在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的讀後感的作文600字10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
讀完英國作家帕·林·特拉芙斯的《神奇的瑪麗阿姨》，我的心裏久久不能平靜。
這個故事講述了：在仲夏前夜，是一年中最魔幻的一夜，在公園的人們開始不遵守公園的規矩，唯一還記得規矩的是公園管理員，他一會兒説那個別亂扔紙，一會又叫這個別抽煙。瑪麗阿姨是五個孩子的保姆，她帶着孩子們在公園野餐。瑪麗阿姨擁有讓人不可思議的魔力，她讓獵户座和大熊星座等星座從天上下來，和人們一起慶祝仲夏前夜，後來，公園管理員也不管規矩了，開始亂摘花，把紙撕成紙屑，然後到處亂扔，到了最後，大家一起手拉手唱着歌，歡送哪些星座離去。
讀完這本書我的感受頗多，我感受到了童話給我們的生活帶來的美好美滿。以及用燦爛的想象來照亮我們的童年。我還感受到了瑪麗阿姨會讓不可能的事情變為可能。我們要相信自己的，我們也能像瑪麗阿姨一樣，我們也能創造出一個不可思議的奇蹟，我們不能放棄自己的夢想，你的夢想雖然離你可能有些遙遠，但你不能放棄自己的夢想，因為這是你希望做的，你必須努力地去靠近這個目標，如果你失敗了，()也沒有關係，因為你必盡努力了，也沒有放棄這個夢想，我們都想擁有像瑪麗阿姨一樣的神奇魔力，可那種魔力在現事實根本不存在的，我們不能通過魔力來完成自己的夢想，但是在現實生活中，魔力不就等於努力嗎？考試是通過努力取得好成績的，恐怕沒有人是通過魔力來取的好成績的吧。在童話中的事情的結局往往都是美滿的，在生活中可不一定會像童話裏一樣，可能會不盡如人意，但我們也不要氣餒，命運終會眷顧到你的，好運不會總會在一個人身上的。
讀完《神奇的瑪麗阿姨》我感受到了：我們要自己的夢想，我們還必須努力的完成這個夢想，只要努力就會！
在我上小學二年級的時候，讀過一個感人的故事，叫《賣火柴的小女孩》。每當我想起那個故事，我的心情就變得難以平靜。
《賣火柴的小女孩》主要講述了一位家境並不寬裕的小女孩，在除夕之夜賣火柴的故事。在賣火柴的過程中，她的一雙鞋意外丟失了，只好赤腳走在大街上，可她不敢回家因為她那天沒有賺到一個銅板，害怕回去以後被父親打。後來，小女孩為了取暖，點燃了自已身上帶的第一根火柴，很快火柴就熄滅了，在點燃第二根火柴的時候，她出現了幻覺，第三根、第四根……最後產生的幻覺是她的祖母和她一起飛向了天堂，在那裏沒有飢餓，不再有寒冷，有她想要的一切。第二天，當人們在街上發現小女孩時，她雙頰通紅，面帶微笑地離開了人世間，在她的手裏還捏着一把已燃燒過的火柴……
《賣火柴的小女孩》這個故事我已經讀過很多遍了，可是每次讀到這裏，都會令我心如刀割、傷心落淚。我時常在想：我們的年紀都差不多，但為什麼當我在除夕之夜看電視、吃年夜餃子時，她卻在寒冷的除夕之夜裏賣火柴；深夜，當我在温暖的卧室裏進入甜美的夢鄉時，她卻在冰天雪地裏劃亮一根根火柴，在火光中幻想那一點點想得卻總也得不到的小幸福……想到這裏，我的心一陣刺痛，我願天下所有的孩子都有一個美好的童年；我願所有如我這般大的孩子都能在陽光雨露中幸福、快樂地成長。
讀了《賣火柴的小女孩》這篇童話故事，我還想到我們應該多給那些學習上、生活上遭遇挫折、遇到困難的同學更多的力所能及地幫助。幫助他們度過難關，或許這樣，“賣火柴的小女孩”那般類似的悲劇才不會在現實生活中上演。“贈人玫瑰，手有餘香”。我堅信，愛能夠化解一切，有愛的地方，才會有春天，才會顯得生機勃勃！
