在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的感受作文400字9篇，歡迎閲讀與收藏。
親情，它是一把雨傘，為你遮風擋雨。當你在黑暗中，親情會照亮我前進的道路。當你經歷暗中，親情會照亮我前進的道路。當你經歷失敗時，親情會給予鼓勵，讓你有前進的動力。
像所有人一樣，我有一個愛我的父親。他總是在一旁關心着我，用他寬厚的肩膀保護着我，我看不到他的愛，可總是清楚，除了母親，他是世上最瞭解我的人。
爸爸有一雙粗糙的手，為了整個家庭在外打拼。我非常愛我的爸爸。父親從小就疼愛我。我家那隻母老虎經常罵我，但是爸爸可不一樣，想幹什麼，就幹什麼。
父親的臉説不出什麼感覺，給人很和善的樣子。頭髮和我一樣比較茂密，他喜歡在頭髮噴定型水，一噴就是好多，感覺整個世界都是他的。他有着啤酒肚，怎麼來形容那肚子的樣子呢？好比説是十月懷胎。他喜歡穿乞丐褲，常常把剛買的褲子剪成稀巴爛，然後再穿。
每當爸爸回家，我都會跟他睡。雖然我都13週歲了，但父子情依然非常深。爸爸和我不分彼此，雖然他有點懶。
千言萬語也無法用言語來表達我對您的真摯的愛。
父親的愛是很細微的，卻又無微不至。當你再回頭看時，父愛如大山一樣的。
秋風吹過，一絲絲涼意沁入心扉，秋天的腳步越來越近了。從奶奶家的窗户向外望去，只見旁邊的小路上，樹枝被大風颳得七扭八歪，滿地的落葉，隨着風從地上被捲了起來又被拋了下去，牆邊的小草雖然使勁想挺直了身體，但是最終拗不過強勁的大風，不得不被吹得東倒西歪。
黎明時分，一抹紅日在遠遠的東方露出了頭，一夜的風颳走了天空上的浮沉，天很藍，雲很白，像被洗過了一番，露珠垂在嫩綠嬌小的一簇草叢上，在陽光的照耀下顯得格外晶瑩剔透。
小溪邊的水漸漸變涼了，用手捧起水，感覺到很扎手，冰涼的水讓人瞬間侵入到身體裏。植物不在是嫩嫩的綠色，而逐漸變成了黃色，拿手一碰沒有了往昔的水潤，而變成了乾枯了，滿地黃色的落葉，禿禿的樹枝，但是一陣風吹過，遠遠的菊花飄香，滿地金黃。
終於等到收穫奶奶家棗樹上的果實了。棗樹上佈滿了那小巧玲瓏、精緻、火紅色、密密麻麻的小棗，這個季節的棗既香甜可口、清脆，又為秋天的獨特風景增添了不少的光彩。
遠方的田野裏的樹林，為我們展現了喜悦、金黃、收穫的景象，在秋天裏的畫卷裏渲染了濃濃的一筆，格外清新、樸實、素雅！
農曆五月初五，是處處飄揚着美食香氣，瀰漫着火熱氣氛的日子。每家每户都不約而同地在門上掛上了碧綠的艾草、菖蒲，灑黃酒，驅蚊蟲，以求端午平安。
天色明朗，大地升騰着燥熱之氣。興奮的人們聚到江邊，手持用艾草葉包成的香氣撲鼻的粽子。有的是芝麻餡，而叉燒餡也是有的，都津津有味地吃着。有淺嘗輒止，而後慢慢品味的，也有大口狼吞虎嚥的……總之，每個人臉上都全不無滿足之意。
鼓吹擂響，江上早已千帆競發。人們個個聚精會神，生怕是有錯過了什麼精彩的一幕。用楠木板精製而成的龍舟上，早已有十幾個壯漢在上亟待着。只聽得發令槍一聲巨響，龍舟應聲而出。也顧不得欣賞兩岸屏風，人們全都將目光聚集在了那形如巨龍的龍舟上。水花四濺，巨龍騰飛，場面甚是壯觀，令人嘖嘖稱奇。衝線之時，全場高呼，場面之壯闊，氣勢之磅礴，是你説不出也想像不到的，已禁不住歎服了。
端午時節，還為的是紀念偉大的愛國詩人屈原。在楚國被攻破後，他可是帶着滿腔的熱血和濃濃的亡國之恨，毅然投入了滔滔不絕的汨羅江中。“既莫足與為美政兮，吾將從彭咸之所居!”，這句千古絕唱，屈原所作《離騷》之意，又怎能不讓我們悲之泣之呢?
