在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的山西高考滿分作文，希望能夠幫助到大家。
山西高考滿分作文 篇1
“生活是無趣的。”不知哪位哲人説出了在一句話，石破天驚，應者芸芸。想來這一句話，也有他的道理：生活中只有10%是痛苦與歡樂，另外的90%皆是平淡與空虛，生活怎能有趣？
可是，與此同時，他們未曾想過：生活的樂趣是要自己創造和自己發掘的。只有你永遠不斷的追求生活，你才能發現生活的意義。不斷地追求——那是生活的原動力，也是生活的意義所在。
我認識兩位古稀老人——照理説，他們幾經浮沉，是最容易對生活感到無趣的人——但他們恰恰是對生活充滿了期盼與興致。
一位是我的外公——在退休前是個嚴謹且嚴肅的醫生。退休後，他迷上了數字產品，不僅去上了老年大學，而且還自己買書回來鑽研。每次家庭宴會上，外公總是佝僂着身子，一手拿着一個Nikon的相機去捕捉每一個美的瞬間。還記得外公拍的家庭成員的集錦，每一個人都笑顏若花，純樸自然。有我與表哥打鬧的鏡頭，也有表姐與她母親耳語的畫面。一顰一笑、嬉戲打鬧，外公用他學到的知識記錄着他的快樂。幾年下來，他對相機已經瞭如指掌。他甚至已經可以教我什麼是光度差、角度差、四組三片。對於外公，不斷學習、不斷提高他的追求，在這個追求的過程中，他得到了提高，創造了生活中的樂趣。
另一位是我的外婆，她追求的是“淡泊的心境”。她學書法也有幾個年頭了。在用腳踏縫紉機改造的書案上，硯台、宣紙、鎮石、筆架整齊地擱置在桌上。筆轉鋒落，墨勾輕挑，不張揚、不露芒，韻意深長，耐人尋味。外婆每天就在午後靜謐的陽光下練上一會兒字，神態寧靜而又慈祥。在這樣淺淺的一筆一畫中，外婆領悟到了“寧靜致遠”的意味。她從生活中讀出了一份別樣的樂趣。
看着老人們如此充實而有意義的生活，忽然想到與他們幾乎差了三代的我們。高呼“生活是無趣的”更多的是我們。沒日沒夜的頻繁考試，每晚的伏案夜讀，從沒有想過到哪裏去的學子們，在迷茫的彷徨中，失去了耐心，於是，無聊鋪天蓋地地席捲了生活。少時光陰，有多少是這樣悄無聲息地從指間流過。其實，只要我們為生活找一個追求——回憶一下你小時後的夢想，是想成為作家還是想成為數學家？也許現實無奈地擊碎了你以前的夢想，但是你可以尋找下一個，比如説努力讓自己所付出的艱辛有意義，比如説每天可以做到對自己微笑——這便會是無趣生活的一個突破口，從那些有意義的努力中，我們也看到了生活的意義。
小時候，去公園裏放風箏，我就杵在那裏，風箏也躺在地上，飛不起來，然後，我看到其他人是跟在風箏後跑的，然後，我便嘗試了一下，風箏便飛了起來。
只有當你一刻不停地去追逐生活，你才能發現生活的樂趣。
山西高考滿分作文 篇2
親愛的同學們：
大家好！
今天，我要演講的主題是“用勞動創造幸福”，在我們現實生活中，有些同學不理解勞動，不願意勞動，有人説學習太忙了，勞動佔時間。有人説科技進步，勞動可以交給人工智能。或者説勞動很苦很累，讓別人去做好了。我覺得這樣的想法是不尊重勞動的表現，在此，我倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，用自己的勞動創造幸福。
同學們，熱愛勞動是我們是我們中華民族的優秀傳統。小時候我們從唐朝詩人李紳的《憫農》“鋤禾日當午，汗滴禾下土”瞭解到勞動的不易。王維在《宿鄭州》中雲：“田父草際歸，村童雨中牧。”細雨濛濛中，老農歸來，村童放牧。老農播下種子，種下希望。姚鼐的《山行》：“布穀飛飛勸早耕，春鋤撲撲趁初晴。”布穀和白鷺都在來回奔忙，一幅繁忙熱鬧的春耕圖，從古詩詞中，我們也看到，勞動的畫面是充滿生機的，是美的。
確實，就像有同學説的，勞動很累，為什麼不花錢讓別人做呢？在地裏耕種的農民，每天都是日出而作日落而息，幾乎沒有休息的時間；工地的工人，澆灌鋼筋混淋土，打樁砌牆，無論風吹還是雨淋，也是日日無休；馬路上的環衞工人，在三伏天熱浪襲來時，在寒冬皚皚白雪一路三滑的馬路上都有他們的身影........勞動很累，但是有一些崗位總是需要人堅守，總是需要有人付出，每個人都選擇安逸，如何推動社會的發展，如何推動國家的進步？