《賣火柴的小女孩》，你令我至今難忘。從你那裏我想到了很多很多……
我上幼兒園時，記憶特別強：老師講述的故事，我都能原樣講給爸爸.媽媽聽；背誦的唐詩少説也有二三十首吧。如今我念小學三年級了，成績當然也是名列前茅了。因為這，我的爸爸.媽媽寄於我很大的希望，常説：“你一定要好好學習，將來考上名牌大學。別學傷仲永，自以為聰明，放鬆學習。長大了還比不上平常人。”他們講的這些話，我不知聽了多少遍，尤其是我跟夥伴出去玩時，他們總是不厭其煩的説着。
不久前，我找來了宋代王安石寫的經典文章《傷仲永》。剛開始讀時，覺得爸.媽的話有理。可後來，我就不認同了。
傷仲永四歲時能寫詩，確實很了不起。後來跟着爸爸四處拜訪鄉里人，荒廢了學業，這是事實。但這能怪他嗎？他為什麼哭着要學具？那是他很想讀書的呀！因為他家“世隸耕”，貧窮得很，父親不得不帶他在拜訪鄉里人時，寫些詩，換些錢度日。由於社會的原因，當朝宰相王安石，也不能讓仲永免費讀私熟。所以我覺得，仲永才華消失的原因，最主要還是他的家庭貧窮造成的，是那個落後的社會造成的，他家貧窮讀不起書呀！
跟仲永相比，我現在幸運多了，不但吃穿不用愁，而且從小學一年級起，我就享受9年義務教育權利，可免費上學了。到了二年級還搬進新教室上課，那可是剛蓋起來的窗明几淨的教學樓，可漂亮了，有的教室裏還配上了電腦.多媒體等等，功能可齊全了。我想,如果仲永真的有在天之靈，那他一定是羨慕不已啊！每想到此，我就從心底裏感謝敬愛的共產黨，感謝改革開放的春風，吹進了農村。
我希望爸爸.媽媽今後不要再對仲永持偏見了。有了共產黨的領導；有了我們偉大的祖國—母親；有了這樣好的學習條件；我怎麼還會“泯然與眾”呢？
每個人心中都有一束指引自己前行的陽光，當你發現它時，它會引領你走向通往光明的大道，我心中的這束光芒就來自《湯姆·索亞歷險記》。
《湯姆·索亞歷險記》是美國著名小説家馬克·吐温的代表作。小説主人公湯姆·索亞天真活波、正義感十足，富有幻想和冒險精神。他不堪忍受束縛個性、枯燥乏味的生活，幻想幹一番英雄事業。他和流浪兒哈貝克利·費恩目睹了印第安·喬殺死醫生並嫁禍在波特身上的全過程，最後湯姆勇敢地指出了殺手，並幫助了波特，後來他找到巨大的寶藏，並用他的機智勇敢走出了山洞。
看完了這本書，掩卷沉思，我深深感受了正義的力量。自那時起，一抹正義的陽光就悄悄住進了我的心田，每當我迷茫之時，它就會那不期而至，照亮我的前程。
記得那是一個美麗的清晨，鳥兒在樹枝上唱起婉轉的曲子，風輕輕拂過我的臉頰，是那麼美好！突然我的眼前出現了一個摔倒在地的老人，一切美麗的景象瞬間消失，心中旋即產生兩個疑問：扶？不扶？旁邊圍觀的路人你一句我一句地討論着，沒一個人上前，地上的老人痛苦地呻吟着，想要站起來卻怎麼也站不起來，眼神裏流露出懇切的希望，我的內心受到了觸動，但卻怎麼也鼓不起勇氣。扶了，我怕是騙子；不扶，良心上又過不去，到底該怎麼辦呢？我的心中湧起一連串問號，我糾結着，突然間我彷彿看到了湯姆·索亞身上那末正義感的陽光。於是我便不再猶豫了，大步走上前去，伸手扶起了老人，老人感激地説：“謝謝你，謝謝你！”説着並從口袋中掏出了一個精緻的小泥人，説：“給，這是我對你的感謝。”我本不打算要，可她硬是放進了我的口袋。摸着泥人，我心理樂滋滋的，久久不願放下……是湯姆·索亞身上那一抹正義的陽光照亮了那時迷茫的我，讓我嚐到了不同尋常的快樂。