端午，現早已不是一個節日，一種習俗，祭拜屈原之際，或是藉由這來讓文人墨客們揮毫的日子。其實啊，端午節的這種精神早已深入我們心中。就像那熱熱騰騰剛出來的粽子一樣，那種撲鼻的香氣，早早便沁入心田，縈繞在口耳之間，代代相承了。
“爺爺，你在天堂好嗎？我真的好想你啊！”
痛苦是什麼，也許在爺爺離去的那一刻，我就徹底地感受到了！
爺爺，我的童年是你陪伴我度過的，可當我快結束童年的時候，你也離開了我，爺爺，你不是説過，要看我讀完大學的嗎？
爺爺，小弟弟已經學會叫您了，叫的可好了，他最近特別調皮。那次，我們一起去買衣服，結果，他在別的攤位裏鑽來鑽去，差點找不着，害的我們擔心死了。他也越來越聰明瞭，已經會搭積木了！還用雞毛撣子鈎電燈開關，可好玩了。
我讀六年級了，現在作業也增加了一些，好累啊！現在的學習好緊張，一不小心就會被人追上去，要時時刻刻當心。
甚至有一段時間，每天只有媽媽和小弟弟在家，姐姐和我只有雙休日才能回家。
也許痛苦就是在這份淡淡的思念中凝結的吧！
望着天空，周圍是無盡的黑夜，我獨自一人抬着頭望着天空，爺爺，那顆星星是你嗎？他好像在對我笑呢。
思念是一種痛苦，後悔也是一種痛苦。我第一次感受到了親人的痛苦。
生活中有許多美好的事物，哪怕只是小小的一件事。
一個星期六的晚上，我去美術班上課。路過一座天橋。天橋上人來人往，天橋下車輛穿梭。在這喧鬧歡樂的人聲、汽車聲以及影碟店裏的音響聲中，我聽到一種特別不協調的聲音，沙啞而淒涼，那是二胡的聲音。循着聲音望去，只見路邊的地上坐着一位五十多歲的男子，雙目緊閉，正在拉二胡名曲《二泉映月》。他面前有一個開着蓋的鐵盒，裏面有一些零散的錢幣。啊！是一個乞丐，而且是一位盲人。
橋上的人們從這盲人面前走來走去，竟沒有一個人給他錢。二胡的聲音不斷地嗚咽着--------這時，一個五六歲的小男孩，拉着他媽媽來到盲人面前，靜靜地聽完了他拉的一首曲子。小男孩突然説：“媽媽，給他一點錢吧！”只見小男孩的媽媽狠狠地瞪了孩子一眼：“給什麼給，現在有幾個乞丐是真的？”這時，我分明看見盲人的臉上微微地有了變化，那是一種委屈、苦楚和無奈。那位媽媽拉起小男孩的手，正準備走。不料，那小男孩使勁掙脱了媽媽的手，跑到盲人面前。小手伸進口袋裏摸了半天，終於摸出了一個紀念章，放進了鐵盒裏。他還説：“對不起，我只有這個了。”這時，盲人抬起頭，
徵性地“看”了男孩幾眼，我從盲人的眼中看見了感激的目光。
天橋又恢復了原先的熱鬧，二胡聲又響了起來。唯一增多的是一顆美好的心靈。
它悄悄的來，沉睡了一大羣動物，冰凍了一方土地。它來得寂寞，沒有鮮花作陪；它來得蕭條，帶來的只有乾枝枯芽；它來得清靜，沒有電閃雷鳴，更不會是雷雨交加。冬天温柔、寂寞、冰冷的季節。
昨夜下了一場雨，下得特別輕，特別慢，特別温柔。儘管這樣，但寒冷的風是遮不住的，肆無忌憚的吹打着臉夾，加上冰冷的雨水滴落在臉上，不免有些疼。可惡的卻不是這個，而是我們學校鋪的方磚，它們有些鬆動。而方磚下就有泥土和雨水的泥漿，一不小心踩上去就會“中招”。弄得滿身的灰色“花紋”，之後我們就把方磚該名為地雷，一到下雨就要注意了。
雨後的天氣依然灰濛濛的，一整天的天色幾乎沒有什麼變化、依舊冷。天空也板着個面孔，而周圍的樹木卻象是被天空嚇到了，象一個個犯錯的小孩，等着被罵。頂多在風吹來時抖抖身子。
冬天雖然寂寞，但是他並不孤單！
樹葉已經被秋風捲走了！但在冬天，我們依然看得到滿樹枝的“黃葉”，小小的還飄着陣陣清香，味道香而不儂，恰到了好處。這就是臘梅！他很獨特：花是成蔟開放的，沒有葉的襯托，格外的顯著出它的高雅；然而花心色也有一種復古的感覺，那樣深沉。在雨水的襯托下、晶瑩透亮，説它是寶石吧，它卻比寶石更加自然！
冬天、一個蕭條卻不失美麗的季節！
一陣陣風輕輕吹過，當第一片黃葉落地時，我便知道，秋天來了。
