時間過得真快，總在不經意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！為此需要好好地寫一份計劃了。什麼樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編精心整理的未來計劃作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、瞭解KEO未來考古鳥計劃，引導學生熱心參與，培養學生的公益心。
2、領悟科普作文的特點，學習科普作文的寫法
3、結合KEO未來考古鳥計劃活動，寫一篇給5萬年以後的地球人類閲讀的科普作文。
教學重點
1、領悟科普作文的寫法，學習科普作文的寫法
2、對學生進行想象能力的訓練
3、培養學生對人類命運與生存環境的高度責任心
教學難點
1、領悟科普作文的特點，學習科普作文的寫法
2、如何在科普作文中將科學性、人文性與藝術性結合起來
課型：科普作文指導課
教時：一教時
教學方法：談話法
討論法
示範法
教學內容和步驟：
一、課前準備
1、與聯合國科教文組織21世紀工程-----KEO未來考古鳥計劃中國組委會合作，在班級裏以圖文展、演講
、寫箴言等方式宣傳KEO計劃。讓學生了解KEO活動的內容，明確作為一箇中國人蔘與KEO這一本世紀偉大幻想之旅的意義。
2、指導學生上網瀏覽
3、課外閲讀《科學之迷》、《中國國家地理》、《科學世界》、《中國科學探險》、《科技新時代》、《天文愛好者》、《科技中國》、《太空探索》、《奧祕》等科普雜誌，積累材料，準備寫一篇科普作文搭載KEO衞星，獻給五萬年以後的地球人類。
二、教學過程設計
1、創造情境，激發興趣。
師提問：蟲洞是蟲子咬出來的洞嗎？
生討論明確：不是。
師提問：那蟲洞是什麼？
指名回答後明確：是宇宙時空摺疊起來形成的時光隧道。它常在2個宇宙黑洞之間，是一個黑洞的量子泡末的一個氣泡和另一個黑洞的量子泡末的一個小氣泡相連通在一瞬間形成的微小通道。
師提問：一個宇航員如果能穿越黑洞中的奇點，再穿越蟲洞的話，他能到達什麼地方？他還能回到地球和親人團聚嗎？
生討論明確：他將被白洞釋放出去，進入了另外的一個世界也許是到達過去，也許是到達將來，也許是進入另外一個宇宙。他已經很難回到如詩如畫的地球與親人團聚了，因為回到地球時，他所有的親人都不在了，地球已經經歷了數萬年甚至幾十萬年，地球人都是我們今天人類的子孫了。
師提問：宇宙文明分為哪幾個階段？
生討論後明確：零文明階段、一類文明階段、二類文明階段、三類文明階段。
師提問：目前人類能穿越黑洞，穿越蟲洞嗎？
生明確：不能。
師提問：目前人類處於那個宇宙文明階段？
生回答後明確：零文明階段。
師提問：大家説説根據科學家的預測人類穿越黑洞和蟲洞要進化到哪類文明？要再過多少年？
生明確：三類文明，約5萬年以後。
師提問：根據你掌握的有關科學知識，你預測一下5萬年以後的地球人類------我們的子孫會變得怎樣，他們是怎樣生活的？
生討論發言：公元5萬年時，地球可能是嚴重的冰河時期。我們的子孫已經成功改造了火星，火星南半球是綠油油的大地，北半球則是蘭色的汪洋大海，人類已經移居到火星或者進化到類似爬行動物的各種形狀，有些可能與幾億年前的恐龍相象。（教師注意肯定其他合理的回答）
師闡述：大家很有想象力。那麼，大家願意把我們前面的預測和想象的告訴5萬年以後的人類嗎？説不定你的夢想都變成了事實，而且如果正好也是個和你一樣的學生看到了你的話，他一定會認為你是一個非常神奇的孩子，能夠預知未來。
生舉手回答並且向老師提問：願意。但5萬年之後，我們早都不存在了，怎麼能和他們溝通啊？
2、簡介21世紀工程----KEO未來考古鳥計劃，提出作文話題和要求。
師講述：法國一家叫KEO的國際組織計劃（一個由歐洲當代藝術家及科學家讓馬克菲利普先生髮起的放飛全球人夢想的計劃，）將在20xx年發射一顆衞星，衞星上裝滿了記載當今人類的信息。5萬年後，衞星將返回地面，以供未來的人類考古之用。這一計劃叫KEO計劃（這三個字母是世界上100多種常用語言中使用頻率最高的，因此具有廣泛的意義，代表所有民族），承擔這項使命的衞星叫做未來考古鳥。這項活動，被聯合國教科文組織列為21世紀工程受到了不同國家人民的歡迎，大家都想把我們今天的歷史、夢想和希望告訴未來的人類。現在的情況是，KEO組織已收到來自200多個國家用近百種語言信息。然而這些信息絕大多數還是來自歐美等發達國家。來自我們中國的信息非常少，和我們祖國文化在世界上的地位極不相符，所以我們今天的科普作文將全部用電子郵件發給KEO組委會，使這個代表地球的KEO衞星上留下更多中國人的聲音。
