，它是燈散發出來的柔和的光；晴天裏，它是温暖的陽光。
它就是父愛。
這種愛，可以在我們失敗的時候説出鼓勵的話；在我們勝利的時候，説出你真；會在我們努力做一件事時，説出；會在我們掉眼淚的時侯，説出沒關係，下次努力；會在我們開心的時候向我們微笑。
在《感悟父愛》一書中，我看到了啞父的堅強，獨臂父親的可敬，賣報父親的毅力。在沈克儉《一個活的最苦的父親》和謝雲輝的《爸爸，天堂裏有沒有您安歇的暖牀》中，我體會到了父親的艱辛。在鄧軍清的《藥裏有種成分叫父愛》和思維的《金色小提琴》中，我明白了父親是生活中最堅強的後盾。在曾麗蓉的《麻袋裏的父愛》和周海亮的《兩個百菜包子》中，我明白了父親是陪伴我們一生的人。在李健的《父子行》和紀琳的《自由奔跑》中，照亮人生路的是父愛。在餘傑的《父親的自行車》和劉東偉的《父愛無形》中我知道了世界上最偉大的愛是父愛。
父母的愛是天生的，是自然的，如天降甘霖，霈然而莫之能御，是無條件的施與而不望回報。父親對子女的愛，是無條件的，可以為了子女犧牲自己的一切，甚至是自己的生命。
曾有人告訴我上帝在創造父親的時候，給了父親任何人都比不過的臂膀與勇氣，目的就是為了讓父親有力量去保護家人。
最後，請大家好好照顧父親，趁着現在還有機會，抓緊時間，好好照顧父親，別讓自己以後再後悔。
祝天下所有的父親身體健康！
我收到了曉的來信。
我聽到，曉説：“薇，你記得那晚的天空嗎？月在空靈的藍色宇宙中孤芳自賞，往下不遠處垂着一顆星，像片刻即將熄滅的燭光，有稚嫩的小提琴聲，那聲音從天上載來。”
我説我記得。“我們就要走出校門，各奔東西的時候，在教室外的走廊裏尋到了這不尋常的天籟之聲。”你説：“這星，是月亮聽到這曲子後落得淚。”曉，其實你我都清楚，上帝只是想串連這些零散的音符。而這些音符終於連在一起的時候，我們卻分開了。
我留在了母校，而曉去了另一所高中，在城市的那一頭，曉開始給我寫信，她説她的新同學都那麼陌生，新課程那麼難以掌握，而琴又彈得很不如意。她非常懷念初中的日子，還有一個陪她説笑的我。她問我，那天籟還有嗎？那泣星的月如果再出現，我還能看到嗎？
事實是，我已遠離了初中教室外的走廊，隔着高中部莊嚴的白色建築物，這些童話永遠都是記憶了。但我能夠這樣告訴她嗎？“噢，曉，我的好朋友”，我寫到“我能看到星和月，但它們總是變幻莫測。我偶爾能聽到那悠揚的琴聲，已經不那麼幼稚。正像我們，不再是等待着下課和放學的小孩，也能起起伏伏，委婉動聽。”
再收到曉來信時，她説她已經變了。雖然還有那麼多不順心的事兒，但她的鋼琴老師正對她讚不絕口呢！
“當我看到你的筆跡時，我決定重新開始。薇，你沒有説實話，但我真的很高興，還有一個你為顧及我的感受寫出那樣美好的童話。現在，那天籟之音也能出自我的琴鍵了。”
其實事實就是這樣，當你心中有一些慰籍的時候，事情也開始變得吉祥。曉的轉變讓我也從低谷中走出，從回憶中醒來，尋找那個現實的我。
想必那天籟真的變得動聽了，而曉的指尖流淌出的音符也一定在勾勒一個更美的故事。
在莊嚴的白色建築後，蒼穹依然是空靈的藍色，依然有月在孤芳自賞。垂着的星隱隱約約，但堅持着沒有熄滅。有悠揚的小提琴聲，那聲音從天上載來。
真理往往很簡單，最美的天籟來自人的心靈。兩個小女孩的高中生活才剛剛開始，但我們心中共同的天籟伴隨我們經歷了分別後的第一次風雨，看到了沒有彼此陪伴的第一條彩虹。
教師點評：天籟，是來自天上的美麗音符，更是來自兩個小女孩面對成長面對生活所發出的心底最真實的聲音。本文小作者開頭中間穿插了書信體的形式來勾勒兩個人的內心世界，這種寫法可謂獨具匠心，對展示人物的心理起到了事半功倍的效果。其實，只要能有一顆平實的心，坦然面對自己成長過程中的變化與風雨，你定可以和小作者一樣收穫風雨之後更美的那一道彩虹！
如若安好，勿忘心安。
你説，有一種花叫彼岸花，生生相錯不相見，世世輪迴血色湮。你也説，其實也沒那麼嚴重。
