在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家整理的未來的作文9篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
未來的作文 篇1
我，是一個平凡的小女孩，我從小做每一件事都有目標，從小我就有自己的理想，我希望長大後做一名保家衞國的好警察。
我從小在農村長大，農村裏的一切事物都讓我感到新奇，我是一個活潑開朗的小女孩，有時候我就像一個男孩子。不知道是不是上天的安排，我天生對武術有十分濃厚的興趣。每上體育課學武術時，我格外認真。我雖然是一個班長，但我對同學都不呼呼喝喝，我和同學總和睦相處，當然我各科成績也不錯，每節課我都全神貫注地聽講，課內外作業我不馬虎應付，我還利用課餘時間去看課外書增長知識知識，提高作文水平。因為我知道只有好好學習，為未來打好基礎，長大才能為祖國貢獻自己的力量，成為祖國的棟樑之才。
我對未來充滿着信心，我要發奮學習，長大做一名警察。我相信，只要我腳踏實地地做下去，我就會獲得成功。我堅信，我的未來不是夢。
未來的作文 篇2
公元2734045年，地球環境已經是破壞的很嚴重了，而且人口暴漲到了10000億人。人類開始了向太空的移民計劃。現在能去的只有月球、地一球和地四球。
一天，我乘坐超音速火箭直超地四球衝去，因為我在那裏的383號摩天大樓第13457層397號有住房。
2743045年6月，世界顛倒月。我起牀了，結果等我睜開眼，竟我發現我正在倒掛在空中的小牀上睡的正香。我想往下跳，可越往下跳反而跳的越高，我只好用一個裝熱水的密封的袋子往下降。我走出家門，突然一大堆烏黑的東西朝我衝來。我趕緊往右一閃，躲過了這場劫難。等它們靠近一看，原來是一羣老鼠，但它們竟用人類的語言説：“你能配合我們一起去捉那羣貓嗎？”什麼？老鼠吃貓？我這時才想到，自己在顛倒世界裏。我同意了，就這樣，我幫這羣小不點把貓給抓住了。緊接着老鼠把一塊光榮獎章扔給我，接着就去享受它們的美食去了。
第二天，突然“轟隆”一聲，一場暴風雨即將來臨。我慢吞吞的吃完早餐，驟然間房子的警報器響起來了，我奔到警報器前一看。嚇了一大跳：今天酸雨會襲擊我城，請大家做好防護措施。老天，為什麼我的運氣就這麼黴，這下完蛋了！我再看了一遍警告器，虛驚一場，我把雷雨看成了酸雨！我把智能雨傘帶上，踏上了回月球看望父親的征程。
我駕駛着我的宇宙高速飛船在立交式高速公路上奔馳着，剛剛跑到一半，眼前一黑，飛船冷不防的朝下奔去！我驚慌失措的按了一個按鈕，只聽“轟”一聲，我忘了把降落傘打開。飛船在地一球降落。原來我一不小心把操縱桿上的“降落”按鈕按住了。我一看能量表Oh，on！能量已經用去了一半現在距離月球還有23。5623百萬千米遠。能撐得住嗎？我拉操縱桿踩油門，飛船繼續前行。果然不出所料，飛船在19／20的時候就沒能量了。我在地球降落。我用量子水晶給飛船補充能量。補充完畢後。我繼續前進，花了21天的時間，總算在月球完美降落。
時間過得真快，一轉眼就過去了，對了，有空來我家玩，別忘了我家在：地四球摩天大樓第13437層。
未來的作文 篇3
未來的什麼是人教版六年制小學語文第九冊“積累·運用六”中的習作題。要求學生展開大膽的想象，圍繞“未來的……”，寫一篇未來的什麼作文教學習作，希望能夠幫到大家！
習作要求
1．要充分發揮想象力，使習作內容富有創造性，新奇而有趣。
2．要把內容寫具體，把句子寫通順。
教學過程
一、激趣導入，創設情境。
1．由圖想象，激發情感。
(1)(課件出示一個圓)由這個圓，你能想到些什麼?(學生展開想象，廣泛交流。)
(2)鼓勵學生進行大膽想象，並引導説出這樣想的理由。(教師板書“大膽想象”，學生踴躍發言。)
(3)正因為有了想象力，畫家才描繪出多姿多彩的畫卷，音樂家才譜寫出優美動聽的旋律，科學家才有了造福人類的發明創造……同學們也可以用它來描繪我們美好的未來。
2．創設情境，大膽想象。
看到這節課這麼新奇有趣，你們的一位老朋友也來參加了，大家看，他是誰?聽，他還有話和大家説。(播放課件：叮噹貓形象。)
二、啟發想象，構思表達。
(一)確定題目，為習作定位。
1．奇妙的想象之旅結束了，你們看到了許許多多未來神奇的東西，誰來向大家介紹一下?(學生踴躍發言)
2．這些內容中，你最感興趣的、最想告訴同學們的是什麼?先靜靜地想一想，再把你想到的告訴小組內的同學。(學生交流，展開討論；教師板書：“未來的……”)
3．誰願意把你的想法告訴全班?
