在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的未來的想象作文5篇，希望對大家有所幫助。
咦？教室裏怎麼這麼安靜，剛才不是還像一鍋沸騰的開水嗎？原來，我已穿越時空，來到了二十二世紀。
我在教室裏走了幾步，剛才還歪歪扭扭的課桌怎麼突然變得這麼整齊了？一打聽才知道，地板上有一個自動感應裝置，只要有課桌歪歪扭扭，地板就會旋轉和移動，讓桌椅瞬間變得縱橫一條線。
“哇！簡直太神奇了！”我一歡呼，手裏的食品袋掉在了地上。當我正準備彎腰撿起的時候，地面突然裂開了一條很小的縫，垃圾袋像被什麼吸住了一樣，一下子就不見了。在我眨眼的瞬間，地板又恢復了原樣。太好了！教室有垃圾回收功能，我們再也不用天天打掃教室，飽受灰塵之苦了！
“叮鈴鈴”，上課了。一羣學生從外面衝來，什麼！是不是我眼睛花了，那麼狹小的門，學生們是怎麼衝進來的？哦，原來是這麼一回事：教室的門可以根據人羣的大小來調整寬窄，根本不用擔心因為擁擠發生安全事故了。
同學們依次坐到座位上。咦？老師在哪兒呢？正在我迷惑不解時，老師出現了，這應該就是我們夢寐以求的瞬間轉移技術吧！令我奇怪的是，教室裏怎麼沒有人講話，也沒有噪音？這是不可能的呀！再説，外面還在建房子呢！我看了看牆壁，好像有什麼異常，哦，原來這一堵堵牆既能屏蔽外面的噪音，也能屏蔽內部的噪音。
我瞧了瞧外面，天很黑，好像要下雨了，但教室裏卻亮堂堂的。我下意識地抬頭，卻沒看見一盞燈，這究竟怎麼回事呢？一會兒，太陽從雲層鑽出來了，教室的光線比先前暗了些，但依然很柔和。看來，教室的光線還能隨外界光線的強弱自動調節哦，難怪這班上沒有一個近視眼呢！
過了一會兒，老師的課講完了，從牆壁裏伸出了一個類似於帽子的東西，戴在了老師頭上。這時，不知從哪兒傳來了一段話，我仔細搜尋，發現聲音是從“帽子”裏傳來的，這“帽子”居然是一個模仿真人發音的機器。老師在想什麼，它都能在黑板上寫出來，還可以模仿真人發音説出來，老師們就再也不會聲音嘶啞了。
更讓人不可思議的是，每張椅子上還裝了一個高科技按摩機，當你頭昏腦脹時，只需把腦袋往後一靠，機器就按起摩來，一會兒，大腦就清醒了。更神奇的是，如果有什麼傷風感冒之類的疾病，它就會自動打印出一張藥方，只要按照藥方上配藥，病就一定會好起來，也不會有副作用。
我正被這些神奇的東西吸引，下課鈴響了，只見老師按了一下黑白旁邊的按鈕，《哈利波特十一》出現了，想不到課間十分鐘還能這樣輕鬆悠閒。
二十二世紀的教室，真是太牛了！
我心目中未來的住宅是很美麗的。我心目中的住宅的門前輸入密碼的裝置，你想要進去必須要輸入密碼，如果你忘記了密碼的話，不用擔心，密碼裝置旁有一個指紋識別器，你只要把手指放到上面，電腦就能識別你的信息，如果你是主人，大門就會自動打開，如果你不是主人，這時，只有主人下達同意入類的指令後，大門才會打開。
進入住宅，輕鬆悦耳的音樂就會播放。客廳在一樓，客廳裏還有遊樂場和運動場，想要進去，只要按一下牆上的開關就行了。客廳裏只有沙發、電視、茶機，其他傢俱全部放在地下的集裝箱。
廚房在二樓，廚房裏有一個機器人，它是誰呢？它就是廚師。它不僅會做飯，還會預約做菜，如果你想一回家就能吃上香噴噴的飯菜，就可以發出指令給廚師，它就會提前做好香噴噴的飯菜。
