可是，當您經歷了280名學生以各種藉口轉學120名後，且這120名學生在全級280名學生的前二分之一以內，您會是怎樣的心情。
當今教育的無奈與悲哀。
剩下的這160名學生無疑是我們這些走不出去、調動不了、蟄居鄉鎮的教師的教育教學對象了。
不用細説您也知道，這些學生又平均分成四個班，每個班中寫作文能打眼、比較通順的只有不到10篇，其餘的簡直説是慘不忍睹或目不忍睹。但是，偏偏是這樣的學生，還要讓你拿出成績。不是妄想，簡直就是痴心妄想！？
我不管，你一定要出成績。不出成績為你任課教師試問。
於是乎，我就拼了命的教，從拼音的'聲母韻母；從寫字的先橫後豎；從上課有問題要先舉手，老師同意後才可説話等等等等，初中的老師又當了一回幼兒園教師，蒼天眷顧啊蒼天眷顧！
牢騷歸牢騷，學生的作文還是要認認真真地批閲。
誰讓咱是有良知有良心的教師呢？
耐下性子，皺着眉頭，強忍怒火，細細披閲。
從一個一個的錯別字，從不通順的句子，從字跡潦草中，一點一點，一處一處，慢慢批改，慢慢訂正。
這其中的辛苦可是一般教師所能體會得到的？
文萃咖
