無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編收集整理的自由的作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
每個人的內心都有屬於自己的世界。
我內心的世界是自由的。是熱鬧的。而現實卻恰恰相反。我從六歲起除了上學之外，只有奶奶帶我出去的時候才能出去。我是孤獨的。沒有人和我玩。因為我週六和周月都不會出去玩。所有人都説我很冷。只有熟悉我的人，其實我很暖！直到現在我的身旁也沒有幾個朋友。從六歲到現在一直陪伴在我身邊的只有書。別人都説我是個書呆子。可誰想過，我之所以是書呆子，是因為我沒有朋友！
我喜歡熱鬧，我不喜歡安靜。我的世界是自由的。我不想再被關在那一個屋子裏面。偌大的屋子裏面只有我和我的奶奶。
我喜歡熱鬧，而不是安靜。其實原本我並不喜歡書。可是隻有我一個人，孤零零的。沒有人願意靠近我。
因為我身上散發着寒氣，我不喜歡讓別人靠近我。可是我又想交到好朋友。在自己的世界裏，我可以唱開懷大聲的笑。而現實中我只能裝出我很開心的樣子。披上一層一層的偽裝。
有一句話叫做:學霸總是孤獨！我寧肯不做學霸，我也想要多交一些朋友。每每看到我們班上的一些女生在一起玩，一起開心的笑。總覺得自己是個另類。
我不知道母親為何要把我取名叫六月。六月是一個熱情的月。可我呢？冷冷冰冰的。我就像是一個空氣人，有沒有都一樣。而我的自己世界中，我是熱情。我有很多好朋友！
我的世界是廣闊無邊的。沒有盡頭。誰也管不了我。現實中，我每天就只走兩條路。一條走去學校，一條走去買書！讓我覺得我好像一個機器人。聽別人指揮來指揮去。
我是一個臭名遠揚的壞傢伙，也是一個人見人恨的傢伙。我叫做“近視”。
我隨風飄到了一個陌生的庭院，庭院中有一個小男孩正趴在石桌上津津有味地看書，我心想：真是蒼天有眼，我可不能放過這個機會。我趁他不注意時，一下子就跑到他的眼睛裏，搗亂了一番。他立刻從“千里眼”變成了“睜眼瞎”，我在暗處偷偷地竊喜，把朋友們都請到了我家，好好地慶賀了一番。
沒過多久，我又遇到了一個小女孩，她那雙水汪汪的大眼睛令我心裏燃起了嫉妒之火，我想把她的“心靈的窗户”關上。可她坐姿端正，使我沒機會趁虛而入，這時，她正在看漫畫書，我想進去時，她卻做起了眼保健操。可我不甘心，又在她讀英語時，我跑了進去，“啊！我終於成功了！”可我還沒開始搗亂，她又看起了遠方，那種滋味我可受不了，只好灰溜溜地逃出了她的眼睛。世界上也有這樣的人啊！
我希望小朋友們趴在桌子上看書，那麼我又會有一番大作為了！哈哈！
“媽媽爸爸，拜拜，嘻嘻，我終於解放了!”我輕聲説。爸爸媽媽臨時出門辦事去了，我就像籠子裏的小鳥被放飛一樣，獲得了自由。哈哈，我可以想幹什麼就幹什麼了。我要做以前爸爸媽媽在家的時候，不能做的事情。
我跑進爸爸媽媽的房間裏，打開電視，哇!各個頻道里有這麼多好看的電視劇：《天地有情》、《意難忘》、還有《白蛇傳》……啊，我都不知道要看什麼好了，我隨便摁了個頻道，劇情好慢呀，我看了一半就換頻道了，別的頻道也許更好看，這麼多節目我都看不過來了，哎!還是不看電視了。
我又走到電腦前，打開電腦，哇，電腦讓我更享受：我一會兒跟同學聊班級裏的瑣事;一會兒玩“武林外傳”的小遊戲;一會兒看“少年包青天3”，還養養小寵物，真是爽極了……
“咕嚕，咕嚕”，原來是我的肚子叫了，看看手錶已經11點半了。