(二)確定文章框架，進行習作前構思。
1．同學們的想法真新奇，真有趣，老師被深深吸引住了，迫不及待想知道你們想象的事物到底是什麼樣子，和現在的有什麼區別。你們願意告訴我嗎?(教師鼓勵性的談話，激起學生表達的慾望。)
2．不過在説之前，我們得先在頭腦裏構思好，等一會兒説的時候才能有條理地説出來，使大家都能聽清楚，聽明白。 你可以一邊想，一邊在草稿紙上寫出關鍵詞，或者是簡單地畫一畫它的樣子。(教師教給方法，引導學生通過寫、畫，將頭腦中抽象的事物具體化，並從中學到佈局謀篇的表達方法。)
3．小組交流。(學生積極討論，教師以參與者的身份加入到活動中，引導學生求異思維，適時點撥表達方法。)
(三)討論彙報，導“説”導“寫”。 誰來向大家展示你的奇思妙想?
三、明確習作要求，鼓勵學生自由表達。
1．同學們，你們美好的想象給在座的老師帶來了快樂，讓我們看到了希望。因為課堂上時間有限，請同學們把你們的奇思妙想寫下來，讓大家一起來分享，好嗎?
2．想想本次習作給我們提出了什麼要求?(學生自由發言，明確習作要求。)
課件出示：富有創造性，新奇而有趣，把內容寫具體，把句子寫通順。
四、課後小結，佈置作業。
完成習作，怎麼想的就怎麼寫。
未來的作文 篇4
看到只個題目讓我想起了一個小故事，給他取個名字應該是“目標到算法”吧，講的是一個叫李恕權的歌手在他19歲那年，正在休斯頓大學工作與學習，但是他熱愛音樂，也尋找着一個為他寫歌的搭檔，那個人叫凡內芮，在他迷茫與未來的路時他提出了“目標到算法”李恕權説五年後的自己應在很多音樂的地方（洛杉磯），有很多張唱片在市場發行，有自己的工作室，和一流的樂師工作······然後倒算，第四年將會在錄製準備唱片的發行，第三年應創新曲，第二年應搬到洛杉磯，第一年應······，於是他第二年真的搬到了洛杉磯，第五年，也許事情也沒那麼準，在第六年他發行了第一張唱片······故事告訴我們的是當未來迷茫時也許把最希望的生活倒過來算會得到意想不到的路······那麼我也倒算下吧！十年後的我，是一名醫生，在始興，也許在韶關，26歲的我應該能爬到科長了，那麼，我就應該在23歲時畢業於醫學院，也就是大學，那麼，我就因那個該有上高中，學的是理科，那麼，現在我就應該好好學習！
十年後的我；是一名公司白領，白領應該也是大學畢業，如果在經理或主管的位置上，那麼我應該有很好勤奮學的上進心，如果是文祕類工作的話，應該讀的是文科，那我也有上高中，那麼現在的我還是應該好好學習。
所以經過“驗算”如果我以後想靠自己打拼養活自己的話，答案都是，“現在的我應該好好讀書！”
未來的作文 篇5
我經常在小區裏玩得非常累，吃了晚飯，不想洗澡，就想直接睡覺，但媽媽總讓我洗完澡才能睡。這種時候我就想如果有未來的浴缸該有多好！
未來的浴缸，大大的，上面裝了一個防水的電視機，還有兩隻手。只要你説：“幫我擦沐浴露。”他就立即行動起來，幫你全身上下都擦滿沐浴露。當你無聊的時候，你可以叫他幫你拿一些吃的東西，一邊吃一邊看電視，你就輕鬆了。
有了未來的浴缸，你連走路的功夫也省了，只需説一句：“我要去洗澡了。”就會從廁所裏伸出一隻手，把你直接抱到浴缸裏。而且你不用擔心他會沒電和充電的煩惱。他可以吸收髒水，利用髒水發電，他就可以吸收電來工作。在大冬天裏你不太洗澡，他就會報告你説沒有髒水可以用來發電了，你就可以告訴他，開一下水龍頭，吸收一點水。
