今天下午，我講第六課《燕子專列》，課進行得很順利，很快就講完了第一課時。課間的時候，校長要開會，誰知這會一開就是一個小時，等開完會第二節課就只有十五分鐘了。沒辦法，只有先把上節課下課時留下的問題處理掉──看圖想象：貝蒂救護燕子時會想些什麼？説些什麼？沒想到，問題剛提出來，學生們的小手就紛紛舉了起來，還不時有心急的學生喊：“老師！我──”我微笑着，一一點着他們的名字，他們站起來回答：
“小燕子，你一定要堅強地活下來呀！”
“小燕子，我會帶你去找你的朋友的`。”
“小燕子你千萬不能死呀！我會帶你到温暖的地方去的。”
“小燕子，你的朋友在等你呢，你要醒過來呀！”
每個答案几乎都是完美的，甚至是我想不到的，就連平時不舉手的興旺也回答得很好。我有些興奮起來，誇獎的話不知該説些什麼了，也許是我的情緒感染了他們，回答過一次的學生又再次舉起了手。時間過得好快，下課鈴響過後，學生還意猶未盡，還有學生提醒我：“老師，興旺還舉手想説呢！”“那就把你想説的話寫下來吧。”沒辦法，我只有微笑着結束這節課了。
第三節課，一上課，學生還是熱情高漲，第二個問題也很順利的結束了，並且比我預計的要好很多。
以前上課我總是急於求成，因為班裏的學生比較多，為了課時的安排，很難做到讓學生充分發表意見，這節課的成功，讓我感覺到：上課要穩，留給學生足夠的時間，他們一定會給你一個意外的驚喜！
幾天以來窗外都是春寒料峭，烏雲遮天，可我的教室裏卻依然是陽光燦爛！
文萃咖