“叮咚，叮咚”，正好，爸爸媽媽回來了，可以給我做好吃的了，又可以享受了。
爸爸媽媽不在家的感覺就是兩個字——享受。
每當我趴在窗口，望着那些在樓下活蹦亂跳、滿頭大汗的小朋友，心裏就感慨萬千，哦，NO，我又該學習了。
自從上小學以後，我就很少有到外面玩的時候，我就像一隻渴望自由的小鳥，被囚禁在一個大籠子裏，多麼渴望痛痛快快地玩一下，哪怕就一下！可是，媽媽的話卻像一把無形的大鎖，把我緊緊地鎖住，讓我透不過氣來：“孩子，吃得苦中苦，方為人上人，快把這些習題做完！”“琦兒啊，台上一分鐘，台下十年功，這琴得再多練十分鐘！”“寶貝，書中自有黃金屋，有時間多看點書啊！”“……”
每天，好像都有一大堆做不完的事情在等着我。週一到週五一放學，我都要先練一個小時的古箏，然後再做作業。一到週末，我就更忙了，清早，我還沉浸在美夢裏，媽媽就把我從暖烘烘的被窩裏叫醒，我睜開眼看了看鐘，呀，不好，7點半了，作文課要遲到了……下午2點，繼續“戰鬥”，學英語，“A、B、C、D……”26個字母兄弟在我腦子裏還沒打完架，4點，得去學古箏了。好不容易捱到6點，我已經累得筋疲力盡，吃完晚飯，真想看電視：“媽媽，我看會兒快樂大本營行嗎？裏面有科學實驗站。”“行是行，”媽媽猶豫了一下，“但是隻能看半小時，科學實驗站結束就不許看了！”“那看完電視我溜會兒冰行嗎？”“不行，你作業做完了嗎？趕緊做作業，明天又沒時間做作業，上午得學畫畫，下午要去學唱歌，回來還得看課外書，今天不做，你想到什麼時候做啊？”……
天哪，這種日子什麼時候才能到頭啊？媽媽，請給我自由吧，我知道您是愛我的，您望女成鳳的心情我能理解，並且每一天，我做每一件事都很努力，努力不讓您失望。可是我不能整天地學習啊，我也想和其它小朋友一樣，無憂無慮地玩耍。
媽媽，我有一個小小的心願，請您打開這把無形的鎖，放飛我這隻“小鳥”，讓我自由地在天空翱翔吧！
——聽薛髮根教授學術報告有感
20xx年4月11日我有幸參與安徽省教育學會小學語文課堂教學和學術報告會，受益匪淺。
在會上，薛教授認為作文教學應讓同學獲得自由，首先命題要激活。因為好的作文題猶如一個導火索，你點燃了這一頭，就很快燒到同學的心理，炸開同學的“火藥桶”，讓同學不吐不快。
該怎樣命題呢？
作文題目首先要能夠吸引同學的眼球，讓同學感興趣，切忌不要枯燥無味。如：每年暑假開學都讓同學寫：《暑假中的一件事》，這樣的題目同學從三年級到六年級每年都寫，同學見了不但沒興趣，還流露出煩躁的樣子！假如我們把題目換成《暑假偷着樂》。這樣的題目一出現在黑板上，底下的同學就開始議論紛紛了。這就説明這個題目對同學有吸引力。其實，這兩個題目所寫的內容差不多，但因為題目不同，吸引同學的興趣程度也不同。所以寫好一篇好作文，題目是至關重要的。
其次，薛教授講到作文指導要具體，在這方面我學到了一個很好的方法——問題指導法。就是同學寫一篇作文，我們可以根據這個題目提出幾個問題？一個問題同學能回答出30個字的話，那麼10個問題同學就能回答300個字，把他們寫下來其實就是一篇短小的`作文，假如教師再多提幾個問題，很快一篇優秀的作文就出爐了。這種方法很簡單，也很實用。
薛教授又説道生活其實就是同學寫作的源泉，我們要讓同學寫一些貼近生活的文章，因為貼近生活是為了讓同學更好的生活。同學天生活潑好動，喜歡新鮮，假如長期困在課堂寫作，他們就會發生“如在鳥籠中”的感覺，對作文發生厭倦情緒。那我們就應該讓同學多些親身體驗，這樣不但使同學的視野開闊了，而且還有了寫作的源泉。多好呀！
