一天的時間眼看就要結束了，在你心中有什麼感想呢？不如趁現在好好寫一篇日記。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編收集整理的觀察日記6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
觀察日記 篇1
今天爺爺幫我給梅豆打了治紅蜘蛛的藥，但願害蟲全死掉，不要再危害植物了。其實爺爺每天幫我給梅豆澆水、施肥、除草。梅豆的生長離不開他老人家的辛苦勞動，梅豆你應該謝謝爺爺哦！對了，梅豆今天開了幾朵花，紫中帶白花的好漂亮啊。
梅朵的葉子大的跟我的巴掌一樣大，它們呈翠綠色。梅豆綠中帶着淡紫色的枝條和鐵絲好像融為了一體，它們彷彿互相珍惜，相依為命，互相纏繞着螺旋式努力地向上爬。前天還呈淡粉色的花蕊有的已經炸開，變成了小花朵。沒有炸開的一串串的花蕊像一個個月牙形的笑臉！
梅豆綠中帶着淡紫色的枝條和鐵絲好像融為了一體，它們彷彿互相珍惜，相依為命，互相纏繞着螺旋式努力地向上爬。
梅豆今天開了一朵花，紫中帶白花的好漂亮啊！
沒有炸開的一串串的花蕊像一個個月牙形的笑臉！
觀察日記 篇2
教學目的：
1、學會課後田字格中的6個生字，會認雙橫線中的8個生字。注意“量”是多音字，在本課讀“liàng”。
2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學習用部首查字法查“搬、運、輸”。
4、掌握寫日記的格式。
5、培養學生的觀察能力，激發學生探究自然的興趣。
教學重點：
1、學會課後田字格中的6個生字，會認雙橫線中的8個生字。注意“量”是多音字，在本課讀“liàng”。
2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學習用部首查字法查“搬、運、輸”。
教學難點：
1、掌握寫日記的格式。
2、培養學生的觀察能力，激發學生探究自然的興趣。
課時安排：
二課時
第一課時
教學目標：
1、學會課後田字格中的3個生字，會認雙橫線中的8個生字。注意“量”是多音字，在本課讀“liàng”。
2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
教學重點：
學會課後田字格中的3個生字，會認雙橫線中的8個生字。
教學難點：
1、注意“量”是多音字，在本課讀“liàng”。
2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
教具準備：
生字卡片
教學過程：
一、激趣導入。
1、同學們，你們喜歡寫日記嗎?
2、今天、我們一起學習一篇一個小朋友寫的日記。
3、出示課題。指名讀題，全班齊讀。
二、初讀課文。
1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，藉助生字表中的音節多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。
2、出示生字卡片，檢查生字讀音。
(1)自由認讀。
(2)請“小老師”來帶讀生字。
(3)出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。
(4)去掉拼音，隨機抽讀。
3、記憶生字。
你記住了哪些字?是怎麼記住的?(學生交流記字方法)
還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續識記。
4、再讀課文，這次要把課文讀得通順、流利，標出自然段序號。
5、指名一個同學讀課文，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。
6、請讀書的孩子上台來，台下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字)。
7、讀書的同學也給台下的小朋友提出聽的要求(認真聽，不説話)。
8、讀後評議：誰讀得好?好在哪裏?不足是什麼?
三、學習課文1、2自然段。
1、再讀課文，要求：讀通順、連貫，思考，有什麼明白的。有什麼不懂的地方。
2、學生質疑。
3、思考：日記寫了什麼內容。
4、自由朗讀課文第一自然段，説説從這一段裏你知道了什麼?
(中午，我在窗户下面發現很多螞蟻正在搬運一小快月餅。)
指名朗讀——全班齊讀。
5、你對螞蟻的生活有感到驚奇嗎?哪些做法讓你感到驚奇。自由朗讀第二自然段，説説這一段作者做了什麼?螞蟻又是怎麼做的?
小組討論，指名回答。
6、指名朗讀，感情讀。
四、學寫生字。
1、觀察，讀記生字。
2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。
3、範寫“搬”。
4、學生臨寫，注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。
5、對比觀察，品字。
要求學生寫完後仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。
6、評析。
你的哪一個字寫得最好?好在哪裏?