一份思念的兩端繫着兩份孤單，兩份孤單詮釋着一份温暖，也許這是一種宿命，我卻不敢恭維。
如若安好。你在你自己的局裏，每天温習着習慣，周而復始。或許你也會發呆，注視着某片被霧氣浸潤的綠葉。或許你也會大笑，為了某個並不怎麼可笑的笑話。你的喜怒哀樂，窸窸窣窣地在你的局裏飄蕩，偶而也會撞到局的石壁上，撞落了久存的灰塵，卻傳不到我的耳邊。
如若安好。我們都是孤獨的旅行者，你我心照不宣。我們摸索着在角落裏前行，把一切與我們格格不入的紛擾看得雲淡風清。我們深諳在夜空的角落裏也藏着牽扯着我們宿命的星座，在認箜裏緘默。它是孤獨的守候者，它預示着我們的宿命，卻永遠預知不了自己的宿命。我們迷戀着寂寞，並不是因為害怕，只是覺得心中總該有一份表達不能明目張膽。
如若安好。你説，木橈，你扮演着一個不屬於你的角色。你一定還記得我若無其事地回答道，因為我想把角色裏的温暖掏幹。當世界擁護得無法呼吸的時候，我們卻可以躲在內心的軀殼裏依偎着彼此的温暖。你説，兩個孤單的人依偎着取暖，那不是要散失更多的温暖嗎？我若有所思地否認道，暮懂，至少我們可以心安。
如若安好，勿忘心安。兩份孤單如同平行的軌道，未曾有交集，也未曾有分離。兩份聲音，儘管歇斯府裏，但也只能在自己的夢裏盤旋。我們都在努力地向對方跑去，但兜兜轉轉之後，我們還呆在原地，當暮霜包裹住明朗的春天時，我卻清晰地嗅到紫藤花凋零的聲音。季節在忠誠地顯示着，我們分別已有很久。在紫藤花開放的時候，在時間的國度裏也開出了一朵思念，當紫藤花凋零時，我們便也收穫了一份心安。
勿忘心安。有些習慣無法改變，就不要再去刻意，保持記憶裏的過往容顏便是了。我知道，你總是偏執地喜歡左轉，於是在走了很遠以後，又回到了原地。我知道你喜歡走在別人的右手邊，儘管這樣影響你向左轉。我也知道，你喜歡邊走邊看天上的厚厚的雲，你説那樣會有時間輪迴的滄桑感。這樣偏執的你已習慣了從習慣中獲得心安。所以，你要記得心安和習慣一樣重要。
本以為，有了最近的距離，便可以貼着你的温暖。但現實還在提醒着我們，我們還要走在各自的路上，也許這就是兩個孤獨者的'悲哀。如果我們不再孤單，也便註定了要失去温暖。所以，我們還是要以孤獨者的姿態，相隔不遠，安靜地行着。
咫尺即是天涯。我們挨着咫尺的距離，卻隔着天涯般的思念，讓我欣慰的是，我們還可以微笑着説一句，如若安好，勿忘心安。
1. 大海如果失去巨浪的翻滾，也就失去了雄渾;沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯美;人生如果失去了真實的歷程，也就失去了意義。
2. 一條幽徑，曲折迂迴中總會激起心曠神怡的嚮往;一波巨瀾，潮起潮落時更能疊出驚心動魄的鳴響;一個故事，遺憾悲婉裏才有肝腸寸段的淒涼;一種人生，跌宕困頓中方顯驚世駭俗的豪壯。
3. 請保留一份單純，使你多一份與人的友善，少一些心靈的冷漠麻木;請保留一份單純，使你多一份人生的快樂，少一些精神的衰老疲憊;請保留一份單純，使你多一份奮進的力量，少一些故作高深的看破紅塵。
4. 天空收容每一片雲彩，不論其美醜，所以天空寬闊無邊。大地擁抱每一寸土地，不論其貧富，所以大地廣袤無垠。海洋接納每一條河流，不論其大小，所以海洋廣闊無邊。
5.大廈巍然屹立，是因為有堅強的支柱，理想和信仰就是人生大廈的支柱;航船破浪前行，是因為有指示方向的羅盤，理想和信仰就是人生航船的羅盤;列車奔馳千里，是因為有引導它的鐵軌，理想和信仰就是人生列車上的鐵軌。
全國卷新課標：舉手之勞
作文要求：有個船主，讓漆工給船塗漆。漆工塗好船後，順便將船上的漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工説：“工錢已經給過了”。船主説：“這是感謝補船漏洞的錢。”漆工説：“那是順便補的。”
適用地區:吉林 黑龍江 山西、河南、新疆、寧夏、河北、雲南、內蒙古
全國卷大綱版：放下顧慮