師提出這次作文話題和要求：所以今天的作文話題是：〈〈KEO人類未來考古鳥計劃與我〉〉。（板書）要求大家，藉助平時積累的科學知識，展開你的想象力，自由地抒發心聲與感想。但要求寫科普作文，既有科普知識，又表現當代中國人的物質和精神生活面貌，同時注意語言和文章的結構，有文采，字數在6000字以內。
3、學生交流科普作文範文，領悟科普作文的特點和寫法
師請班級幾位KEO未來考古鳥計劃志願者朗讀他們寫給5萬年以後人類閲讀的科普作文。
章程朗讀〈〈開學的第一天〉〉
王小娟朗讀〈〈快樂的旅行〉〉
師請大家討論，這2篇作文分別寫了什麼內容，各自抒發了怎樣的思想感情？
學生同桌或者上下位討論
指名學生回答：章程的〈〈開學的第一天〉〉記敍了在省城新學校開學第一天在太空館上科學課的經過，表達了作者熱愛科學的思想感情。巧妙地以上課師生答問形式介紹了太陽從衰老的死亡的歷程。王小娟的〈〈快樂的旅程〉〉以第一人稱我的時空旅行遭遇，給人們介紹了彎曲的宇宙、黑洞等科普知識。文章生動有趣，給人留下了深刻印象。
師引導學生根據上面的2篇作文上總結科普作文有什麼特點？
學生討論後明確：以科學知識為起點，聯繫生活進行大膽想象，具有科學性、人文性和藝術性想結合特點。
4、教師小結
從同學們的發言和討論中看得出，同學們都有比較豐富的科學人文知識的積累，更可貴的是個個都有天才的想象能力，也很熱心這次的KEO未來考古鳥計劃的活動，表現了同學們高度的公益心。那大家就把你的天才思想告訴5萬年以後的人類吧，相信你他們一定會欽佩你的，就像現在我們欽佩古代的科學家哲學家思想家一樣。
5、學生動筆寫作文，教師注意巡迴指導
鳥兒有夢想，它想飛上世界上最高的山峯；花朵有夢想，它想向人們綻放出最美的花顏；魚兒有夢想，它想遊入海底最深的地方，去探索那海底的祕密。世界萬物皆有夢想，我的夢想是——當一名像大作家韓寒、莫言一樣的作家。
似乎是我從小就有一種作文天賦，每次寫作文我的作文本上永遠是個紅豔豔的“A+優”，似乎是從小就熱愛讀書的原因，我慢慢喜歡上了看書，接着就從看書演變成了這個夢想。我想當一名作家，寫出一本本讓人感到開心、快樂的書。我想當一名作家，讓大家都來體會我書中的快樂音符。我想當一名作家，讓那些在我腦海裏浮現的句子都到現實中來。就因為這樣，我想當一名作家！
在我的`小房間裏，書就佔了小房間的？，每天睡覺前，我都要捧上一本書看上那麼4、5章才能入睡。每次寫作文時，我總是鼓起100分精神寫好作文。每次看書，我總是細心的慢慢看，體會句子的用意，體會句子的用意、一會句子的喜怒哀樂、體會詞語的含義。每看完一本書，我都會寫一篇關於這本書的讀後感。我打算多多練習習作，多多看書、多多學會觀察身邊發生的點滴，我要像的目標——大作家韓寒和獲得了“諾貝爾文學獎”的莫言努力！成為下一個“韓寒二代”和“莫言二代”。
我的未來不是夢，我會珍惜時間，努力學習作文、瞭解作文。我的未來不是夢，我會用我的汗水來證明我的信念。我的未來不是夢，我會用我的實力來證明我的實力、證明我自己！
“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。”開春之際，亦是新年到來之日。新年新氣象，只有早早做好“計劃”，才不會虛度一年的時光。
對於每個人來説，都會有自己的計劃，甚至，規劃自己的人生。
而我的計劃在漫漫人生中，只是冰上一角，不過雖小，但有計劃才有未來。若是現在不定好目標，長大以後等待我們的只有迷惘與無措。
“百善孝為先。”孝順是我中華最基本的道德品行。而我的第一個計劃就是學會孝順，多尊敬、體諒父母長輩，多幫他們分擔家務，幫他們幹活。
我的最愛無異於書畫。這也是我國的精華之一。若是懂者，何人能不為這優雅之神韻，變化之無常所傾倒，無獨有偶，我便是其一焉。在猴年，我要堅持每天寫字畫畫，在快樂的過程中不斷學習、積累經驗，使我的水平可以得到飛躍，邁上新的一個台階！
萬變不離其宗。説明白點，我們是屬於大自然的，自然包羅萬象，寬容萬物，沒它就無我。説句心裏話，人生在世，不説領略萬千美景，看遍山河之窮盡，那也要多親近親近大自然，多開闊眼界，多放鬆自我。反之，豈不是白走這一遭？
如今科技發達，電子產品亦然是競相上市。我也挺喜歡，不過不至痴迷，在快樂中剋制自己，在快樂中發現自己，在快樂中提高自己，在快樂中超越自己。其實我真的很想讓自己的技術提高，甚至獨孤求敗。
這些就是我的新年新計劃，有計劃才有未來！
快樂小記者班老師點評：讀你的文章，是一種美的享受！相信你一定能朝計劃去實施！未來更美好！
文萃咖