同學們，讓我們用我們的勞動，去創造屬於我們的幸福。幸福就只是生活安逸嗎？幸福就只是在觥籌交錯之間，只是滿足口腹之慾嗎？不是的，辛苦勞動過後，為別人創造幸福，會為自己帶來更長久的幸福感，抗震救災的志願軍戰士，晝夜不停，用自己的雙手，用自己的血肉之軀，為災區人民築起安全的屏障。他們的勞動是有意義的，用自己的勞動換得了他人的幸福，自己也會有更深刻的幸福感。
同學們，也許你們會説，我只是一個在校的學生，我們還不能感受到陶淵明的“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的境界，還沒辦法用自己的勞動為他人創造幸福。同學們，可以的，我建議大家從身邊做起。在學校我們用自己的勞動搞好教室、學校的衞生，給大家一個温馨乾淨的學習環境，在家裏，幫父母做一些力所能及的家務。熱愛勞動，體現在我們生活的點點滴滴，做好生活的小事，也能給身邊的人，給自己帶來幸福感！
同學們，我再次倡議大家“熱愛勞動，從我做起”。就如我們的校名“復興中學”，要實現民族復興的願景，也需要用勞動來創造。就像詩歌《勞動者》裏所説“天下最容易接近的是泥土，以勞動的方式，同這個世界真情對話。”讓我們用勞動同這個世界真情對話！勞動是他人，也是自己幸福的源泉，希望大家用勞動創造幸福！謝謝大家！
山西高考滿分作文 篇3
乘着第一縷晨光的車輾，我穿過塵世的廣漠在星月交輝的天穹靜靜地留下我的蹤跡。
是我追尋安靜，那不是茂密青翠的深林，沒有鳥鳴聲時的沉寂，也不是被染綠了的草坡上獨自盛開的繽紛花朵是的冷漠，更不是廣闊的天際被一隻無名的飛鳥迅疾穿過，只留下串串痕跡是的悽清。
而是僅僅來自心靈，來自心靈最深處對於靜謐的一分痴想，熱衷於追求的小小表現。
這種小小的表現來自我真誠對淳樸的生活的真實的體會，對安靜的自然一份無限的熱愛，和那來自對我們都很崇尚卻從不留意的靜靜的躺在我們身邊的微弱的細節。於是靜給予了我追求她的權力，然而這也成為了我對靜謐的感慨表現。
獨自一人坐在閣樓上的窗前，鳥兒還在尋覓這露珠，我卻已早早的有了心意。黯然的看望這茶壺裏打着卷的茶葉和這那熱水交替上升的白圈飄散，一切的一切都在有了睡意的自然裏靜靜的發生，我卻不能很詩意的生活。不僅歎息一聲，靜，悄然走進我的心裏。而我卻看到那方正的窗外隱隱約約被改寫成美麗的世界。春天柔情的風和雨，秋天裏的片片落葉，那蛙鳴聲總不停息。靜了，竟然也成了一副美麗的畫卷。夏天有來了，夏花的絢爛，那般安逸的思想，熾熱的光和熱似乎不再那般無情。冬季還是那麼的自然，被冰封的河流，還是不會失去那份冰晶的透明，皚皚白雪，高山上的深化。因此四季替換就是一種對於安靜的最好的詮釋，我感歎，心底自然而生的緩緩懷念，靜，你和我。生活在這個吵雜，喧鬧的環境中。我們漸漸淡忘了劉禹錫的那個，苔痕上階綠草色入簾青的安靜，的雅緻清居。但是或許我們無法擁有那分有限自然，可至少我們，有那份心遠地自偏的清遠吧？追求靜美，劉禹錫的對於死寂的不同表現，深深的思考，長風破浪會有時直掛雲帆濟滄海的激勵或許能夠讓我們上前奮鬥潛志，但是我更向往的是採菊東籬下悠然見然山的閒適意識。
沒有了飛流直下三千尺的震撼，我們卻擁有了小荷才露尖尖角的靜靜盛開在激情的夏天裏的表現。那種淡然卻不沉默，安靜卻不失落的的偶然表現，靜靜的點綴着四季
我們勇敢的拋棄了激情的浪花奔湧是的那份震撼，而我們卻能夠悄悄安靜的坐在浪頭，讓沉寂的大海敲擊岸上是濺起的多多浪花，那份自然和安靜，這是我定會閉上眼睛，比這深遠的靜寧，還有那斜斜的餘暉照射臉頰是的安靜。
我們靈動的春天的將綠葉高高的掛在枝頭，而秋天卻靜靜的將它抖落，在那瀰漫芬芳的泥土上，可是靜靜的沉寂又能將我們感動，難道這不美嗎？
追求靜美，是心靈深處沉靜，平和的表現。追求靜美，是心靈深處淡泊，明志的表現。
留住靜美是呼喚純淨靈魂追求至純思想的表現!