五、作業設計。
熟讀課文。
第二課時
教學目標：
1、複習鞏固8個生字，會寫3個字。
2、掌握寫日記的格式。
3、培養學生的`觀察能力，激發學生探究自然的興趣。
教學重點：
複習鞏固8個生字，會寫3個字。
教學難點：
1、掌握寫日記的格式。
2、培養學生的觀察能力，激發學生探究自然的興趣。
教具準備：
生字卡片、教學掛圖、字典
教學過程：
一、複習鞏固。
1、開火車讀生詞。
2、聽寫生字。
二、學習課文。
1、你還對螞蟻哪些做法感到驚奇?為什麼?哪一段寫了這個內容?
2、選擇自己最喜歡的段落讀。
3、同桌互讀。
4、指名讀，集體評議。
5、你們觀察過螞蟻嗎?有什麼新的發現。
6、螞蟻有趣嗎?為什麼?
7、齊讀全文。
8、總結日記的寫法。
三、複習部首查字法。
1、齊讀題目，説説每一個格子裏應填什麼內容。
2、自由練習
3、集體訂正。
四、學寫生字。
1、觀察，讀記生字。
2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。
3、範寫“磚”。
4、學生臨寫，注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。
5、對比觀察，品字。
要求學生寫完後仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。
6、評析。
你的哪一個字寫得最好?好在哪裏?
五、作業設計。
1、用部首查字法查本課生字。
2、朗讀課文。
3、預習19課文。
板書設計：
18、觀察日記
我 螞蟻
擦、放上磚頭 亂了一陣 繞過
膠水畫圈 商量 碎月餅渣鋪路
課後記
觀察日記 篇3
2***年10月1日星期二晴 今天，我做了一個有趣的實驗，就是把一些綠豆放在一個裝了水的杯子裏，並觀察它的發芽過程。我剛把它們放下去的時候，它們就像是一個個調皮的孩子，在杯子裏跑來跑去，有些跑累了，便躺在杯子底呼呼大睡，而有些好像還沒玩夠，浮在水上面，把腦袋探來探去，於是我把那些不睡覺的撈了起來，把它丟掉。 2***年10月3日星期四晴 兩天沒去看它們了，不知道它們怎麼樣了。我發現綠豆逐漸變胖了，比以前大了很多。神不知，鬼不覺，它們撐破了綠綠的衣裳，露出了白白的肚皮，可是有的綠豆還是沒變化，衣服緊緊地穿在身上，生怕涼着。 2***年10月5日星期六晴 今天是泡綠豆的第六天了，我迫不及待地去看綠豆，我大吃一驚，綠豆已經吐出了白白的嫩芽，大約有一釐米長。脱了皮的綠豆白嫩嫩的，真招人喜愛。 2***年10月7日星期一晴又過了兩天，綠豆已經全部脱了衣裳，吐出了芽，有的像大象的鼻子，有的像天鵝的脖子，還有的像沒睡夠的小孩子，耷拉着腦袋。
觀察日記 篇4
今天，春光明媚。好不容易等到媽媽回來，我們又可以一起到洛浦公園觀察牡丹了。
走在路上，我不禁在想，又過了一個星期，那些“小寶貝”不知道會長成什麼樣了？想着想着，我不禁加快了腳步，盼望早一點看到它們。
站在遠處，呵，一大片綠油油的，真像鋪了一層綠色的地毯。以前褐色的枝葉不見了，我疑惑的問媽媽：“媽媽，我們是不是走錯了，這兒怎麼一大片綠？這不是牡丹園吧？”
媽媽笑了起來，摸摸我的頭説：“沒走錯，這兒就是牡丹，只是它們已經長出了綠葉了，不信，你自己去看一下。”