卧室在三樓，卧室有一台電腦，那台電腦可以擴大：牀、房間。房屋牀頭一個休息兩字的開關，主人在睡覺前，只要按一下那個開關，住宅的防盜系統便會進入工作狀態，這時，沒有關上的窗户將自行關閉，除了走廊有必要的燈光外，其他燈全部熄滅，這一切將持續到第二天早晨主人起牀為只。
這就是我心目中的未來住宅。
“嗯”，朦朧中我睜開了雙眼，映入眼簾的是美好的一切：舒適的卧室，乳白色的窗簾，温馨的晨光……我剛伸了個懶腰，“親愛的主人，今天是20xx年12月1日。早餐已為您準備好。”哦，新的一天開始了，機器人小路比已開始為我服務了！
或許，你已經知道我實現了兒時的夢想，成了當代的華佗、李時珍。我的名片上印着：當代世界頂尖級醫學專家，世界疾病研究室主任——向林豆。你可千萬別以為我住在歐美國家，其實，我就生活在祖國。現在的中國已躋身於世界強國，無論科技、環保，還是人們的綜合素質，都已經令人叫絕。偉大的中華民族是名副其實的東方巨龍！
現在的我儘管忙得不可開交，但仍然精力充沛。用過早餐，可愛的小路比就隨我來到辦公室，打開光腦，非洲國家傳來緊急文件，遇到了一種可怕的疾病，這種疾病經空氣和水流傳播，比當年的“SAS”、“禽流感”嚴重好多倍！迫在眉睫的工作是取樣，分析病因、迅速查清病源，切實有效地控制病情！機靈的小路比不等我吩咐，敏捷地打開與非洲國家聯網的病毒傳送帶，那些可怕的病毒經過嚴格的密封，呈現在我的精密的顯微鏡下，經過觀察、各種數據的分析，我和小路比都明白了：原來是非洲地區在進行核試驗時造成了放射性污染，它通過大氣中的微塵和水流擴散，造成了對人類的嚴重危害。怎麼辦？突然我想到了老同學賈孟坤的“神聖盃”和左楚霄的“香水淨化液”，對！讓他們帶上寶物，火速趕往非洲。中午1：00點，我們乘坐各自的光速小飛機聚集在污染源頭。“神聖盃”裝上“香水淨化液”，賈孟坤一聲令下，空氣和河流中都瀰漫着淡淡的清香，病菌很快就得到了控制，並被“淨化液”有效地分解，變成了人們需要的有益空氣和水分。我們三個老同學興奮不已，擁抱在一起。不知什麼時候，小路比為我們準備了豐盛的午餐，我們就在河邊痛快地野餐。然後在草地上這天然的氧吧裏暢談兒時的快樂，交流同學們現在非凡的成就。不知不覺就傍晚了，夕陽斜照在水面，我們三個情不自禁地吟誦起白居易的《暮江吟》：
一道殘陽鋪水中，
半江瑟瑟半江紅。
可憐九月初三夜，
露似真珠月似弓。
小路比聽了很新奇，但他沒忘記自己的職責，輕聲地催促道：“主人，該和老同學告別了，我們都應該回家了。”於是我們又各自乘坐光速小飛機回到了自己的住宅。
晚上，我躺在柔軟的牀上，望着窗外藍天上的星星，回味着這一天的工作，慢慢地進入了甜蜜的夢鄉。
在浩瀚的宇宙中，有着無數的的星體。然而在這數不清的星體中，有一個被藍色與綠色包裹着的星球，那星球上充滿着勃勃生機，有着許許多多的生物，那就是我們賴以生存的星球——地球。
像一道光的時間就這樣過去了，這30年後的星球已截然不同。這河水，清澈見底，到處都是魚蝦。啊！30年，説長不長，説短不短。但這個星球的.變化也何止那河中的魚蝦？街道上來來往往的車輛都是太陽能的，還不用擔心會堵車，因為汽車根本不是在地上跑，而是在天上飛。