山西高考滿分作文 篇4
當灰蛾義無返顧撲向那熊熊燃燒的火光的時候，刻薄的人類用“飛蛾投火”來比喻自投羅網。自以為是的人類只看到了它覆滅的命運，卻對它的執着、勇敢和追求視而不見。人類慣於以成敗來論英雄。同樣投火的鳳凰，因為得到了更生而被詩人熱情的讚頌，鳳凰是涅磐了，而飛蛾確是找死。
海上的飛魚通過游泳容樣可以到達任何它想去的地方，而成羣的飛翔卻常常會引來啄食的海鳥。人們對它的行為百思不解。一位詩人解釋道：“它們嚮往着美麗的天空，因此以生命為代價篡越屬於鳥類的特權。”
追求理想的歡娛讓飛蛾和飛魚忘卻了死亡，作出了讓人們瞠目結舌的行為。而“求仁得仁”又有何怨？生命的意義不就在這追求的過程中嗎？也許追求並不意味着成功，也許追求還會帶來痛苦和災難。然而，汪國真説的好：“只知道，確定了就義無返顧。”
永不停息的腳步的前方是叢生的荊棘，無比美好的韶華帶來的是閃耀的生命。
哪管他“眾人皆醉，舉世皆濁。”屈原“寧溘死以流亡”也不願意“變心而從俗”。哪管他保守派的瘋狂抵制，王安石沉吟着：“盡吾志而不能至者，可以無悔矣。”揚起了“熙寧變法”的大旗。哪管他滿腔的赤子之情無人領會，魯迅用他獨特的方式“血薦軒轅”。
當這些仁人志士，吹着號角，衝向無際的黑暗的時候，他們並不是沒有想到可能遇到的阻力和將要承受的痛苦。他們的讓我們激賞的追求也決不是輕易作出的。他們經歷過靈魂的拷問和心靈的掙扎，他們想到過一切可能的結果，作了最壞的打算。然而一旦他們作出了抉擇，他們就不再有一絲的猶疑，決然的堅持走下去。他們的生命於是成了無邊黑暗中閃耀的明星。
幸福是人人渴求的，然而當它於追求無緣時，這樣的幸福也就不會使人過分的珍惜。嫁給幸福的意義也許就在這裏吧？膏粱子弟不會對錦衣玉食有絲毫的留意，草莽英雄對拼來的家業無比的珍惜。漢高祖“威加海內兮歸故鄉。”笑容還沒有來得及綻放，馬上又長歎一聲：“安得猛士兮守四方。”
我們追求幸福，因為它不允許有絲毫的賜予。天使能拯救的也只是自強不息的靈魂，佛陀也説，每個人都要成為照耀自己的明燈。什麼是甜，什麼是苦，誰能説的清？當你自豪的站在珠穆朗瑪峯的頂端時，那攀越的艱辛也是你幸福的組成部分。當你在追尋的道路上鎩羽而歸，回首往事的時候，你也同樣可以自豪的説，我曾經拼搏過。
青春熱血永遠不屬於平庸。當年輕的你失去了追尋的目標，眼兒緊閉，翅膀低垂。你要問自己，你真的還年輕嗎？我們有屬於年輕的堅毅的目光、強健的肢體，同樣應該擁有那不怕失敗的年輕的精神。這樣，生命，只屬於我們一次的生命，才熠熠閃光。
山西高考滿分作文 篇5
《墨子》中有這樣一個故事：耕柱子受到墨子的批評後説：“老師，你這麼嚴厲地批評我，難道我就沒有比別人好的地方嗎？”墨子説：“假如我要上太行山，用牛和馬，你認為趕牛好還是驅馬好？”耕柱子説：“當然驅馬好。”墨子問：“為什麼？”耕柱子説：“驅馬，馬可以跑得更快，牛則不然。”墨子説：“你就是這樣一匹可以驅趕的快馬啊！”
我們都知道，世界上不存在兩片完全相同的葉子，同樣地，世界上也不存在兩個完全相同的人。在文學評論中，人們常常會提到一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特的觀點，這就説明，每個人的價值觀、世界觀都會因個體的生活環境以及閲歷的不同而不同，所以，對待不同的人我們自然也要採用不同的方法。人際交往中有一條十分重要的“白金法則”，那就是：別人希望你怎樣對待他們，你就怎樣對待他們。我想，這裏面藴含的也正是這個道理！