洗頭也是懶人的麻煩，但你有了未來的浴缸，你和他説：“洗頭了！”他就會找來一張凳子放在浴缸前，把你抱到凳子上，頭往後仰，他就會幫你把頭洗得乾乾淨淨的。
有了未來的浴缸，真是一種絕大的享受啊！
未來的作文 篇6
在那個迴響着木魚聲的寺院旁邊豎着一塊石碑，上面刻着一個“福”字。不遠處，有幾個遊客，排成一線，將手舉起，瞄準“福”，然後閉上眼大步走去，所有的人幾乎會在中點偏移原來的軌跡，最終與“福”失之交臂。
我不信這個邪，也去試了一下。懷着一種不屑一顧的心情，剛開始，腳步很穩健，可越往前走就越相信這條路能通向所謂的幸福，以致於害怕自己不能到達，在靠近石碑時眼前一片暈眩，甚至不敢往前移動一步，這種恐懼來自於前方的迷茫，然後睜開眼睛，卻發現，石碑竟在自己身旁。
這個石碑的設計，是這個寺院的精妙之處，試想，通往石碑的路不就是人生之路嗎？而走在這條路上的，正是我們自己。
在這條路上，充滿了紛爭與無奈，於是，我們夢想有一條虛幻的路，這條路，可能通向毀滅，也可能一步登天，這就滋生了心底的不確定。
那我們就選擇另一條腳踏實地的路吧！這條路上有空靈的笛聲，有悠遠的琴音，會陶冶你的身心，讓你奮發向上。當然，這條路很長很長，有時，你會羨慕那些高高在上的人，也就會埋怨自己的無能。我們會在這條如海的路上漂流，正在欣賞如畫的風景，享受輕撫的海風，卻不知海底暗潮洶湧，前方會發生什麼。
於是，我們需要積蓄更多的力量，時刻準備乘風破浪。因為我們相信：在通往未來的路上，迎接你的.不一定是陽光，但陽光一定會出現。
未來的作文 篇7
未來的書是一個有很多功能的電子書，更可以變大，變小，它的功能有：查看地圖、上網、由有老師講解不會的題、可以自動批作業……
如果你有了這本電子書，你以後會不怕迷路，假如你去樹林打獵，打着打着，天漸漸暗下來，你想回家，但是走了半天也沒有到。迷了路以後，你可以拿出你的電子書來，對他説一聲：“電子書，用地圖把我回家的路顯示出來，好讓我回家！”顯示出來後，保證讓你不到10分鐘就到家，而且，你會非常安全。
當然，很多時候，你會因為沒有交到朋友而無趣，你這時就可以拿出電子書來，對他説：“電子書，我很無趣，想上網幹一些事，快點顯示出瀏覽器。”顯示出來後，保證然你不到5分鐘的時間，就能找到樂趣。
在每次打開書學習時，你總會有不會的題，你可以不麻煩老師，可以拿出電子書，對他説一句：“電子書，快快請一位老師，給我講解這倒不會的題！”有了電子書裏的老師給你講解題，保證讓你每年的成績不超過前五名。
在每次寫完作業，要給老師批這道題時，總會因為害怕自己錯後，老師會説自己，而不敢去，沒關係，只要你拿出電子書對她好好的説一聲：“電子書啊，請你自動給我批作業，但是不要把錯的批在題上，就告訴我的大腦，告訴我解析，讓我給正確，但是要把對的批在題裏！”
這就是未來的電子書很神奇吧，如果你想變成未來的科學家，就請在作文的基礎裏，寫下你的發明！
未來的作文 篇8