作文要求：材料：兒子和媽一起下田幹活兒子穿很多，媽讓脱掉一些衣物，兒子脱後感覺甚是輕鬆，媽媽教導要放下負擔，不要顧慮太多。
適用地區:貴州 甘肅 青海 廣西 西藏
北京卷：材料作文《火車巡邏員的故事》
作文要求： 材料講述火車巡邏員老計的故事，老計每天在深山裏走幾十里路守護鐵路，清理碎石，防止巨石滑落，每有火車經過都會敬禮，火車都會鳴笛迴應。請自擬題目寫篇不少於八百字的文章。
廣東卷：材料作文
作文要求：閲讀以下的文字，根據要求作文：
醉心於古文化研究的英國曆史學家湯因比曾經説過，如果可以選擇出生的時代與地點，他願意出生在公元一世紀的中國新疆，因為當時那裏處於佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。
居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上説：“你寫信對我説，你願意生在一世紀以前……伊雷娜則對我肯定地説過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀裏。我以為，人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活。”
上面的材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗和感悟，寫一篇文章。
要求：1自選角度，自擬標題，自定文體。2不少於800字。3不得套作，不得抄襲。
上海卷：材料作文
作文要求：跟據以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章(不要寫成詩歌)：人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它舍存，只因為這是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認出了曾被自己捨棄的微光。
天津卷：材料作文
作文要求：閲讀下面的材料，按照要求作文。（60分）兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點點頭，説：“早上好，孩子們，水怎麼樣？”兩條小魚一怔，接着往前遊。遊了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住説：“水到底是什麼東西？”看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發我們深入思考……請根據以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少於800字的文章。不得套作，不得抄襲。
重慶卷：拯救冷庫工人
作文要求：材料如下：“一個人被關在一個洞窟裏，一個門衞來解救被困人員，事後有人來問門衞，這不是你本職工作為何你要解救他？門衞説：因為只有這個人，每天和我説早上好，晚上對我説再見，而今天他只對我説了早上好，還沒有對我説再見，所以我判斷他在洞窟裏被困了。”
四川卷：手握一滴水
作文要求： 關於水的詩歌材料，從象徵意義，人生意義對一滴水進行了闡釋，要求考生圍繞"水"為話題展開作文。
浙江卷：坐在路邊鼓掌的人
作文要求：有篇博文《坐在路邊鼓掌的人》，網友3種評論，一是肯定，也想做這種人，二是質疑，如果大家都在路邊鼓掌，誰去跑呢，三是覺得兩種説法都對，根據這些情況寫篇文章。
山東卷：以孫中山箴言自擬題目
作文要求：根據孫中山的一段話，自行命題寫作文。“我輩既以擔當中國改革發展為己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應付世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最後成功之一日。”自行命題，題材不限。