漫畫中的兩個小男孩，因為分數的緣故，都有過相同的獎懲遭遇。左邊的小男孩，考100分受到了表揚，考98分就捱了批評；右邊的小男孩，考55分時得了批評，考了61分就輕鬆地得到了表揚。有人會認為，橫向比較，分數高的得到的是批評，分數低的得到的卻是表揚，這顯然違背了公平原則，應當口誅筆伐，一吐為快！可如果你還記得耕柱子的故事，你就會明白，這只是對二者的要求不同而已，如果把評判兩個人的標準定成一致的，而忽視了他們原有的基礎，難道就是我們理想中的公平嗎？
其實，早在2500年前，一代聖人孔子就提出了因材施教的教育方法，孟子則將這種方法予以了繼承和完善。孟子認為學生有這樣幾種：第一種是個人修養極好的學生，只須稍加引導，就好比及時雨加於草木，會迅速地滋長髮育，成為楷模；第二種是長於德行的學生，經過薰陶之後，便能成為德行卓著之人；第三種是長於才能方面的學生，經過點撥就會成為通達多能的人；第四種是各種資質都一般的學生，可以採用問答的方式對他們進行解惑、釋疑，以幫助他們脱困；第五種則是因地點和時間的關係不能當面授教的學生，可以聞知老師的道德學問，借自修的方式進行教育。如果要説教育應當以人為本，這樣的觀點才是真正從個體發展角度出發的，是值得現在的我們反思的！
認同世界上人與人之間都會存在差異的事實，就不應該用完全相同的標準去要求他們，而應避其所短、揚其所長，促使每一個人都能走向屬於自己的完美空間。當然，要採用怎樣的方式來處理好這個矛盾，就需要我們做更深入的思考，畢竟那不是一個巴掌或一個吻可以解決的！
山西高考滿分作文 篇6
我常常會想，偌大的中國，為何產生不了具有世界影響的大師。與日新月異的經濟比起來，我們的文化似乎更喜歡悄悄地躲進不知名的角落裏，默默無聞。究其原因，是我們一直把文化當成了一種生存發展的工具，而忽略了對它純粹的心靈追求。
憑藉着四大發明，古代中國文化揚名世界，我們承認這是古人以文化為功用的成果。但近現代以後，我們對文化功用觀念的因循守舊卻阻礙了文化的發展，使我們被西方先進工業國遠遠甩在了後頭。當蒸汽機車滾動着巨大紅輪在縱橫交錯的鐵路上馳騁西歐大陸時，我們的富賈還在坐着人力三輪車悠閒地抽着旱煙。當進化論、能量守恆定律、細胞學説等科學理論被相繼提出時，我們的儒生還在寒燈學八股，夢想着一躍龍門。把文化當做一種工具，永遠只能發明出一件件單一的物品。這就是中華五千年，百姓的生活水平也沒有過跨越式的發展的原因。只有對精神價值本身的純粹追求，才能使這種文化獨立於功名利祿之外，成為一門獨立的學術，並不斷地被探索和發展，造福於人類。
然而放眼現在的中國，文化功用的價值觀還是主導着多數人的精神生活。在應試教育制度的高壓下，廣大學子逐漸失去了對學子純粹追求的興趣。他們為了追求高分，不得不埋頭於書山題海之中。他們必須對各種題型無比的熟練，才能在考試中以最快的速度做出滿意的成績。大家都説：“中國的孩子缺乏想象力、創新精神。”我想，在這種搶時間的麻木訓練下，缺乏創新精神也是正常的。
就我個人的觀點，高考制度導致的另一後果是理科生對文學史識的缺乏、文科生對理化知識的空白。錢學森曾説過：“搞科學的人應該懂些文學藝術，這樣才能把科學搞得更好。同理，搞文藝的人也應該懂些理化知識。”這句話無不道理，就搞科學的人而言，懂些文學藝術，有利於他們擁有基本的鑑賞能力，發掘自己的靈感。其次，瞭解民生的疾苦，關心百姓的最迫切，有利於他們更好地把握科研的方向。當然，對高考制度缺點的批判並不表明否認它。就我們目前的國情來講，高考還是最為公平的一種選拔人才的方法。我們所需要做的，是通過不斷改革，讓它變得更靈活、更完美。