秋天的樹葉很美，它不像夏天的樹葉那麼滾燙，而是非常涼爽；它也不像夏天的時候，穿着綠襯衫，而是披上了一件黃襖。秋天的樹葉千奇百怪，你瞧！楓葉披着滑稽的五角星形狀的火紅的衣服，隨着涼快的秋風翩翩起舞；那路邊樹上的樹葉像變魔術，“嗤”的一下變成了黃色。
秋天，也是豐收的季節，你往樹上望去，紅彤彤的蘋果，美味多汁的梨，香甜可口的桃子……哇，這麼多水果，連人們都被陶醉在這片香氣之中了。你摸摸，這些水果品質多棒啊！滑滑的，潤潤的。你看，這個葡萄葉上還掛着晶瑩的露珠呢！蘋果紅透了，一陣風就能把它吹動，只有蘋果在不停地擺動，似乎在急切地對人們説：“我成熟了！我成熟了！”你再瞧那石榴，肚皮都被撐破了，裏面圓圓的種子一個個頑皮地“咕嚕，咕嚕”地滾下地，有些小鳥還飛過來吃石榴籽兒呢！
秋天的花海同樣美，你聞聞那桂花，香氣迷人，你再摸摸那菊花，像一塊柔軟的絲布……這些香氣瀰漫在空中，濃的、淡的都有。我真想摘一片桂花瓣擺放在家裏，讓桂花這醉人的香氣永遠保留！
我這時正站在一座山的山頭，我把秋天這美麗、迷人的景色盡收眼底，我多麼希望自己也變成秋天裏的一物，共同感受秋天的美好！
我的生活是一本書，那裏記錄着我的辛酸經歷；我的生活是一首曲，那裏譜寫着我的快樂；我的生活是一幅畫，那裏描繪着我的美好夢想。在我童年的時光裏，我的生活是快樂的，是美麗的，是豐富多彩的，是難以忘懷的。因為那時，有我深深着迷的東西。
最使我着迷的是與夥伴一同在樹下捉迷藏，在小河裏捉蝦魚，在草地上一同沐浴着陽光。這就會使我感到快樂，因為我可以與自然擁抱，領略大自然的神奇之處。
我們幾個夥伴經常聚集在一起，計劃着在大自然做遊戲。我們準備在樹下捉迷藏，在決定誰找後，親近大自然的機會來了，有人爬上樹梢，那輕盈的身體，像猴子那樣，動作十分靈活。躲在樹葉叢中，觀察着樹葉的紋理與樹幹的.挺直。有的人躲在葱鬱的雜草中間，觀察着螞蟻團結的與甲蟲的撕殺，而我便躺在高高的樹叢中，呼吸着大自然新鮮空氣，沐浴着上天給予的燦爛陽光。此時我的心是寧靜的，是與大自然緊緊連在一起的，我的身體與大地融合在一起的。捉迷藏的一瞬息，我便與大自然親近，心情無比舒暢。
我熱愛捉迷藏時與大自然親密的一瞬間，而我也愛在水中捉魚蝦時與大自然擁抱。
在烈日炎炎的夏季，小河邊上是我們的樂土。我們在清澈見底的小河裏捉魚蝦，互相潑水，互相嬉戲，而那卻是我和大自然再一次親近，我感受到了小河水的清涼，感受到了小河水的甘甜，我熱愛小河，更熱愛大自然。
自然深深吸引了我，讓我在嬉戲中得到了快樂，增長才幹，使我們生活變得豐富多彩。
幸福是一種客觀的境遇，也是一種主觀的感受。人的職業幸福是一種心態，也是信念與追求的體現。教師的幸福就是能得到學生的尊重、認可、熱愛和懷念，自身的價值能得到充分的體現。
作為教師，首先要熱愛教育事業，對工作有熱情，用我們的熱情影響感染學生。當我們帶着積極的心態走進教室，面帶微笑看着每一個學生，就能感染學生，給學生帶來快樂和靈感，使他們更加自信。教師的微笑能使學生感受得到老師對他的肯定和認可。擁有幸福感的教師才能教出擁有幸福感的學生。教師是孩子快樂學習的源泉，只有老師快樂的教，才會有學生快樂的學。
其次要熱愛學生，尊重、愛護、信任學生，才能使學生真正感到教師的温暖與呵護，教育才富有實效，愛學生是師德的主要部分，是區別於其它職業道德的主要特點。師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極的主動的愛。這種愛是教育的橋樑，是教育的助推力，是後進生轉變的催化劑；這種愛是博大無私的愛，是對學生人格的尊重，興趣愛好的尊重，情緒情感的尊重，它包涵了崇高的使命感和責任感。當我們用“真愛”、“寬容”、“尊重”、“信任”贏得了學生的愛戴，我們就成了學生真正的朋友，望着快樂的學生，我們的心中就洋溢着幸福。
文萃咖