聽薛教授講到這兒，我眼前豁然一亮，想到自身平時的教學羞愧之極。以前我總想為什麼我們班的作文水平提不上去。因為我的那些作文題目都是枯燥乏味的，同學沒興趣，為了完成任務他們就瞎編亂造。
這樣的作文是苦的，因為小朋友沒了自由，不能“隨心所欲”，有感而發，只能順着老師的思維進行苦創作。因此在以後的教學中我們要讓同學多些寫作的自由。給同學多出些“個性“的題目！多讓他們走進生活！多指導指導！相信同學的作文水平會更加絢爛！
所以——
請！打開門！讓同學走近生活!走向自由！
清晨，鳥兒在籠子裏喳喳的叫個不停！
籠子雖小，它們還是在裏邊跳躍着，從橫樑上這邊跳到那邊，似乎要衝出去，飛上那摩天大樓，飛上那嫩綠爬上枝頭的樹枝！又似乎看到了外邊那麼多的籠子，那麼多的夥伴呀，
唧唧喳喳的以示自己的無奈！而鳥的主人們卻在那裏聊着，逗着，踏着輕快的步履，顯得悠閒、輕鬆、愉快！
這是我每早去立交橋花園裏看到的情景！
在這裏每早有許多玩鳥人，大都是退休以後，取樂休閒的一種方式，一種情調。可謂悠哉悠哉，閒適如意！春潮湧動的早晨，更使人感受深極，濃極，美極。
主人，何等的逍遙，何等的愜意呀！
然而，看着籠中的鳥兒，不盡考問，鳥兒的快樂何在？
自由是快樂的載體，自由是土壤，自由是神聖的！
籍此，鳥兒，何等的苦澀，何等的無奈呀！
春天來了，山林間的鳥兒一大早就鳴叫在樹枝上，互相傳報着春訊，一對兒在嘻戲着，一對兒站在枝頭在聊天；更引人注目的是一隻鳥兒飛來了，另一隻鳥兒飛過去，在空中盤旋挑逗，沐浴着大自然的春氣，平靜的安祥的愉快的生活着。
春天，流蕩的是輕鬆，流蕩的是閒雅，流蕩是優遊之氣！這是我曾在山林中感受的春的氣息。是絕妙的鳥兒報春曲！
追求安閒，恬淡，快樂，輕鬆，不僅僅是人，鳥兒也如此。
立交橋下的安閒、恬淡，是人與鳥的共同願望，可偏偏鳥在籠中，身受羈絆而尋求的是一種苦澀的追求，而人的快樂卻是在鳥的身不由己的一種無望的追求中！
而鳥無言呀！
同在大橋下，快樂不公平，是兩重天地的快樂！如果鳥能言，會據理辯爭的。道出其中的無奈的。人可以養物為樂，這是一種境界追求：自由！而籠中的鳥兒呢，何言自由！
快樂在自由中！除此，無真快樂！
籠中鳥兒儘管看似很快樂，衣食無憂，但它是小天地裏一種樂趣，如能歸山林，那該是何等的快樂！
自由的八哥爺爺養了一隻小八哥，非常可愛。它有一身烏黑髮亮的羽毛，又長又尖的嘴巴，黃中帶黑的眼睛，滴溜溜的轉，顯示着它的機靈。身上的羽毛烏黑而光亮，翅膀上長有一排整齊的白色羽毛，尾巴像一把修剪過的小掃把。額頭上豎着一撮毛，像個頑皮淘氣的小男孩頭上留的那撮小頭髮，顯得很有個性。我們全家都很喜歡它。在八哥小的時候，我們會把它放出籠子，它就會扇扇翅膀，然後像小狗一樣搖搖它扇子似的尾巴，悠閒地跟着爺爺遛達，東瞅瞅，西看看，有時候高興了還會跳上爺爺的肩膀，或者從爺爺手上啄食小米......有趣極了！經過爺爺的捻舌和無數次訓練，小八哥終於學會了“説話”，剛開始像才會説話的小孩一樣，扯着嗓子叫“你好，你好......”，慢慢學會了很多話，有一次，爸爸在叫我，它居然會説“不在家，不在家”真讓人哭笑不得。它是一個多才多藝的模仿家，能模仿各種鳥的叫聲、口哨聲以及人的説話聲，是鳥類中悟性最高、最聰明的一種。可有幾個人知道，它們為了學習説話，經歷了怎樣痛苦的訓練啊?