雖然汽車的變化很大，但變化更大的還要數房子了。現在電梯已經改造，你進去後只要按下指紋，你就會憑空消失，在你還沒反應過來時，電梯就已經送你進了你住的樓層。其實，你的指紋早已被存了起來，而你的樓層其實也是早就設置好了的。來到住宅，你會驚訝的看到這裏什麼都沒有，其實這個房間是聲控的，只要判斷出是房間主人的聲音，就會立即照辦。
浩瀚的宇宙是無際的，30年的變化更是巨大的，為了宇宙的探索，為了地球的發展，讓我們堅信：只要我們努力，一切都會美麗！”
學習目標：
1.知識與技能目標
引導學生如何想象（想象要有獨創性，要新奇而有趣。），並把想象的內容具體、清楚的表達出來，培養思維與表達的能力。
2.過程與方法目標
通過創設情境、口語交際、小組合作、教師範例的方法，激發説的願望，寫的興趣，明確要求以及寫作思路。
3.情感態度與價值觀
1、鼓勵學生大膽地想象，培養學生的想象力和創造力，激發作文的興趣。
2、針對現實問題展開創造性想象，用想象來解決現實問題。喚起學生對未來的憧憬和嚮往，激發學生探索與創新的精神。
教學重、難點：
1、能針對現實問題，激發想象慾望，用想象來解決現實問題。
2、引導學生展開豐富的想象並具體清楚地表達出來。
教學準備：多媒體課件、地球儀。
教學過程：
課前談話:
1、師生認識。（5分鐘左右）
2、喚醒思維。（5分鐘左右）
師：（講台上放一個地球儀）同學們，看這是什麼？誰能快速地在上面找到中國和美國？同學們看，中國在地球的這一側，美國在地球的另一側，我們要想從中國到美國，同學們有哪些辦法
生：可以坐飛機去。可以乘輪船去。
生：可以坐汽車去。
師：可是中國與美國之間隔着這麼大個太平洋，怎樣坐汽車呢
（若學生回答不出，引導：充分發揮你的想象力，你們想怎麼去就怎麼去！看誰想出的辦法最有創造性，最新奇最有趣！）
生：（撓撓首）可以在太平洋上建一座很長的橋樑。
師：嗯，是個辦法，還有其他辦法嗎
生：可以在海底建造一座海底隧道，我們可以坐地鐵去
生：美國在地球的另一側，可以穿過地球打一條隧道，這樣近多了。
師：同學們的想象力真是太豐富了。（翹大拇指！）科學家就是象你們這樣，憑藉這種豐富的想象力發明創造了很多東西，使我們的科學突飛猛進，給我們帶來了現代化的幸福生活。正如：車而尼雪夫斯基所説：“美好的幻想，可以創造未來，創造世界”。（板書：想象）同學們有這麼豐富的想象力，相信你們一定可以創造出美好的未來。老師今天從未來給你們帶來了好東西哦。（欣賞未來事物的圖片）
一、導入。(3分鐘)
1、展望未來。
（欣賞未來事物的圖片）看了這些圖片，誰來談談感受？
2、立足現實，發現不足。
過渡：是呀，同學們，未來是多麼美好神奇呀。隨着科技的發展，人們的生 活水平是越來越高，因此對衣食住行有了更高的要求。但在這些方面，很多事物 還不能滿足人們的要求。如：現在的好多食物都存在着不利於健康的隱患，汽車 尾氣污染嚴重.....你們在平時還發現了哪些問題? （學生髮言）如果學生答不出師接着説人們冬天得穿冬裝，夏季得穿夏裝， 髒了得用水洗，水可是地球上最匱乏的資源。這些弊端，這些問題怎樣解決才能 更有利於社會的發展呢？你們是21世紀的主人，美好的未來由你們主宰，將來 人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車，看的電視將是什麼樣子的？你們 想過嗎？