週日，爸爸難得休息，睡了一早的懶覺，九點左右還沒起，你在牀上早已急不可耐地要起來了。抓着爸爸的臉，摳着爸爸的嘴巴，擰着爸爸的耳朵，哼着要去玩，沒有辦法，爸爸只有抱你起牀穿衣了。打開你的衣櫃，突然發現你的衣服已經把衣櫃擠得都快喘不過氣來了，一件疊着一件，有的連個落腳的地方都沒有，委屈的蜷縮在那裏，一動不動。它們要是像你這麼淘氣，恐怕早就跑將出來伸伸懶腰，在家裏四處玩耍了。
爸爸媽媽每次帶你去逛街，總是免不了給你買幾套衣服。每每看到漂亮的衣服，媽媽總是毫不猶豫地將它們如數拿下，因此日積月久，幾個月下來，你的衣服就比爸爸的還多了。有些裙子你都還沒有穿過，天氣就已轉涼，可能只有等到天氣好的時候，才能得到你的寵信了。
衣服，它最基本的功能應該就是保暖和遮羞了。《聖經》講述：人類的始祖亞當和夏娃原來是裸露的，但是偷吃了伊甸園的禁果後，感覺到了羞恥，就拿無花果的樹葉遮擋身體，因此便產生了服裝。不過後來現代人給它賦予了更多了涵義，把它與身份，地位，審美等聯繫了起來。爸爸媽媽給你買衣服，當然主要是想讓你裸露的肌膚得以温暖，其次才是讓你穿起衣服來更漂亮些更可愛些。媽媽每次給你換上一套新衣服後，都高興得合不攏嘴，把你抱起來前後左右上下打量一番，就像欣賞自己的一件得意的藝術品。每一兩天就給你換上一套，你的每一件衣服，媽媽都要手洗,從不機洗。因此她在一些閒暇時間裏，總是在衞生間裏唰唰地給你洗衣服，然後整整齊齊地把他們掛在晾衣服的陽台裏。擦擦額頭上的水或汗，抬頭看看那些衣服，猶如看着活潑可愛的你，眼神裏充滿了愛意與得意。
媽媽經常出差到全國各地或者國外，爸爸也是常常起早貪黑地上班，媽媽不在家的時候，你的衣服都是奶奶洗的。你平時總是不願意坐着，因此奶奶白天要抱你或者扶着你走着玩，一天下來都是腰痠背痛的。洗了你的衣服，她的手常常會疼得受不了。只有爸爸到家抱你之後，她才有機會去甩甩手，拿着按摩器按摩一下手臂和身上。你的衣服，有時可真把奶奶折騰得夠嗆。但是年華似水，你可愛的嬰兒時光轉瞬即逝，奶奶能夠在她的老年時光裏，觸及你童年的光影，她的心是温暖的。痛，並快樂着。
在爸爸的整個童年裏，可能買的衣服都沒有你一個月內買的衣服多。你伯伯和姑姑小的時候要好點，因為那時爺爺一直在做木材生意，家裏經濟條件不錯，是村裏少數幾個能買得起衣服的人。一般人的衣服，都是自己買布去喊人做的，粗俗而又不大好看。而奶奶説，伯伯和姑姑小時候，就穿上了各種妮子衣，棉衣，皮鞋，甚至還帶上了手錶。每把他們抱到一個地方，都可以看到別人投來的豔羨的眼神。後來河裏發了幾次大水，把爺爺的木材都沖走了。到爸爸出生的時候，家境就不大如前了。
爸爸讀三年級時，還穿過屁股破了兩個大洞的褲子，招搖過市，大搖大擺地去上學。到教室之後，就少出門了，一直呆在教室裏。一是怕被別人脱褲子，那時候特別流行脱褲子，你隨便在什麼地方站，稍不留神，就被調皮的同學猛地一扯，褲頭就掉到了腳上，下半身光溜溜的，然後同學們就肆無忌憚地放聲大笑，笑得人仰馬翻。二是覺得害羞。爸爸有一次課間出來走廊上站了一會，覺得不好意思，就回教室去了。於是，爸爸第二天便叫奶奶找來布料，把那兩個洞補好了，意氣風華地去上學了。那個時候，我們的大多數同學穿的都是破屁股，破膝蓋或縫着補丁的褲子，大家都習以為常，因此其實也沒有誰會去笑你褲子破的。只是爸爸穿的那條，那洞破得有點大了。露肉太多，確是有點不好意思的。