八哥長大了，一天，我看見籠子裏的八哥呆呆地看着門前樹上的小鳥，過一會兒它扇了扇翅膀，可是撞到了籠壁，它不放棄，又撲扇着翅膀，依然如此。反覆幾次後，它又呆呆地站在籠子裏。爺爺：“小鳥應該屬於大自然，我們把它放生吧。”爺爺拍了拍我的肩膀，點點頭。於是，我帶着八哥來到離家不遠的景區，手一鬆，它撲閃着翅膀飛進了屬於它的樹林，我依依不捨地看着它飛去的背影，八哥，你會回來嗎？清晨，當第一縷陽光射進窗台，門前樹上的鳥兒，就興致勃勃地唱起來，在這婉轉、悠揚歌聲裏，彷彿夾雜陣陣“你好，你好......”的叫聲。噢，我的小八哥，你還好嗎？
化粧課一結束，我就衝出了充滿二氧化碳的地方，因為今天我做了一個極其重要的決定——坐公共汽車節省一美元，尋找屬於我的一美元的自由。家離補習班真的很遠！（坐公共汽車有四站）但是走在街上，面對温暖寒冷的春風，感覺真好！打開MP3，插上耳機，想想口袋裏剩餘美元的去向。走着走着，我發現面前有一個爆米花攤，所以用這一美元買了一袋爆米花。我通常在家做作業的時候會吃爆米花，但是這次我感覺真的不一樣了。儘管媽媽經常對我説：“空氣中充滿了細菌等髒東西。”
“但是今天，為了享受我用一美元“買來”的自由，無論有多少。今天的風有點冷，而且沒有戴手套，真的很冷！但是我真的很高興吃了那大包爆米花！看着路人手拉着手擁抱在一起，讓我幻想着這美好而浪漫的一天。還有一些高中學生剛剛下課，手裏拿着單詞表，不停地背誦。也有母親和女兒從我身邊走過，手裏拿着超市的袋子，有説有笑——我突然覺得自己是一個無助的人，一條只能匆忙遊動的魚......
有些人説像人類這樣的動物有時是矛盾的。我非常同意這句話，因為我有時會想：為什麼我必須值班？為什麼我必須是第一個？為什麼我必須成為一個好學生？為什麼我必須進入重點高中？為什麼一定是我？父母和老師把他們的希望寄託在我身上，總是希望我能為我的家庭贏得榮譽，給學校增添色彩。有時我懷疑自己是否被他們的“真誠”和“無法拒絕”的勸説所改變。我開始想為什麼我在它身上花了這麼多精力，就像一隻不知道目的地的信鴿。
也許像我一樣，你不需要這麼努力，不要這麼認真，不要這麼努力。也許你只需要放鬆，快樂，無憂無慮，沒有一美元在這個世界上只屬於你。
一年中有許許多多的節日，有中秋節，國慶節，春節看到這麼多的節日，我很想設立一個屬於我們自己的節日——自由節，我把這一天定在6月6日，因為這是一個吉利的數字：六六大順，讓我們在這一天中，無論做什麼事都一帆風順，稱心如意。
每當看到同學們一天到晚忙着背書，做作業，壓得喘不過氣來，甚至連星期天也被各種興趣班奪走了自由。有的爸爸媽媽還大量購買了語文，數學，英語的各種試卷拿回家給同學們做。唉！！！真是累極了，我設想的自由節快來到吧！
在這一天裏，沒有煩惱，沒有作業，沒有人來打擾我們，總之沒有一點亂七八糟的事情。一切的一切都屬於我們，一切的一切都有我們來安排。早上起來，我約上幾個同學，來到“百基拉”，今天我請客，請大家美美地吃上一頓。然後我們來到商店買上飲料，八寶粥等，反正大家喜歡吃的，買了一大兜。來到公園。公園裏風景如畫，我們幾個“自由人”圍坐在大樹下，大家有説有笑，一張張明媚的笑臉充滿着自由的歡樂。“真輕鬆呀！”“好舒服呀！”我們伸展雙臂，大聲呼喊着。林中的小鳥也為我們高興，它們“嘰嘰喳喳”，好像在説：“自由多好！自由萬歲！”時間不知不覺地在自由的空間溜走了，該到大家分手的時候了，我們擁抱在一起，盼望着下一個自由節。
雖然這是我的設想，但是我真的希望有這麼一天。
文萃咖
