● 書籍是培植智慧的工具。
● 時間應分配得精密，使每年、每月、每天和每小時都有它的特殊任務。
● 教師的職業是太陽底下最光輝的職業。
● 只有受過一種合適的教育之後，人才能成為一個人。
● 學校沒有紀律便如磨房裏沒有水。
● 德行的實現是由行為，不是由文字。
● 對於事實問題的健全的判斷是一切德行的真正基礎。
● 不要把許多雜亂的詞句塞在腦子裏，而是要啟發瞭解事物的能力，使得從這種能力之中流瀉出;像從活的泉眼流出一樣——一條溪澗（知識）來。
● 在人身上，惟一能夠持久的東西是從少年時期吸收得來的……一個人假如不從睡在搖籃裏的時候開始養成人生的`清潔的習慣，那是最危險不過的。
● 合理安排兒童每天的生活，使之總是忙於有益的事情避免無事生非或虛度時光。
● 道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。
● 用語言、事物表揚，用警告、訓斥、懲罰及對特殊的個別的過錯採用體罰，以有教益的懲罰制度，即“持以坦白的態度，出以誠懇的目的”，使兒童理解這樣做是對他有好處的，正如吃苦藥治病一樣。
● “良好的模範懇切的語言和真誠坦白的同情”，係指家長、教師、同學及其他人的示範對兒童的影響。
● 書是傳播智慧的工具。
● 人人都應該祈求自己具有存在於一個健康的身體裏面的一個健康的心靈。
● 應當不傷人，應當把各人所得的給予各人，應當避免虛偽欺騙，應當顯得懇摯悦人，這樣學着去行正直。
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