今天就給大家一個想象、展示的機會。好，那就讓我們趕快讓插上想象的翅膀走進未來，設計未來的衣食住行吧！大屏幕打出半命題題目《未來的??》
二、奇思妙想(7分鐘)
1、設計室
請注意，我們都是未來的發明家、設計師，這是現在的衣服，請大膽想象， 未來的衣服是怎麼樣的？比一比誰的想象最豐富，誰的表達更生動。(提升概括 可以從樣式、材料、功能的角度進行想象。) 剛才各位發明家設計師共同設計了未來的衣服，這未來的衣服充滿了想象充 滿了神奇。可是老師知道，大家的愛好是各不相同的，想設計發明的東西也是不 一樣的。
所以，大家可以大家根據自己的喜歡，對未來的事物進行想象，請看大屏 幕，(出示提示)這是一些基本的提示，大家可以選擇其他的，因為想象無限。大 家首先獨立想象2分鐘，可以邊想邊畫，也可以寫上要點，然後小組之間互相交 流。比一比誰的想象最豐富，誰的表達更生動。
2、小組交流。
請同學們把你想象到的講給同桌聽。小組同學在以下幾個方面 展開討論：要解決這個問題，想象出來的辦法好不好？好在哪裏？還有什麼問題， 你認為該怎樣改進？同學們要帶着以上問題去聽，發表意見，幫助每一個同學將 內容説具體。學生邊交流邊指導如何説具體:先總説後分説,先概述再舉例,把簡 單的話加“粗”,把概括性詞語換成具體的描述,用具體的數字代替籠統介紹。
三、暢所欲言(10分鐘)
各位發明家、設計師、科學家，我們現在進入“暢所欲言”環節，哪位閃亮登場。
你們對xx發明的什麼有更好的補充嗎？
我對你的xx特別感興趣，能具體説説嗎？
好東西，我首先定購一個。
這句話可以怎麼説？
想象還不夠豐富；（可多寫幾個方面）
內容不具體。
師：如此巧妙的設計，只是三言兩語的概述太可惜了。如果增添一些描述性的文字，用上比喻誇張等修辭方法，一定會使文章錦上添花。幫助修改。你們設計的未來應該力求完美，應該用具體生動的語言描述。
師小結：通過同學們的補充修改，我們感到文章不僅要有豐富的想象，還要有具體的描寫內容，只有這樣才能更好地表達真情實感。
四、妙筆生花
我相信還有更多的精彩沒有展示出來，別急，讓我們走進“妙筆生花”，各位偉大的發明家、設計師、科學家，要把自己的發明更好介紹給大家，讓大家接受它，喜歡他，愛上他。
學生習作
教師巡查：
尋找一個適合“插話點評”的例子：詞語，修辭，結構，表達。
尋找一個適合“師生共評”的例子：
五、火眼金睛(5分鐘)
有人這樣説，課堂上琅琅的書聲是最動聽的音樂，老師卻要説，課堂上沙沙的書寫聲是最和諧的旋律，因為我手寫我心，你們的奇思妙想將與人分享，請各位發明家設計師停下手中的筆，我們請紙上做有記號的同學舉手。
有人告訴老師，傾聽首先是一種學習，傾聽中能發現別人的優點，就是一種水平，傾聽中能給別人提出意見，就是一種智慧，你們願意爭當會學習的、有水平的、智慧型的學生嗎？
1、插話點評
結構：總起分述的文章讀起來特別舒服。
一個好詞語體現了你平常很喜歡讀書。
這句話可以怎麼説？
能換一個其他的詞語嗎？
2.師生共評：（加分制）誰能大膽地發表自己的建議，只要你能找出別人的優點，你一樣可以加分，因為這是你水平的象徵。
3.學生自評。
六、小結延伸
同學們，想象無限，精彩無限，發明無限，設計無限，楊老師一定相信，憑藉科技神奇的力量，不久的將來，我們精彩的夢想一定實現。課後，我們把所有習作收集成冊，名字就叫《未來的暢想》。
文萃咖