除了教育之外，我們日常的精神生活也到處充斥着文化功用的低級趣味。如電視媒體的一切文化都以娛樂的方式表現出來、書店中的勵志故事大多是編造出來的、青少年熱衷於追星等等。更有些各種各樣的醜聞讓博大精深的中華文化為之感到汗顏。過分追求文化的功用，使我們的精神世界越來越空虛，使我們離文化的純粹追求越來越遠。
中國要真正成為有世界影響的文化大國，就必須改變民眾的文化功用價值觀，更注重純粹的心靈追求。在我們的文化取得跨越式的.進步之時，就是中華民族的偉大復興之際！
山西高考滿分作文 篇7
人生如一盤棋，只有你拼我殺才會精彩紛呈；人生如一場競技，只有爭先恐後才會好戲連台；人生如一片汪洋，只有波濤澎湃才會雄偉壯觀。
雖説平靜的人生如一望無際的田野，恬淡而迷人，但時間久了，卻也會令人心生倦意。這時，千轉百折的峯巒就呈現了它風光旖旎的優勢，令人心生無限神往。儘管我也認同平靜的生活安寧而美好，但我更認為，擁有追求的人生才是鏗鏘有聲的真正的人生！
安寧，無疑是一種美；追求，才更是一種壯美。
平靜的生活沒有波折起伏，安靜而美麗着，但這只是淺層次的美，它為你帶來的快樂和美感，也是膚淺而片刻的。唯有不斷地追求和奮鬥，生活才會變得如彩虹般五彩繽紛，絢麗奪目，也才更有意義。
追求或許會給你帶來不被人理解和接受的寂寥和孤單，但只要你永不停歇追求的腳步，你終會品嚐到孤單之後成功的美酒！著名音樂家貝多芬不幸雙耳失聰，這對於一個音樂人來説，是一個多麼致命的災難啊！但這位音樂巨人並沒有因此而放棄自己對夢想的追求，而是在世人選擇了用堅強來扼住命運的咽喉，勵志進取，為我們留下了一曲曲振奮人心的生命旋律。在命運的挑戰面前，他用執着的追求留給了世人一個堅毅的背影。
假若貝多芬在命運的重壓下被摧垮了，而從此停止了追求音樂夢想的腳步，世間將會又多出一個默默無聞的普通人，而音樂史上也將會缺席“貝多芬”這個振聾發聵的音樂巨人的名字！
正如流沙河在《理想》中詠歎的一樣，“理想是一種犧牲，也是一種獲得。”追求也如是。
誠然，在追求的道路上，我們會付出很多的艱辛，會犧牲很多享受清風明月的時光，但也會收穫很多很多。倘若我們失去了追求，就猶如鳥兒失去了翅膀，生活就會頓失很多華彩和意義，變得平淡如水，讓我們從此陷入茫茫無際的平庸之中，甚至是從此碌碌終生，一事無成。
陶淵明不願為五斗米折腰而歸隱山野，“採菊東籬下，悠然見南山”的閒適雖然讓他飽覽了世外桃源的美景，保留了潔身自好的美名，但這又怎能比得上謝安的為家國肝膽相照？又怎能比得上魏徵的高風亮節？又怎能比得上文天祥的名垂青史？……有了追求的人生，才是一種名節充斥於天地之間的大美。
花兒有了追求會更加努力地綻蕊吐芳，鳥兒有了追求，會飛翔的更高更遠，舞蹈家有了追求會旋轉出更加曼妙動人的舞姿……世間萬物都在因追求而愈加地美麗着。同樣，我們人類正因為有了追求，才為我們的心靈插上了飛翔的翅膀，使我們不斷地超越現實，去領略那更加流光溢彩的人間美景！
平靜的生活，是舒緩而美麗的；追求的人生，也是美麗的，卻更是一種綻放着鏗鏘芬芳的美麗！
山西高考滿分作文 篇8
滄海霽月，落崖驚風。一花一世界，一葉一菩提。在燈紅酒綠的都市中，在餘音繞樑的低迴處，在清風送爽，點點星光之下，人，如同窗外的簾燕，在歸途中幾度徘徊。
