在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的想像作文5篇，歡迎大家分享。
三月四月總是春暖花開的時節，春風拂面，楊柳依依，是放風箏的好時節。
記得我小時侯，每年都去廣場上放飛風箏，但現在卻已經不能了，因為我要去參加雙休日的補習班。我只能把風箏擱在一旁，出來時拿的不是美麗的風箏，而是一個沉甸甸的書包。我有些失落。路上，我騎着自行車經過了海濱公園，只見許多風箏在空中飛翔着，形成了一個風箏大會，你瞧，有蜈蚣、蜻蜓、金魚……不由得讓我想起高鼎在《村居》中寫過的幾句話：“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”看到天空中飛得最高的是蜈蚣風箏。我沿着絲線往下看，只見牽引蜈蚣風箏的是一位慈祥的老人，身後跟着一個蹦蹦跳跳的孩子，大概是他的孫子吧，多和諧的一副圖畫呀！我不禁想起了自己小時候，媽媽陪我一起放，我放得多開心，但現在不能了，真希望現在自己也能放。我看了看放風箏的人們，只見有的人把風箏放得高高的，有的人才剛剛把風箏放起來，那風箏搖動不定，好象風箏被風一吹就斷了，還有的人正在擺弄和修理風箏，大概是因為試飛時，風箏壞了吧，但他們仍然很開心。看着他們，臉上都露着欣慰的笑容。
我忽然想起還要上補習班，看了看手錶，啊，不好了，離上課的時間沒幾分鐘了，我連忙加大馬力，騎向學習地點。一路上，我想：風箏這時候一定很快樂吧！她帶着人類想飛上天的願望，人們快樂，難道它不快樂嗎?我一路想象着風箏的快樂，心裏高興了許多，原來鬱悶的心情一掃而光了……
教學目標：
1、 這是針對三年級學生設計的一次作文訓練。旨在引導學生懂得觀察的重要性。明白在生活中有許多聲音，要用自己靈敏的耳朵去傾聽。
2、 引導學生掌握一些基本的語言組織方法，培養學生將語言與生活聯繫起來的能力。
教學過程：
一、 課前遊戲
師：我們先來做個遊戲：老師等一會拍手時你要認真聽出單雙數。如果我拍的是單數你就起立，如果我拍的是雙數呢，你就坐正，好嗎？就要開始了，準備好了嗎？
二、感知交流
1、我們生活在一個有聲有色的世界裏，聲音與我們的生活是息息相關的。有多少熟悉的聲音，就有多少我們熟悉的生活。今天，就讓我們一起走進這豐富多彩的音響世界，來仔細聆聽各種聲音並好好感受聲音帶給我們的美妙情趣吧！
2、師（用課件播放小狗的叫聲）：請大家，仔細聽聽，這是什麼聲音？你腦海裏想象的是一幅什麼樣的畫面呢？
3、師：同學們聽得真仔細，想象真豐富！大自然的聲音可真奇妙，你們還想聽嗎？用課件播放咳嗽）：此時此刻，你又想到了什麼？
誰在咳嗽呢？他為什麼咳嗽呢？他在哪裏咳嗽呢？
4、師：同學們真了不起！你們不但在用耳朵仔細聽，還在用腦認真想。你們還從自己的生活經驗出發，憑藉想象，觀察和體會到生活的一個個畫面。你們都是善於觀察生活的有心人！
三、綜合體會
1、師：剛才同學們由一種聲音聯想到了一個畫面，一個場面，想象力真豐富！我們剛才都是聽的單個的聲音，其實生活中的聲音是很豐富的。下面，請同學們再來感受一組生活中的聲音。
師（用課件播放風雨聲）：這是什麼聲音？
仔細聽聽，雨下得大嗎，下得久嗎？
師（用課件播放敲門聲）：再聽聽，這又是什麼聲音？