湖北卷：科技的利與弊
作文要求：一個話題引起討論：科技的利與弊。書信可不可以替代？是改變還是不改變。
江蘇卷：憂與愛
江西卷：材料作文
作文要求： 圍繞“你不要想着你沒有擁有什麼，而要想着你擁有什麼”、“你不要想着你現在擁有什麼，而要想着你沒有擁有什麼”兩個主題，選擇展開議論，寫一篇700字左右的議論文；小作文的主題跟音樂有關，字數200字左右。
遼寧卷：大隱隱於“樂”
作文要求：個音樂家登台穿的非常樸素，有人問他為什麼不穿的華麗些，他説人要隱沒於音樂之後。根據以上材料寫一篇作文。
福建卷：材料作文
作文要求： 要求考生根據馮驥才一段話寫成一篇作文。“運動中的賽跑，是在在有限的路程內看你使用了多少時間；人生中的賽跑，是在有限的時間內看你跑了多少路程。”根據以上材料寫一篇800字的作文。
湖南卷：材料作文
作文要求：一幅雙手的圖片。伸開手温暖服務，攤開手放飛想象，合攏手收穫快樂。以此寫篇文章，題目自擬。
安徽卷：梯子不用時請橫着放
作文要求： 材料為：有一處施工單位有一個不用的施工梯放在路上，上面掛着警示語“施工梯請注意安全！”天一個有一個人將警示牌更改為“不用時請將梯子收起！”……要求考生針對以上材料發表自己的感想，自主命題寫作文。
陝西卷：材料作文
作文要求： 試卷給出的材料是：有個船主，讓漆工給船塗漆。漆工塗好船後，順便將船上的漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工説：“工錢已經給過了”。船主説：“這是感謝補船漏洞的錢。”漆工説：“那是順便補的。”船主説：“當得知我的孩子們駕船出海，我就知道他們回不來了。因為船上有漏洞，現在他們卻平安歸來，所以我感謝你！”
海南卷：舉手之勞
作文要求： 一個船主叫修船工給船上漆，修船工順便把船底的洞補上，這一小小舉動，竟然意外救了船主的孩子。船主拿錢表示感謝，但修船工沒有收下，稱此為舉手之勞。以此為話題，寫一篇作文，題目自擬。
天，乾冷乾冷的。我走在回校的路上。不時，一陣風冷冷地吹過，連我這個小小的學生也不放過，硬是要吹得我瑟瑟發抖。已經是四月中旬了，為什麼那寒氣仍絲毫未減？那些明媚春光又躲到何處呢？我苦惱着：下午的美術課，老師讓我們畫城市中令我們感動的一處景觀，我應該畫什麼好呢？
在這個冷冷清清的大城市裏，在這個物慾橫流的社會中，可以有什麼能令我感動呢？有什麼可以令我值得一畫呢？今天，我的天空的確是有點灰，我的心的確是個落葉的季節，我更不知道應該如何面對今天，心中所有的燈早已經全部熄滅。
突然，靈感在這一刻全部湧了出來，並在這一剎那深深地印在了我的腦海裏，並且是不可磨滅。眼前，一對老夫妻走在這條冷清的街上，兩人的手緊握在一起，正一前一後地慢慢走着。男的那位老人家走在前頭，昂首挺胸地走着，似乎要為自己深愛的妻子擋住那不可預料的風風雨雨，誓死保護自己身後的愛人。而妻子，此刻正緊跟隨在丈夫身後，讓強大的丈夫領着自己走，彷彿決心永遠跟隨丈夫，天長地久，至死不渝。她似乎要對丈夫説：“人生路上的生生死死，風風雨雨，艱難險阻，我都一一接受，一直陪伴在你的左右！做你成功背後的好妻子！”
我不禁停下腳步，他們倆的身影在我的視線中越來越小，卻又彷彿越來越大，使我涑然一動，又感慨萬千！
因為，這是多麼平凡的一刻，但卻給了我深深的震撼和感動。驀的，一股暖流緩緩地流進了我的心裏，使我在這冷清的大城市裏感受到了一種人間最真切的最實在的感情。是呀！我的生命經歷過無數次喜怒哀樂，千萬次悲歡離合，但是這一次，平凡，真切，輕柔，温暖，無聲的愛撫，又是多麼扣人心絃啊！
對於下午的美術課，我不再苦惱了。因為那一對老夫妻，那一對年過六旬的老夫妻，讓我充分展現了人世間的藝術美。這一切的一切，都永遠成為我腦海裏一幕温馨的回憶，一直在我的腦海裏閃爍着。
文萃咖