能見證人類在現代化的大路上越來越遠的一個代表性羣體之一便是貓。曾幾何時，貓已經從肩負重任的衞家戰士蜕變成養尊處優的寵兒。當我們高唱“老鼠愛大米”的時候已激不起貓的半點兒鬥志——它早已轉變了習性，愛上了魚。是什麼使貓失去了捉老鼠的本能？又是什麼使貓從獵人變成獵物？我想説“不”，貓決不是坐享其成的觀望者，它的體內還潛存着奮鬥的本能。
隨着歷史的飛躍和時代的變遷，人類用雙手創造出生生不息的文明。文明的力量是偉大的，它不僅存在於精神，更滲透進政治、經濟等物質生活的各個領域，這不僅僅大幅度提高了人類的生活水平，也在很大程度上改善了人類的生活環境。我們不否認這種變化帶給人類的優越，但伴隨着進步而來的種種矛盾也日益突顯。
而對優越的物質環境，人們失去了奮鬥的本能，越來越不願勞動，甚至恥於勞動。各種高端科技產品及機器都以代替人類勞動為主要目標。殊不知，雙手的解放引發了思維的惰性。奮鬥與勞動是大自然賦予的本能，而自然的本能在逐步褪去了，也標誌着人類作為一種自然的生物卻脱離了自然，離自然越來越遠。
春來花自青，秋至葉飄零，這便是自然留給我們的本能。情感也是如此。
山西高考滿分作文 篇9
有人笑説：“門縫裏看人，把人看扁了。而當今的社會，卻是門縫裏看人，把人看遠了。”然而，笑聲背後的辛酸，卻不僅僅是逐漸淡漠的鄰里關係，更是人心鑄成的一道道心門，將人與人之間近在咫尺之心靈隔得遠在天涯，隔出了“事不關己，高高掛起”，隔出了所謂的安全感，也隔出了一個冰冷的世界。
然而，沒有人是一座孤島，社會中的你我總有着千絲萬縷的聯繫，只有每個人都點燃心中善的火焰，順手的小事，平常的愛心，便能拯救整個社會的明天。
順手的小事不一定小，別人的事也不一定只屬於別人，倘若修船工不願為別人的船補一下多餘的洞，那如果划船的孩子中也有一個是他自己的掌上明珠，他又怎能不因沒有順手做小事而後悔莫及?
順手的小事，彰顯的不只是一種向善的習慣，更是道德社會的脊樑。被“彭宇案”“許雲鶴案”嚇怕了的十位路人，竟忍心看着可憐的小悦悦遭受兩次車輪碾軋之苦，卻不敢只是順手地將她拉到一邊。冰冷的雨滴拍打的不僅僅是小悦悦摔倒下的那塊土地，更是十幾億國人的冷漠之心。還好，還好有人願意伸手，還好有人願意做這樣一件順手的小事。還好有善良的拾荒阿婆陳賢妹願意拉小悦悦一把，她這一拉，不僅僅是將小悦悦拉出瀕臨死亡的邊緣，更是將我們這些旁觀者拉出道德滑坡的冷漠世界。
一個拾荒者，有的卻是超越眾人的至善至美。她的善，不是驚天動地的英雄壯舉，卻足以使冷漠的靈魂為之震顫;她的美，不是沉魚落雁閉月羞花，卻足以讓每個人都為她的魅力所折服。
但你我更要知道，這種魅力並不是你我力所不能及，只要我們願意將順手的小事用心做好，將平常之愛心播撒在身邊，我們的世界便不再是孤島一樣的荒涼暗淡。
也許，平常的愛心只是蘇州撐傘女孩的一把傘，它卻可以撐起愛，撐起陽關，撐起人與人之間的橋樑;也許，平常的愛心只是那位白衣少女的一次人工呼吸，這卻可以挽救一個生命，挽救一片道德，挽救人與人之間的温情。
沒有人是一座孤島，順手的小事與平常的愛心便是善的橋樑。
山西高考滿分作文 篇10
去年月底，我與母親在家搞大掃除，無意間發現了一把很陳舊的傘。正準備隨手拿去把它扔了，這時，母親剛好走進來，看見了那把傘，急忙説道：“先不要扔了，説不定還有用。”
我看了看這把破舊不堪的傘，只見淡藍色的花邊點綴着淺綠，還有一些大小不一的白色的星星排列其間，是挺好看的一把傘。只可惜很久沒用它了，它上面已經沾滿了灰塵，傘柄因為生鏽而很難撐開。我勉強把它撐開後，一股濃濃的鐵鏽味立馬在空氣中瀰漫開來。我再仔細看裏面，發現有幾根傘骨也已經摺斷。我厭惡地將傘扔到一邊，不耐煩地對母親説：“都爛成這樣了，就不要了吧……”母親沒有説話，走過來，小心地將傘收好，沒有留下一句話，便走出了房間。