我想，只要我們跟隨自己的內心，樂觀勇敢，那一抹正義的陽光就會時刻追隨你，幫助你，最終一定能引領你到達快樂的彼岸。
每個人都會在一生中經受許許多多的浪頭，但浪頭總是洶湧無比，讓你膽戰心驚；經歷之後，便會享受數不盡的萬里晴天。你既可以在風浪中走出，也可以任它被浪頭擊倒，這一切一切，都在於你自己。
這讓我我不禁想起我讀過的一本書——《魯濱孫漂流記》。這本書記敍了一個很了不起的冒險人物，魯濱孫——一個孤獨而頑強的冒險者。
魯濱孫喜愛冒險，他不甘心像父親一樣平庸的過一輩子，於是自己出海航行、漫遊世界。不料有一次，風暴將小船打翻，他的夥伴們都死了，只有他一個人被海浪捲到一個荒無人煙的一個孤島上。在那裏，魯濱孫一個人勇敢地生活了二十幾年。二十幾年啊！真不簡單啊！在這期間他還救活了一個名叫野人，並取名叫“星期五”。
在困難面前,他曾經困惑,害怕,抱怨,甚至絕望，因為他所面對的困難不是一般人能體會的。在一度的絕望之後，他告訴我們，不要抱怨生活給你的難題。一份耕耘，一份收穫，只要你堅持了，總有一天，你會知道勝利只屬於努力的人。如果不能堅持到最後，又怎麼能夠知道自己一定會失敗呢？就更不可能看到自己成功的那一天。
我們所遇到的困難與魯濱孫比起來是渺小的，在學習中,因為一點困難而放棄努力，因為禁受不住挫折,僅僅一次挫折怎麼能夠讓我們放棄呢？學會如何調節自己的心態,如何能讓自己心平氣和的對待一切事物.就像魯濱孫那樣説服自己,這樣才能更好的看清一切,更好的解決自己的困難。魯濱孫的樂觀讓他重新燃起了對生活的希望,讓他永不言棄！
我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛勞動，憑自己的雙手創造財富，取得最後的勝利！
小説《湯姆·索亞歷險記》裏的故事發生在一個調皮的孩子身上：湯姆·索亞無意間撞見印第安人殺人的情景，可是他膽小怕事，害怕喬的報復，不敢出庭作證，導致無辜者被冤枉。後來，他聽從律師的勸告，在無辜者即將被判刑的時候，出庭為他做證，然後，離家出走當海盜，與自己喜愛的女孩分分合合……
湯姆·索亞親眼目睹了喬殺人，一開始發誓絕不説出去，但那段日子，他過得忐忑不安，心裏感到很愧疚，一直受到良心的譴責。
在那可怕的場面，要説出去，確實需要勇氣。可是，老是一個人憋着，心裏會更不好受。一個不願將自己的內心想法與別人分享的人，永遠只會活在他自己一個人的世界裏。生活在一個人的世界裏的人，他的生活將毫無活力。
我們不能有太多壓力，特別需要的是活力，這股活力能驅走心理的陰影，幫助我們成長。
湯姆·索亞最終出庭作證，把真相説出來了。我們的生活中，也常會有這樣那樣的心事，把自己的心事説出來有什麼不好呢？
前些日子，我丟了一支鋼筆，總是不敢説出來，害怕媽媽責怪，心裏難受得很。但最後還是跟媽媽説了，説出來之後的心裏輕鬆多了，而且媽媽也並沒有如我想像的那樣責備我。
與別人鬧矛盾了，內心充滿了委屈和怨恨，嘴裏不説出來，時間久了，問題沒解決，心理更難受。如果找父母、同學、老師，甚至直接找對方，説出來了，他們教給你一些處理的方法，也許雙方就和好了，心裏就好過多了。
想做自己喜歡做的事，不想做別人強加給我們的事，也要把想法説出來，把理由擺出來，得到大人們的理解，讓自己進步得更快一些。
在我們的生活中，人與人之間的交流也很重要。通過相互交流，可以敞開自己的心扉，也可心走進對方的`心靈，相互安慰，相互鼓勵，這樣就可以讓煩惱減少，快樂增多。
