在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編整理的留在心裏的印象作文6篇，希望能夠幫助到大家。
留在心裏的印象作文 篇1
在我們成長的過程中，有許許多多，形形色色的人留給我們不同的印象。其中有一個人，他留給我很深的印象。
那是我剛剛7歲的時候，我遇到了一個新鄰居，他在一單元四樓住着。一張圓臉，兩隻炯炯有神的大眼睛，比我大一歲，姓王，小名叫千千，因為年齡相近，我們很快就熟悉了，每天都在一起玩耍，那段時間，我們都很快樂。可是後來發生的一件事，差點讓我們鬧起矛盾來。
這一天，我像往常一樣去找他玩，他正在玩通關遊戲，我當時對電子遊戲還不是很感興趣，想要和他一起下樓玩，他很快便退出了遊戲，和我到院子裏去玩了。我和他最喜歡玩的遊戲就是捉迷藏了。這一次，第一回是我先藏。我找到一處絲瓜架子下，心想千千肯定找不到我的，可他直接就衝向我的藏身地，把我給找到了。我感覺不對，覺得是千千偷看了，於是對他的態度冷淡下來了。他笑着跟我解釋，見我不聽，就反覆，耐心的給我解釋。但是，當時我的倔脾氣可是上來了，就是不聽，千千就想着辦法給我講笑話，逗我。最終，我還是相信了他。因為千千的耐心和執着，我們又一次重歸於好。
他是我童年的好夥伴，也是我的好朋友，因為這一件事，我對千千的印象特別的深。並且將來，我也會永遠記着他。
留在心裏的印象作文 篇2
在成長過程中，許多不一樣的人在我心中留下了不一樣的印象。可是，只有她在我心裏的印象是最深的——我的好夥伴小麗。
“叮叮叮”一天，下課鈴響了，我迅速地收拾書包，突然，雷公公打起了鼓“轟隆隆”，而我驚呆了：糟了！要下雨了！於是，天空中好像破了個洞，雨水一滴一滴地往下掉。我看見雨下得很少就想一個勁地往校門跑去。在校門，喘了一下氣，雨仍然在下，還從濛濛細雨變成傾盆大雨。“唉！雨越下越大，一會兒再回家吧！”我自言自語的説。
突然，聽到了我的好夥伴叫了我一聲，她揹着揹包，擋着一把小雨傘説：“雨太大了，不如我們倆一起回家吧！”我聽了，停頓兩秒後才反應過來説聲：“好！”
在雨傘下面，小麗旁邊，我有種説不出的感覺。可能是雨傘太小的原因吧！小麗整天把雨傘往我這邊輕輕的移了移，只看見雨水一滴又一滴地打在小麗的胳膊上。我不希望小麗為了我，而讓自己感冒，我就輕輕地把雨傘移向小麗那邊。可是她始終要把雨傘往我這邊。“小麗，你這樣子會感冒的。”我認真地對她説。小麗卻笑嘻嘻地回答我：“沒關係，我們是朋友，朋友是應該互相幫助的。”“真的沒關係？”我反問她。“哎！都説沒關係，走吧！”説完，我和小麗一手握着，另一隻手扶着雨傘。時間一分一秒地過去了，我們也到家了，而我卻覺得這回家的路途太遙遠了。小麗只顧着我，而沒有把自己的胳膊用雨傘擋住，結果第二天，媽媽告訴我小麗……
在我成長過程中，小麗已是我最好的夥伴，還是在我心裏留下印象最深的。
留在心裏的印象作文 篇3
一天，我和表哥來到蔡益慶家玩，我們玩的是找東西。因為蔡益慶説他有一位鄰居叔叔藏東西的本領很高，所以我們讓他來藏。
我們先閉上眼睛，等他藏完後，我們爭先恐後地找。所藏地的中心有一口井，井邊還有一隻臉盆，一不小心，我把那隻臉盆碰進了井中，該怎麼辦?那位叔叔説：我有辦法，但不知道你們敢不敢。我斬釘截鐵地説：敢!他接着説：我拉着你的腳，你把身體倒掛，然後進井裏去拿。旁邊的蔡益慶一聽，立即勸我説：你別去啊，這太危險了!
我呵呵一笑，説：這有什麼，我要把臉盆拿出來。叔叔，來吧!表哥想拉住我，但是，我還是一意孤行。叔叔拉着我的腳，我的頭慢慢地朝着井中伸下去。井裏面一片漆黑，這時，我的心中散發出一種無比的恐懼，這種恐懼是我一生中第一次有，這種恐懼你要是不親身體驗是無法感受到的，我彷彿感覺到了死神就在我身邊。等我把那隻臉盆拿上來的時候，我已經嚇得無法動彈了。此時，我的眼睛一直看着前面，全身發麻，回憶起井裏掏盆的事情，眼睛情不自禁地閉了起來。
經過這次的體驗，我的膽子變得非常地小。好幾次，連晚上到樓下起都怕兩腿發麻。我本以為經過那麼長的時間一定可以把它忘掉，但它現在還深深地印在我的腦海中，想抹也抹不掉。
留在心裏的印象作文 篇4
他，戴了一副眼鏡，高高的鼻樑，一張不大不小的嘴上留下了歲月的痕跡。沒錯，他就是我們的`新班主任兼語文老師：黃老師!一個莊嚴、平靜、一絲不苟的好老師!