我不能理解母親的所做所為，因為她向來是不喜歡這些老舊的東西的。也許是因為節約吧，便把這陳舊不堪的傘留了下來。
不知過了多久，一羣跟我要好的同學來我家玩，不經意間看見了那把傘，故作驚訝地問我：“這麼爛的傘了，幹嘛還留着!換成是我，早就把它扔了。”他們的話語讓我面紅赤，讓我感到無地自容。興許是年少的虛榮作怪吧，我囁嚅着説：“到時候再扔了吧。”然而，等朋友們走後，考慮到母親的感受，我還是沒有把它扔掉。
當天晚上，母親拖着疲憊的身軀回到家，我對她説起了那把傘的事情，這把傘讓我在同學面前丟盡了臉。母親聽後，沉沉地歎了一口氣説：“只是舊了點，明天拿到胡師傅那兒修一下就好了，還可以用的……”我聽後，嘀咕了一句：“只是把破傘而已，幹嘛把它當寶似的，至於嗎?還害得我同學取笑……”誰知母親聽後，很生氣地對我説：“破傘怎麼啦!只要能修好，就還可以用。買傘不要錢，是吧?明天，我就找胡師傅修好它……”聽着母親的責罵，我又生氣又難過，“可是你以前不是這樣子的……”我看着母親一臉錯愕的樣子，我徑自跑進了室，“呯”的一聲，把門重重的關上了。然而，就在我轉頭的那一瞬間，我仿看見了母親眼裏的懊悔與不……
後來，當我看着那把佇立在角的破舊的傘時，我狠狠地對它説：“都怪你，都怪你!害我和媽媽吵架了。”它只是一動不動地靜立在那裏，沒有回答我的話。頓時，我的內心突然冒出了一股無名業火，走過去，拿起它，直接將它扔出了窗外……
歲月流逝，帶走了我的回憶。可是，時光是一把雙劍，它能刻劃出新的記憶，也能將塵封的回憶重新喚醒，而那些不願想起的往事，當再次閃現時，便如那汩汩流淌的泉水，再也無法遏止……
在一個晚上，月光隔着窗户淡淡地撒了進來，微風吹拂着紗窗，愜意無比，我沒有絲毫的睡意。大約已至深夜，母親輕輕地邁着腳步走進了我的房間，我立馬假裝睡着。只聽見她在輕聲細語地自言自語：“還記得嗎?你小時候怕黑，每天都哭着要找媽媽。當時，我們特別忙，哄你入睡後，我們又得繼續加班。而每當我們回來的時候，總能看見你帶着眼淚入睡的臉……”説着説着，我分明聽見了母親抽泣的聲音。她哽咽着説：“你從小懂事，知道媽媽工作忙，每天早早就上牀。有一天，你對我説，媽媽，晚上我好怕，你買把傘給我吧，這樣我就可以隱身了……後來，我帶你去市場上買傘。你一眼便看中了現在這把破舊的傘。那時，你把它每天抱在懷裏，將它視為珍寶，還給它取了個好聽的名字‘滿天星’……”
聽着母親的話語，記憶的盒子緩緩打開，我仿回到了那個童年，那個抱着傘、受着母愛的童年。我不知道母親是何時離開的，只記得自己的淚水像打開了籠頭的自來水，汩汩而出，滿天星，滿天星……在我孤獨無助的時候，是你默無聲息地陪伴我度過了無數個無星的夜晚，是你靜默無聞地陪伴我度過了無數個無月的夜晚。而你的身上飽含着母親對我的無盡的牽掛，浸透着母親對我的無盡的關愛……而我卻將你忘在了時光的長河裏。你悄無聲息地守護着我，而我卻無情地將你丟棄……
如今，我已長大，已經學會去適應新的生活，已經學會獨自照顧自己。高一開學報到的那一天，正好下雨，母親送給我一把嶄新的傘，和那把陳舊的傘一模一樣。撐着這把新傘，我的內心久久不能平靜。我永遠忘不了那把曾經伴我走過童年的我扔掉的那把破舊的傘……因為它像一枚郵票，寄託着無盡的思念;因為它像一部電影，記錄了美好的往事……
請記住：在人生的旅程中，給回憶留一些空隙，留住那瞬間而永恆的美好!一直到老!