一個人不僅身體要健康，心理也要健康。有心事，有想法，都可以大膽地説出來，別把心事藏在心底！
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作，他用日記的形式講述一個叫安利柯的小男孩在小學四年級時的成長故事，寫了他一年中的所見所聞所感。
書中描寫了一羣充滿活力的孩子。純真善良的安利柯、是非分明的卡隆、品學兼優的代洛西……他們每個人都是獨一無二的但他們身上卻都有着一種共同的東西--對自身的祖國深深的愛，對父母師長朋友的真摯之情。
書中敍述的親子之愛師生之情朋友之誼都如此的細膩，讓人嚮往，讓人感動。這本書用樸實平凡的語言，講述着100個與孩子們有關的故事:掃煙囱的孩子、窮人、虛榮心、感恩、吵架、告別等等，體現了他們的純真善良。從中使我感受到了人類是多麼需要相互關心、相互理解、相互幫助呀，而這種關心、理解，都離不開一個東西--愛!
這本書中不能忽視的是每個月老師讀給那羣孩子們聽的故事。一個個小故事不僅使書中的孩子們受到啟迪，同樣讓我被這些人的高尚品質所震撼。書中還提到了這樣一件感人肺腑的事情:二年級學生洛佩諦為了救一個站在當街的一年級學生，而趕在車子前面，救出了他，自身卻被車子軋斷了一條腿。同學老師校長都紛紛稱讚他是“犧牲自身的生命而救助朋友的人”
透過安利柯的描述，我瞭解到什麼樣的師愛才最讓學生感到温暖，是把學生當親人的老師。當安利柯的先生説道:“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子，我愛你們請你們也歡喜我!我一個都不願責罰你們請將你們的真心給我看看!請你們全班成為一家給我慰藉給我榮耀!"先生的這些話讓所有的學生都信服與他，也讓我對這羣學生十分羨慕。
讀了《愛的教育》之後，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。
前不久，我把《教師最需要什麼》這本書又看了一遍。看完這本書，我不由得陷入沉思：教師最需要什麼?我想：教師需要的太多太多，但最需要的就是一顆對於教育事業的熾熱的心，憑着這一份熾熱的心，教師自然會自覺的提升自己的人生境界，會樂於奉獻、勤於探索、勇於創新。
首先，書中強調了愛。他認為教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛就沒有教育。因此，熱愛學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是教師道德威信形成的根本保證，教師只有擁有豐富的情感魅力，才能以崇高的職業道德去關愛學生，才會激發學生積極向上的力量最需要。作為一名教師，要使自己像磁鐵般緊緊地把學生凝聚在自己的周圍，那就需要對學生全心全意的愛。
在這本書中強調了對學生的尊重、理解，關注、欣賞、支持、幫助，突出了作為教師應有的對學生真誠的愛。諸如："當你身處一個手指責別人的時候，剩下的四個手指其實在指責自己"，"優秀的教師，善於挖掘不擅長表現的學生其他方面的優點"，"通情達理的老師會注意黑板禮節--尊重學生、理解學生上黑板做題時的感受"等等。
孔子語：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。對照自身，還有長路漫漫。"德高為師，學高為範"，只要我們真誠地捧着一顆"愛心"，加強自身修養，以高尚的品格和過硬的素質去感染學生，征服學生，在實踐中不斷完善自己，一定能在教育園地裏開墾出一方沃土，培育出一片壯苗！