我飛快地跑到牡丹邊，哇，原本紅棕色的小枝條，在春風的沐浴下，已經長出了綠綠的葉子，它們像一隻手輕輕的拖着它們的小寶貝花蕾，小小的葉片又扁又短，綠得好像就要滴下來似的。葉子頭卻尖尖的，像一位勇敢的“鬥士”，在保衞着它們的小寶寶—花蕾。它們在春風中輕輕扭動着腰肢，好像在告訴我，它們馬上就要開放了。
我蹲下想數數一顆牡丹有幾朵花，可是數了半天也沒數過來，媽媽笑着告訴我，原來呀牡丹的一個葉芽長出一個枝杈，一個枝杈只有一個花苞。
哎，真盼望牡丹花早點盛開啊！
觀察日記 篇5
08月09日 星期二 天氣：晴
田野中，麻雀們那活潑的身影，隨處可見，在枝頭末梢上跳躍，忽兒成羣地飛過天空，留下“嘰嘰喳喳”的美妙歌聲。麻雀是每時每刻都那麼歡快的小鳥。
讓我們仔細欣賞麻雀它那滑稽的打扮吧！一頂土灰色的帽子帶在頭上，黃澄澄的小眼睛總是好奇地瞅着四方；那有光澤的小肚皮上蓋着一層軟軟的灰白色的絨毛。還有它那迷彩服的羽毛也很有特色。這麼一個活潑可愛的小麻雀，好像一個十分機靈的小頑童，十分惹人喜歡。每天早晨，我總能看見不遠處的老柳樹上一羣小麻雀在嘰嘰喳喳的高談闊論，它們或在樹枝上蹦來蹦去地鍛鍊身體。或湊在一起，海闊天空地侃起大山。若有情況，一羣麻雀就忽地一下驚慌地飛起，在天空中盤旋，等了好久，確定並沒有什麼危險時，才小心翼翼地回到柳樹上，又開始熱鬧起來了
麻雀又是一種噪音監測器，這是科學家下的定論。不錯，每當中午，我家門前出現人流不息，車水馬龍的繁忙景象時，麻雀便躲起來，它好像對人類的熱鬧情形並不感興趣，甚至有些反感呢！當夕陽懶洋洋地躺在雲端裏，熙熙嚷嚷的人流，聲竭力嘶的車馬總算安靜下來時，頑皮的小麻雀便又三個一羣，兩個一夥地跳出來，怕着翅膀，舒展舒展筋骨，滋潤被廢氣嗆啞的嗓子，高歌幾聲，它總能給疲勞一天的人們帶來大自然的輕鬆氣息，讓人感到生活的樂趣。
當月亮爬上了樹梢，麻雀各自回到窗裏，或談談今天的見聞，或説説明天的打算……小麻雀實在討人喜歡。哦！差點忘了，告訴你吧，過去除“四害“運動中也有麻雀的名字呢！幸虧科學研究發現麻雀每年要吃許多害蟲，為麻雀們極力申冤，才使無辜的麻雀得以“平反昭雪”，才使今天的麻雀又能重見天日，快樂地在大自然裏生活。
麻雀貌不驚人，平淡無奇，可它是一種益鳥，它是大自然中的小精靈，是人類的朋友，我們應該珍惜它，保護它！
觀察日記 篇6
觀察時間：
觀察地點：教室
觀察幼兒：張妍
觀察目的：讓幼兒明白小便要告訴老師不能小在身上
觀察資料：
這天户外活動的時候，由於孩子們玩的都很興奮。老師讓小便的時候，只有幾個小朋友去。過了一會兒，我們就發現張妍的褲子濕了，我想肯定是尿褲子了。我去問他：“你褲子怎樣了？””出汗的”他説，我也沒有再説什麼，之後回班換褲子的時候，問他是不是尿濕的，他説是的，我告訴他以後想小便必須要先跟老師説。
觀察分析：
由於孩子户外時，玩的很投入，有的孩子意識控制不住，尿褲子了，這些是有情可原的。孩子不願意承認，原因有二：一是因為愛怕老師批評；二是因為自尊心的原因，不願意讓其他小朋友笑話他。
策略及措施：
1、老師在分析了原因之後，就應在維護孩子的那幼小的“自尊心”的前提下，讓他認識到自我的錯誤，並能讓他減少同樣事件的發生
2、教師應及時的和家長交流與溝通，讓家長及時瞭解孩子在幼兒園的表現，家園合作來幫孩子消除一些不良的習慣。
文萃咖