春夏時節，爸爸也穿過奶奶用白色的孝服做成的襯衣。那時村裏有老人去世之後，每次送禮，都會得來一大塊的白布，用來祭奠老人的時候捆上頭上，垂下背來，或是孝衣，直接披在身上。奶奶見有的孝衣布料不錯，就用縫紉機把它改成了襯衣。爸爸把它穿在身上，任由春風從身上擦過，愜意及了，心裏美滋滋的。穿着它在同學之間肆意地遊走，充滿了驕傲。
五年級的夏天，爸爸穿上了一件海藍色的T恤衫，有着深黑色的豎狀條紋。它是爸爸暑假的時候，去河邊釣貓貓魚，拿回家烘乾之後，拿到錦屏平秋去賣，然後買回來的。因為這件衣服裏面有爸爸自己的一份血汗，是自己一個假期的功勞，因此爸爸穿起來特別的神氣，走路都是唱着歌的，穿着它在操場上跑上跑下，笑聲灑滿了一地又一地。初中階段，爸爸基本上就是穿兩套運動服，一個星期穿一套，不斷地輪流着。其中的一套是藍色的，是伯伯傳給我的，是水洞中學的校服；另一套是紅色的，是爺爺奶奶到平秋去趕場的時候，給爸爸買來的。那兩套衣服，伴隨了爸爸三年美好的初中時光。也伴着爸爸在石洞中學和家之間的崇山峻嶺間奔走了三年，留下紅藍的兩道光影，至今在爸爸的腦海之中，久久揮之不去。
寶貝，在未來的日子裏，你一定還會買下很多的衣服。女孩對於衣服，都有一種天生的敏感和痴心。爸爸當然希望你每天都穿得漂漂亮亮光彩照人的，在你最美的年齡裏留下最美的印記。但是衣服就應該要像飲食、散步一般平淡，不求新，不求媚，只要像一杯温水就覺得甚好，寧願低流而過，也不願劈波斬浪。做個家常女子也好，至少活得的踏實，穿的是隨意，不媚俗亦不邋遢。就像爸爸一樣，一件件的衣服，一段段的記憶，日子不知不覺過去，每一段時光的衣服，就代表了一個時代的印記。新的，舊的，破的，都深深地紮根於記憶裏，無意間觸及，才詫訝於時光的流轉竟是這樣的忽忽如夢,時時給人以温暖。
未來的作文 篇9
張欣宇 江蘇省無錫市河埒中心小學四年一班 指導教師：曹品潔 家庭電話 13961784949
短短的幾年內，6級以上的地震在地球的各個部位頻頻發生，給人類生命和財產造成了極大的損失。因為人類無法將地震及時預報出來，面對慘劇的發生,人們只能束手無策。為了從地震的魔爪下拯救人類，我長大後要當一位地震學家，研究出一種超能的設備，用來監測地震的發生。
時光飛逝，一轉眼就來到了20xx年。這一天，我非常興奮，因為我自主開發的地球監測儀已經投入使用了。吃過早飯，我來到了我的單位——中國地震研究中心。打開監測儀，突然，“嘀嘀嘀嘀”一串異常的字符出現在大屏幕上，我讓助手小丁把這些字符輸入進特製的密碼破譯系統，最後結果顯示：東經135°33′、北緯34°38′將於未來二十日凌晨三時十八分發生里氏9.8級的強震。我走到智能電子地球儀前，東經135°33′、北緯34°38′的位置上，有一個紅色的指示燈在不停地閃爍。我仔細一看，紅色燈所在的位置竟是日本的第二大城市大阪。大阪是一座擁有一千萬人口的國際化大都市，9.8級的地震將使這座城市遭受滅頂之災。事不宜遲，我讓小丁立即向聯合國安全理事會遞交我們的監測報告，並通知日本國相關部門做好防震工作。
二十天後，地震如期發生了，整個大阪變成了一座廢墟。由於防震及時，在這次強震中，卻無一人傷亡，財產損失也降到了最低。不久，我被聯合國授予了世界最傑出貢獻科學家獎章??
地震是不可避免的，但一定是可以準確預測的，為了實現這個夢想，從現在起，我要刻苦學習，朝着這個目標前進。
文萃咖