山西高考滿分作文 篇11
米米扎着兩條麻花辮，抱着一隻破破的笨笨熊，在小鎮上蹦來跳去。
突然間，米米停住了腳步，好奇地看着正在地裏採摘葵花的隔壁婆婆。拍着手問婆婆：“婆婆，婆婆，你在收集什麼呀?”
婆婆轉過身，見是米米，就呵呵地説：“婆婆在收集陽光呀!”
米米不信，抱着笨笨熊，身子前探，偏着頭説：“婆婆，你説過每個人都有一縷陽光，可爸爸説他失去了陽光，那麼爸爸的陽光是不是躲在向日葵裏，和爸爸捉迷藏呢?”
聽米米説到她爸爸，婆婆慈祥的眼裏掠過一絲陰影，可還是笑吟吟地對米米説：“是呀，陽光是在和你爸爸捉迷藏!”接着走過來抱起米米説：“可是爸爸躺在牀上不能找陽光，所以米米要替爸爸去找，好嗎?”
“嗯!”米米點了點頭，笑了。
米米抱着笨笨熊守在自家的向日葵地裏，口中不停地念叨：“陽光，陽光，快快出來，米米帶你回家!”找尋了一個下午。等最後一縷陽光躲到葵花地裏時，米米才站起身來，折了兩枝大大的金燦燦的葵花，笑着跳着把花帶回了家，可笨笨熊卻丟下了。
米米跑回家裏，兩條麻花辮不停地跳動着。媽媽一見到米米，劈頭就罵：“米米，你一個下午都去哪了?我和你爸都急死了!”
米米仰頭看着自己的媽媽，説：“我在地裏幫爸爸……”
“啊!”沒等米米的話説完，媽媽揮手“啪”的一聲打在米米的手背上，“死丫頭，你一天到晚在做些什麼?看你爸爸多辛苦!你爸爸在礦上挖了十多年的煤，老闆説走就走，錢沒掙到，倒落下了一身的病。”媽媽又指着落在地上的向日葵説：“向日葵都快結籽了，糟踏了，去哪兒找錢給你爸治病?拿什麼去……”媽媽邊説邊哭，到最後竟説不出話來。
看着媽媽哭了，米米眼睛也紅了，呆呆的望着抱着她的媽媽，伸出一隻小手輕輕地替媽媽拭去眼角的眼淚。
“別罵孩子了，米米還小，是我對不起你們。”爸爸倚着門，喘着粗氣，虛弱地望着米米和媽媽。
“爸爸!”米米從媽媽身上掙了下來，衝進了爸爸的懷裏。爸爸咬了咬牙，蒼白的臉上露出了笑：“米米，告訴爸爸，為什麼要采地裏的葵花?”
米米才想起來了，轉身撿起葵花，把手中的葵花伸到爸爸的跟前，笑着對爸爸説：“我在幫爸爸尋找躲藏在葵花裏的陽……”
米米的話沒説完，爸爸急急地推開米米，捂着口鼻，轉過身去劇烈地咳嗽起來。突然，爸爸高大的身影倒在了地上……
米米慌了，推着倒在地上的爸爸，不停地鋭聲地叫喊着爸爸。沒多久，一輛白色的發出刺耳聲音的車把爸爸從米米的手上搶走了。米米哭着、喊着，跑向車子。車子遠去了。
米米用手抹乾臉上的淚，跑進了屋裏，向日葵躺在地上，花瓣撒落了一地。
米米抱着向日葵坐在門口的石凳上，倚着門檻睡着了。米米做了一個夢，夢見向日葵拉着她的小手，和她一起光着腳丫，跑在鋪滿了金燦燦花瓣的路上……
文萃咖
