段落是文章中最基本的單位。內容上它具有一個相對完整的意思；在文章中，段具有換行的標。段是由句子或句羣組成的，在文章中用於體現作者的思路發展或全篇文章的層次。接下來小編為你帶來描寫美麗的春天的段落賞析，希望對你有幫助。
美麗的春天的顏色真是五彩繽紛,太陽是紅燦燦的,天空是湛藍的,樹梢是嫩綠的,迎春花是嬌黃的……難怪詩人愛吟詠美麗的春天,畫家愛描繪美麗的春天,因為美麗的春天是世界一切美的融合,一切色彩的總會.我很奇怪,這五彩繽紛的色彩為什麼會不約而同地選擇美麗的春天來到大地?
美麗的春天的雨是連綿的、柔和的,它滋潤着大地,撫摸着大地,小聲地呼喚着大地,在人們不知不覺的時候,他們竟悄悄地匯成了小河,積成了深潭.啊,原來是春雨給潭水帶來綠色的生命.
風和雨總是結伴而來的.早春的,帶點兒寒氣的風,吹醒了萬物,樹梢綠了,大地綠了,連高聳的樓房的平台也綠了.宋朝的王安石有詩云：“春風又綠江南岸.”説的多麼好啊!但又何止是“綠”?
在風的吹拂下,滿山滿坡的野花睜開了眼,一朵、兩朵,一叢、兩叢……連成片,匯成海.人們面對這藍的、紅的、黃的……氣勢磅礴的色彩的海洋,煩惱沒有了,萎靡沒有了.感謝美麗的春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心.
再看看美麗的春天的天空吧.怎麼天空也是五顏六色,使人眼花繚亂?啊,那是孩子們放的風箏.在藍天白雲映照下,千姿百態的風箏瀟灑自如地飄舞着,飛昇着,多麼使人心曠神怡的景象啊!美麗的`春天屬於孩子們,天空屬於孩子們,然而他們不是同時也在努力地打扮着美麗的春天,增添着美麗的春天的色彩嗎?
但是,如果你俯下身子去仔細審視,你會發現在悦目的色彩中,還有零星的枯黃,那是殘冬留下的痕跡.你也許會歎息：“真是美中不足啊!”是的,望着那幾莖折肢斷臂、垂頭喪氣的小草,誰還會有好心境?可是,你不妨削去枯黃的冬衣,你會有更新奇的發現,嘿!裏面卻是綠的!原來外表枯黃的小草也在孕育着,孕育着更美的美麗的春天.
我終於明白了美麗的春天的色彩為什麼這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地揮動着；是稚氣的孩子們天真地打扮着；是被人們忽視的小草默默地孕育着.盡情地享受着春的色彩的怡悦的人們啊,你為美麗的春天的色彩貢獻了什麼?
[評析] 本文觀察細緻,取材豐富、生動.文章以描寫美麗的春天的色彩開頭,又在開頭設問：“這五彩繽紛的色彩為什麼會不約而同地選擇美麗的春天來到大地?”以回答這個問題為線索,對美麗的春天做更深一步的描寫,構思新穎,引人入勝.
作者在描寫美麗的春天的色彩的同時,還注意中心思想的深化.在提出美麗的春天的色彩“是被枯黃的小草孕育着”這一很新穎、很深刻的立意後,又在篇末提出了“你為美麗的春天的色彩貢獻了什麼”這樣的問題,給讀者以“欲窮千里目,更上一層樓”的思考餘地.
文萃咖