和他第一次見面是在報名那天，他被無數的同學和家長簇擁着，整個教室像個雜亂的菜市場。但他很平靜，一直耐心地為每一位同學報名，雖然當時有許多同學還不知道他的名諱。
開學以後，他仍一絲不苟、莊嚴、地對待每一位同學，很少見他笑，我們都很怕他，覺得他是一個古怪的老師。他也注意到了我們的恐懼，為了讓我們消除這份恐懼，他開始跟我們交流，與我們一起談笑，不久，我們便和他成為了好朋友。為了適應我們的種種不同，他經常利用課餘及休息時間去請教我們原來的班主任;為了適應我們的種種不同，他經常詢問班上的同學;為了讓我們學習進步，他經常用休息時間為我們查閲資料;這些事情同學們都看在眼裏，記在心裏，心裏都在想：他真是位負責任的好老師啊!
他就像一支蠟燭，一點一點地燃燒着自己，發出微弱的光芒，雖然微弱，但足以把我們的心靈照亮;就像一座不息的燈塔，永遠照亮我們前進的道路。
經過半個學期的相處，我們已經相互適應了。我也不再認為他可怕了，取而代之的印象是莊嚴、平靜、一絲不苟，這種留在心裏的印象是不可磨滅的!
留在心裏的印象作文 篇5
記憶的浪花在我腦海中輕輕湧動，海面上微波鱗鱗。我拿着心靈的鑰匙，打開那扇大門，心底裏的印象還是深深地印在那裏。
那天早晨，我剛起牀媽媽就囑咐道：“天氣預報説，今天會下雨，記得帶傘。”我抬頭一看，外面陽光明媚，哪會下雨。我便把傘一扔，頭也不回地上學去了。
可是天有不測風雲，到了放學之後扁豆般的雨滴開始落下。我憂心忡忡地站在走廊上，看着同學一個個被家長接走，我很後悔早上沒聽媽媽的話，她肯定會因為今天早上的事而不來接我。滴答滴答，時間慢慢過去，雨卻不見小，反而越下越大，天地間掛起了一道珠簾。
突然我看見一個瘦小的身影，我仔細一看啊!原來是媽媽。她走到我的身邊説：“沒凍着吧?來，媽媽接你回家。”説完便拖着我的小手走了。走着走着我便發現雨傘不斷地向我這邊傾斜，我以為這是風的緣故，便把它挪正了。可之後它還是向我這邊傾斜，這是怎麼回事?我扭頭一看，只見媽媽的半個身子都淋濕了，可她還是把傘傾向我這邊。冰冷的雨珠不斷落向她的臉上，手也在瑟瑟發抖，整個人好像丟了魂似的，一點精神也沒有。臉上的頑皮小孩——皺紋早已爬到了媽媽的臉上。回到家中，爸爸打電話問我媽媽的病怎麼樣了?這一刻我驚呆了，原來媽媽生病了!忽然一股暖流湧上了我的心頭，窗外滴落着冰冷的雨珠，而我的心卻是暖洋洋的。
這一段心底裏的印象不會時光抹去，它會永遠留在那裏，猶如夜空中的繁星，永遠留在我的心空裏。
留在心裏的印象作文 篇6
窗前那陳舊卻不失鮮豔的橡皮泥玫瑰花，完美的彷彿一個褪色的童話。每當看到它，我就會回憶起那個完美的午時，那張飽經風霜的臉。因為這是我心中永不褪色的印象。陽光明媚，如一件大衣輕輕披在我身上。我和我的幼兒園同學一齊去看電影。
一個揹着褪色布包的老人走了過來，笑眯眯地對我們説：“免費教你們做花，能夠嗎?”陽光透過葉縫照在他的滿頭銀絲上，斑影交錯。哪裏有這等好事?我們自然欣喜若狂，毫不猶豫地同意了。老人用他那佈滿老繭和皺紋的手從他裝橡皮泥的盒子裏揪出一塊，細心翼翼地揉了起來，邊揉邊對我們説：“先揉軟，再捏幾下，把它做成葉子形。”我們照做了，頓時，小小的橡皮泥成了我們手中的一塊生麪糰，翻起來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為。完成葉子形狀了，他又變魔術般從口袋裏掏出一把刻刀，刻下花紋，一下、二下、三下……幾片葉子完成了。等我們做好了，他又發給我們鐵絲做莖，用綠色橡皮泥包裹起來。不知何時，他嘴角已有了一絲欣慰的微笑，似乎正在為做花的我們加油。他又利落地揪出幾塊紅色橡皮泥，揉成圓形，按、捏、翻……一眨眼的功夫，他的手上已多出幾片鮮豔的玫瑰花瓣。陽光透過葉縫照在他的滿頭銀絲上，斑影交錯。
老人又將碧綠小巧的葉子安在挺拔的花莖上，將玫瑰花瓣交錯地組合起來，插在花莖上，鮮豔的玫瑰花便完成了。
我看看老人的，又看看自我的，總感覺差別太大，無法追上老人“快速”的步伐。老人彷彿預知我的心思，將他做的那朵能夠和真花爭奇鬥豔的玫瑰花遞給我。陽光照在花上，給花蒙上了一層金黃的面妙，我接花的手不禁微微顫抖。他的嘴角，又掛上了那恬靜的微笑。夕陽下山了，我該回家了。我想，是什麼使老人這樣勤快地教人做玫瑰花呢?——或許是為了一種叫藝術、叫奉獻的神祕寶藏。
雖然我之後再沒見到那個老人，但我堅信，他必須在某個地方教人做玫瑰花，在每一處閃爍着藝術和奉獻的金色光芒。窗前那陳舊卻不失鮮豔的橡皮泥玫瑰花，依然如一個褪色的完美童話。我想，這可能就是他——一個追求藝術的和藹老人的化身。
文萃咖