開學一個月以來，我讀了我國四大名著之一《西遊記》。《西遊記》是明朝時期的作家——吳承恩寫的。它是一本神話鉅作，主要寫了唐三藏（唐僧）、孫悟空、豬八戒、沙和尚一行人歷經九九八十一難從而成功到達西天取到真經的故事。
而 我最喜歡的人物就是“孫悟空”，因為他機智勇敢、驍勇善戰，一路上為保護唐三藏起到了重要的作用，還因為在三打白骨精時第一次把白骨精所扮的妙齡“少女” 給打死了，唐三藏因為他是保護他時間最長的而放過了他，第二次又把白骨精扮的老奶奶給打死了，而這次唐僧還是忍了下去，第三次又把白骨精扮的老爺爺打死了 唐僧忍無可忍就把他逐出了師門，被逐出師門之後孫悟空就回到了花果山。可好景不長，師傅被白骨精抓走了，而在豬八戒的再三請求下他還是去解救了唐僧。從這 故事中我還看到了孫悟空的一個能屈能伸、對唐僧忠心不二的大丈夫形象。
可 是孫悟空這個人物也不是完美無缺的，因為他有時在救師父時，也會自作聰明釀成大錯，如説在“大戰青牛精”時，他自作聰明以為青牛精不算什麼，就一個人去 了，結果人沒救到，結果把自己護身的“傢伙”給弄沒了。所以説我們不能像孫悟空這樣，因為人人像這樣的話那我們就像上戰場不帶槍——去當活靶子。只有對症 下藥才對，也只有這樣我們才可以幹什麼事都可以走上正確的方向，幹什麼事都成功。
讀了在，《西遊記》這本書讓我懂得了許多的道理，也讓我知道了不管在幹什麼試的時候都要堅持不懈，只有這樣才能成功。
最近讀了管建剛老師的《我的作文教學故事》一書，我被管建剛老師的教學深深的打動，對我有很大的教育。我初帶語言，本身作文就不好，這本書就像是及時雨，滋養了我，為我怎麼教作文給予很重要的指引。
管老師用具體、生動、細膩的語言向我們講述了一個個發生在他和他的學生們之間的小故事。既有學生之間的團結互助，也有為雞毛蒜皮事情的爭執；既有師生之間的支持和友愛，也有中間發生的矛盾衝突。這些都是學校日常生活中的普通事件。但它們在管老師如數家珍般的敍述中，件件都是那麼令人難忘。
管老師認為“寫作是為了自我表達與交流，是別人不能代替的，只能學生親歷、親為、親悟、親身體驗”，“學生是作文教學的主人”，“學生的生活是自己寫作的金礦”，“每個學生的內心都有一座寫作的金礦，學生的作文是自己開發內在的金礦，是開發生活的金礦”為此學生永遠要放在第一位，教師只不個是一個寫作的引領者，於是，管老師的教學貫穿“先學後教”，“以學定教”，“順學而教”的原則，讓學生的寫作在生活實踐中積累提高，而教師通過“評講”的方式來激發學生，使學生興趣增長，能力增強，寫作目的更為明確。
管老師創建的《評價週報》成了學生與學生，學生與老師溝通交流的平台。只要你想寫，只要你想表達，《評價週報》都可以作為你抒發的平台。讓學生願意寫，有話寫，而不是東拼西湊，照搬人家的東西、表達別人的意見。從身邊的小事入手，寫你想寫的話，這不就是最好的鍛鍊寫作水平的方法嗎？
“興趣是最好的老師”，真正能提高孩子寫作水平的方法其實就是激發他們的寫作興趣。管老師通過《評價週報》充分調動了學生的寫作潛力，寫作的積極性，提高了學生的語言表達能力和知識素養。
這本書給我的感動太多太多，管老師那執著的教育信念更是讓我深深敬佩。在今後的工作中，我也將如他一般，努力用自己的辛勤和汗水為孩子們支撐起一片屬於他們自己的寫作空間。
文萃咖