師（用課件播放笑聲）：這又會是是什麼聲音呢？
你覺得是誰在笑，又為什麼笑呢？
2、大家聽得可真仔細，這三個聲音對我們來説太熟悉不過了。把這三種聲音聯繫起來你想到了什麼樣的情景和故事呢？
3、根據這三個聲音，老師編了一個故事，想不想聽，那好，請大家仔細聽，看老師是怎樣根據聲音發揮想象編故事的。（點一名學生朗讀呈現在銀幕上的教師下水作文）雨中友情星期五的下午，下起了大雨，風一陣陣地颳着，雨一陣陣地下着。小明發愁了，這可怎麼回家啊！
“小明，忘記拿傘了吧！來，跟我一起走吧，我把你送回去。”同學張揚一邊笑眯眯地對小明説着，一邊拉起小明向家裏走去。兩個好朋友在雨中有説有笑地走着。不一會兒，小明到家了。張揚走了，小明心裏感覺到朋友帶來的温暖。
“噹噹”有人敲門。啊！原來是爸爸出差回來了。哇，爸爸被淋成了“落湯雞”，原來爸爸出差回來正好趕上了大雨，看着爸爸的樣子，小明和爸爸一起哈哈大笑起來。
小明告訴爸爸今天張揚送自己回家的事，爸爸告訴小明：一定要珍惜這份友情，學會關心別人！
4、師：老師編得怎麼樣？請大家指教！（學生笑，議，後一致鼓掌叫好。）師：你們認為老師編得好，好在哪兒呢？
5、師：剛才老師編的故事對你們有什麼啟示呢？請大家討論一下我們應該注意些什麼。
（眾生討論、交流，教師相機點撥、引導，將大家的幾點共識板書到了黑板上：
A．聽辨聲音。
B．展開聯想。
C．敍述條理。
四、嘗試下水
1、師：現在我們繼續聽幾個聲音，請大家仔細分辨，聽的時候不要議論，聲音一停，再説説你聽到了什麼，好嗎？
（師播放聲音。學生邊聽邊説聽到的是什麼聲音。有雞叫聲、狗叫聲、門鈴聲、救護車的聲音……）
2、師：請你選擇自己感興趣的幾個聲音組合在一起，緊扣聲音展開合理、大膽想象。你還可以形象地描繪你所聽到的聲音。現在先請大家獨立思考，相信你一定會編出一個很棒的音響故事。
（學生積極地構思自己的故事，老師巡視，不時與生探討、交流。大約五分鐘後，指名學生扼要講述自己的創編思路，但不要求詳細描述故事內容。）
生１：我選擇的是救護車的聲音、腳步聲，編的是一個名叫小松的孩子，熱心幫助一位被車撞傷的大姐姐的故事。我想讚揚小松助人為樂的`美德。
生２：我的故事中穿插有水聲、鳥叫聲、老虎長嘯聲，故事的名字叫《動物森林聚會》。主要講的是動物王國臣民在國王老虎召集下開了一個有關人類亂砍濫伐，日益危害它們生存環境的緊急會議，動物們為自己的未來擔心。故事是在提醒人類要注意環境保護，注意生態平衡。
3、師：通過精心的構思，剛才很多同學都編出了精彩的故事。這些故事中，主人公有的是人類，有的是動物，甚至有的是外星人。但不管如何編，這些故事都與我們的生活有關，都想告訴我們某個道理。我想説，你們真不簡單！我相信大家編的音響故事一定都很棒！現在請同學們在小組內，也可以找自己的好夥伴再交流一下，重點看看你的故事合不合理。
（學生相互交流，師生共同評議，使所編故事情節更合理，更吸引人。）
4、師：同學們都能仔細聽，大膽想，編出的音響故事真精彩。下面請大家用文字記錄下這美妙、有趣的故事，讓你豐富的想象融入到文章的每一個段落中去。
五、總結
師：同學們，今天我們練習了聽音想像作文。在生活中有許多的聲音伴隨着我們，希望大家以後要多觀察，感受生活的美好。
未來的我在北京理工大學畢業，我當上了科學家。
我發明了好多東西，也掙了好多錢。
有太陽能高級汽車，它完全是拿着太陽的光來走的，裏面沒有方向盤，只要喊一聲到哪它就能走到哪，既方便又環保。
我還發明瞭高級智能飛機，這種飛機完全是靠着風來推動的，它後面有一個通風口，這種飛機還能在水上起落，也可以潛入海底在陸地上也能跑，像汽車一樣跑，但可要比汽車快多了。
有一次我坐在實驗室裏看到一些山區的孩子們，沒有錢上學，也沒有好的學校，於是，我便開着我們太陽能汽車，去看那些孩子們，孩子們一下子圍了上來，我從車裏拿了禮物和10億元錢，捐給孩子們，我又請了最好的工程師，為他們蓋了一所漂亮的學校。從此他們和城裏孩子一樣享受良好的教育環境。
我多麼盼望未來的我啊！
烏江是我家鄉的母親河，每當我站在雄偉的烏江大橋上，我的思緒就會像小鳥一樣，在烏江的上空飛翔。
我想像烏江的水會變得更清、更藍。清得能看清水中的魚兒，藍得像廣闊的天空。船兒在水上行，魚兒在水下游，和和美美。我想像烏江兩岸都穿上綠色的衣服。於是我培育出一種樹苗和小草，他們可以隨意克隆，而且生長很快。樹苗長大以後高大蒼翠、四季常青。它能吸收煤煙、汽車尾氣等有害氣體，並能將這些氣體轉化為有益人類健康的空氣。
小草也是四季常青，可以變換顏色開預報天氣。它平時是綠色，如果它變成灰色，就預示着大雨要來臨；如果它變成紅色就預示着今天是個豔陽天；每當夜幕降臨是，小草又變成霓虹的色彩，閃爍着，像一羣羣螢火蟲飛來飛去，又像無數顆星星掛在烏岸。
那時，我已經是留學歸來的博士，專門從事野生動植物的研究。我的研究所就建在烏江岸邊綠蔭蒼蒼的叢林裏，各種飛禽走獸在研究所裏快樂生長，成為我的好朋友。我掌握了好幾種鳥語和獸語，我特別愛與百靈鳥、夜鶯談心，它們免費教我唱歌，我經常和它們進行人鳥大合唱。久而久之我的嗓子和百靈鳥的歌喉一樣亮麗、和夜鶯的歌聲一樣清脆，一不小心，我就成了烏江兩岸最著名的博士歌手。經常有許多演出公司和唱片公司請我和我的鳥朋友們去演出、去錄製mtv。我的經紀人是我的小學同學小雨點，她年輕漂亮、精明能幹，人稱演出市場的“機靈鬼”，我演出方面的事情全由她安排，她掙的錢比我還多。我讓她把我演出掙的那份又投入到我的動植物研究所建設裏去，所以我的研究所越來越大，我準備將它建成集教育、科研、旅遊觀光於以體的烏江生態王國，免費為少年兒童開放。我的目程總是安排得滿滿的，但我過得很快樂。
我愛烏江，我現在正在努力將我今天的想像變成明天的現實。
現在,人們越來越重視環保了,大街上、學校裏、家中都隨處可見.花草樹木,我們學校為了把空氣變得更新鮮,我們每個年級每個班的同學都帶了一至兩盆花,這些帶花的同學都得到了老師的表揚.這些花都放在教室的裏裏外外.整個學校就像一個美麗的大花園,放滿了各種各樣的花.
過去,學校也沒有幾盆花,空氣也不怎麼新鮮,只有一串紅和一種黃色的花,它們在長在道路兩側、旗杆下、樓梯兩側,看上去空氣一點也不新鮮.
學校的變化很大,有很多同學都帶來自己最喜歡的花花草草,有盆景、葉子花、仙人球等花草,美麗極了.這些都是同學們為了把學校的空氣變得更新鮮才帶來的,這些花紅豔豔的,美麗極了.
這次,我的感想是：我要向那些帶花的好孩子學習,為學校爭光,為自己爭一口氣.
文萃咖
