在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的人生作文7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
看到街上來來往往的各種各樣的車，有些人或許只是認為它們是代步工具而已吧，僅是一堆沒有温度的冰冷的金屬。但在我的眼裏，車也承載着我們的童年和曾經歡樂的回憶，承載着世間的真情與美好，承載着過往和榮耀。
第一次騎車是在我外婆家，那時我才六七歲，還是一個稚嫩的小孩。那時我騎的車是我表弟的兒童自行車，後輪兩邊還有兩個用來平衡的輪子，騎起來很輕鬆。於是我便天天騎着這輛車在我外婆家附近到處溜達，身上在塞個外婆給我的幾元錢，碰到小店就買點糖吃，騎得不亦樂乎。而我的外婆則跟在我身後防止我出意外。雖然我騎得速度不算快，但是一個老人想要追上卻是很費力的，所以我現在很難想象當時我的外婆為了追上我究竟忍受了多大的勞累，在此我想對我的外婆説一聲謝謝！那時我的時光是很美好的，整天無憂無慮，又有着親人的陪伴，享受着親情帶來的温暖。對於我來説，車並不是代步工具，車承載着親情，它是親情和童年的見證。
等到我長大一點後，十一二歲，那時我尚未搬家，依舊住在老地方，那是我童年的一方樂土。那時我並沒有太重的學業負擔，每天一寫完作業，我就衝出去找我的夥伴們玩。每次我去找小磊，他總會奔去車庫取他的墨綠色自行車，並載着我到處馳騁。他的表弟則跟在我們身後，邊跑邊笑。我坐在後座也跟着大喊大叫，時不時地享受着微風從我面龐吹過的清涼快感。我們經常騎着車倒另一條街的小區裏玩，在那裏捉螞蚱，逮蛐蛐，玩捉迷藏，累了，就把車往草地旁一放，躺在草地上看天空中飛翔的雲朵。那時的我是自由的，依舊無憂無慮的，身邊又有着朋友的陪伴，享受着友情帶來的快樂。對於我來説，車並不是代步工具，車承載着友情，它是友情和童年的見證。
初中時，我的父母便給我買了一輛山地自行車，我天天騎着它上學放學，週末則騎着它去老師家補課，風雨無阻。只要我一騎上它，我在學校的壓力和煩惱便會隨着汗水的揮發而被我忘到九霄雲外去了。雖然現在我已經畢業了，但是初中時為了中考的奔波和努力卻不會遺忘，它將被我永遠銘記在心，它是我初中時光的快樂回憶。對於我來説，車並不是代步工具，車承載着過去，它是曾經和汗水的見證。
車，並不只是冰冷的金屬，它還承載着我們的童年與回憶，世間的美好與真情，曾經的汗水和榮耀。
我在語文書上看到了這份材料：老酋長病危。找來村中3個年輕人。要他們儘可能爬到神山的最高處。回來報告見聞，以便確定接班人。三天後。第一個年輕人回來了。他笑生雙靨，衣履光鮮："酋長，我到達山頂了，我看到繁花夾道，流泉淙淙，鳥鳴嚶嚶。"老酋長笑笑："孩子，你説的地方不是山頂，而是山麓。你回去吧！"一週後，第二個年輕人回來了。他神情疲倦，滿臉風霜："酋長，我到大山頂了。我看到繁花夾道，流泉…”，“孩子，那是山麓，不過，也難為你了，你回去吧！"一個月以後，當大家開始為第三個年輕人擔心的時候，我一步一蹭，衣不避體地回來了，他只剩下青銅的眼神："酋長，我終於到達山頂。但是，我該怎麼説呢？那裏只有高風悲旋，藍天四垂。”“你一無所有嗎？”“是的，一無所有。能看到的，只要自己，只要自己被放在天地間的渺小。”“年輕人，祝賀你！”
當我看到這份材料時，我不知從哪一方面下手去起題目，當我讀完後，我發現材料中的第一位年輕人只看到了眼前的優美景色，説明他追求幸福；而第二位只注意到了環境的淒涼，説明他看到了世態的淒涼；而第三位在山頂看到了自己的渺小。這與人生有很大的關聯。
人生不也是如此嗎？
人生沒有至高點，我們總是在追求各自心中的某種高度，希望到了那裏能夠呼風喚雨，永遠安逸。可是那些真正到了“高處”的人感覺如何呢？在高處沒有想象中的“山清水秀、鳥語花香”；也感受不到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情；有的只是個人被放在天地間的渺小感罷了。當我們疲憊地站在高處俯視一切的時候，一切的狂妄和自負將化為成熟的領悟，一切辛勞痛苦都煙消雲散，取而代之的是前所未有的清靜與平和的心態。當我們經歷磨難勇敢地在那讓人迷茫的高度思考人生的時候，我們才是真正成功的登高者。
只有那些看到了自己的渺小的人，才會成為真正的贏家。
寒風蕭瑟，百花凋零，唯梅花獨立於北風中，迎寒吐豔，香氣襲人。
狂風暴雪，萬木折腰，僅松柏傲立於風雪中，昂揚向上，威嚴森森。
寒冷的冬日，雪花迷茫了整個天地，西北風凝固了天邊青色的雲，整個大地便一片蕭條冷落之景，但是梅花與松柏卻不畏嚴寒，傲然佇立於風雪之中，這種氣節，堅忍不拔。而人生，同樣也有着這樣可敬的氣節。
歷史浩如煙海，時間流逝匆匆，可是有個名字卻在這渺茫的歷史海洋中發出耀眼的光芒。“燕雀安知鴻鵠之志哉”，歷史不會忘記有志氣的“甕牖繩樞之子”，譬如陳勝，即便幫助別人耕田，即便被周圍人嘲笑，但年輕的他卻早已胸懷“鴻鵠之志”，正因為有了這樣的志氣，才會“伐無道，誅暴秦”。“壯士不死即已，死即舉大名”，這樣的豪言壯語，有誰可以仰天長嘯？莫不是陳勝的那份志氣，他是不會説出這樣的豪語的，更不會有後來名垂青史的大舉，他的氣節顯示在他的志氣上，志氣，乃是一個人成功的路基，有這樣氣節的人，方可踏出成功的第一步。
“人生自古誰無死，留取丹心照汗青……”遠遠近近地，不知誰在低吟着文天祥的《過零丁洋》，那樣的低沉卻又顯示出無窮的豪情與壯志，這位寫下《正氣歌》的南宋詩人，他的那一腔愛國之情化作筆尖的力量，一字一字，有力地印在了宣紙上，宣紙為他的愛國之情作了最好的見證。我們反反覆覆的吟誦這首詩，在指尖觸及書頁時，是否陡然間覺得滾燙滾燙的？書頁已經承載不下這樣深厚的愛國之情，這樣堅貞不屈的民族氣節淹沒在書頁的另一邊，比書頁還深。氣節，氣節，文天祥正因這樣的民族氣節而永垂青史。
人生因氣節而可貴。風雨中僵卧孤村的陸游，心中還想着報國，直至臨死還不忘囑託兒女“家祭無忘告乃翁”，這樣的氣節，難道不是一個國家最需要的支撐嗎？那渴飲雪，飢吞氈的蘇武，不畏匈奴貴族的壓迫，心如鐵石堅，這樣的氣節，難道不是每一個在逆境中迷茫的人所要學習的嗎？岳飛面對敵人慾壯志飢餐胡虜肉，笑談可以匈奴血，他仰天長嘯着“不破樓蘭終不換”，這樣的氣節難道不是中華民族最璀璨的明珠嗎？
……
人生也有氣節，無論是志氣還是愛國情懷，無論是不折不撓還是堅貞不渝，歷史都給了我們最好的答案。翻開書頁，撫摸那些歷史的印記，是否覺得肺腑間充滿了豪情？然而歷史不僅僅停留在過去，歷史會走過我們，踏向未來，就讓人生的氣節走近我們，也以同樣豪邁的腳步跨向未來！
如果沒有經歷地獄般的磨礪，就無法爆發出創造天堂的力量；如果沒有流血的手指，就無法彈奏出世間的絕響！
——題記
對於天才，挫折是塊墊腳石；對於人才，挫折是鵝卵石；而對於懦弱的人，挫折，便是絆腳石！
蘇東坡作為北宋詞人，唐宋八大家之一，既能繪出“大江東去浪淘盡”的雄偉壯麗之畫卷，又能譜出“明月幾時有，把酒問青天”的古韻豐麗之詩歌，結果在北宋之時卻備受冷落，多次被放逐貶官。明明有才，卻受到如此待遇，可就是這樣的挫折，才成就了後來的蘇東坡，讓如今的我們，吟唱他的詞，敬仰他的人，感歎他的遭遇，又慶幸他所遇之挫折從而造就了她。
“成功的花，人們只驚慕她現時的明豔，然而當初它的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”
他，五歲學鋼琴，手指因練習出錯而經常被母親打得紅腫。他，父母離異，性格內向的同時又酷愛音樂。他，兩次高考落榜，無奈只能拉大提琴賣藝，好不容易有了次機會，卻因與同伴配合失誤而慘淡落榜。他開始寫歌，可因為是新人，沒人願意冒險，他放手一搏，上天終於給了他次機會，成為年青一代的偶像。他，就是周杰倫。
誰説只有雄鷹才有資格搏擊長空，即使是斷了翅的麻雀，經過血與淚，也同樣能在巔峯笑看自己走過的路。
對我們來説，挫折，聞之色變，但更應該積極面對。
西楚霸王項羽，本有機會坐船逃到江東，東山再起，只因言愧對江東父老，自刎於烏江河畔。現在想想，他又何必如此！如果他明白“留得青山在，不怕沒柴燒”的道理，渡過了烏江，便可以捲土重來，不至於熱血染烏江。可他卻因一場戰爭的失敗，一蹶不振，成為歷史上令人惋惜的存在。
石頭，即是挫折，挫折充滿於人生。人生中，總會遇到大大小小各種各樣的石頭，不同的人，對待它的方式也不同，或奮力越過，或知難而退。對石頭的態度，也正決定了未來的道路。
時間的流逝，盪滌舊跡，僅留下微末的平淡與悲哀；濮水之邊，你翩然而去，僅留下楚使的瞠目與歎息。
不顧及風吹雨打，不顧及外物功名的喧擾，無拘無束。神遊於天地，你——莊子，物與我相融，超越生死，漠視利祿，逍遙自在地過着藝術人生。這就是曠野上紅花綠草盡情生長的繁茂自由，世人為你震撼，高官厚祿被你拋之於門外，存在的僅有超凡脱俗的安然。
當一種美，美得讓人無所適從，也只好手之舞之；當一種平淡，淡得讓人無從回味，也只好歎之息之，贊之賞之。你甘於平淡，沒有世俗的紛擾；你甘於沉寂，沒有憂慮怨恨的困惑。楚國請你做令尹，你卻甘願做一隻自由自在遊玩於泥灘中的神龜。有人怕你與他爭奪相位，你以傲視羣雄的目光回駁他人，是“非清泉不飲、非鮮食不食、非高木不歇”的氣勢，讓他人的無知立刻顯得無地自容。萬物有所待，人有所待，我們使用錢財，錢財為我所用，當我們為錢財而奔波，就是我們為錢財所用。
我想觸及你的衣襟，卻在指尖觸碰了清而澈、涼而柔的泉水，原來是這般滋味。
當一種隨和，讓別人無法捉摸，這時任何事物都顯得合理；當一種逍遙，讓外物都無法限制自我，這時我們便能縱橫天地，超越生死。不論歷史如何更改，都更改不了你的存在。富貴如浮雲，國家消亡我傷悲，國家興盛我安樂，萬物草木自有興衰成敗——這便是樂觀。在你的妻子去世後，你依然敲鑼打鼓，你説：她去另一個世界了，她沒有牽掛，沒有憂慮與怨恨，這是值得高興的啊。你在死後，希冀自己與萬物融為一體，沒有盛大的葬禮，沒有肅穆的靈柩，你與萬物同在，死後也安然。
念往昔，繁花競爭，是李白的“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，是陶淵明的'“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩”。蒼茫大地，誰主沉浮？
氤氲的煙雲，使我神思翩然，只因你這顆平靜的心相追逐，對你唯有驚鴻一瞥，卻窺見你高大的身影，教我如何追尋你的步伐，教我如何尋覓你的藝術人生。那美至無所適從的精髓，教我如何觸及你的衣襟，觸及那平淡而又超然的態度。
這便是你，淡淡泉水，泉邊那飄揚的一片縞素，是為你藝術人生而起的縹緲之歌。
人生也許十分短暫，所以許許多多的事情、地點值得留戀！
放學，走路回家。走過母校，來到這承載着我6年學習時光、6年歡聲笑語的地方，我不覺放慢了步伐，是啊！這個地方曾經多麼和諧，多麼親切！深思…沉默…多少酸甜苦辣的往事在這裏醖釀—發生—結束，到了現在，是來回味。我不禁放鬆了初二的緊張生活、學習，仔細去觀賞這六年來不曾認真觀察過的母校，這裏的每一點每一滴都可以讓我回味一陣子。兒時在校園內的快樂生活、同學，還有那被老師批評的“苦”日子。深思…沉默…有那麼一個小不丁的個子和一説就委屈得哭的小男孩，現在的堅強、努力學習的男子漢；也許是小時侯的無知，老師的批評被當作是對自己的傷害；現在，上了中學，才發現老師的話是多麼的有益，而此時夢已遠去。
回家，一路走來。踏過熟悉得不能再熟悉的街道，以前的同學遊玩、打鬧的街道。現在卻那麼陌生，無法像從前那樣和同學嬉戲、開玩笑。深思…沉默…走着走着，街道上彷彿又出現了童年時候和夥伴一起在街道上追逐、嬉戲、打鬧的場景，迷濛中走來一個高大的身軀，那背影好熟悉…好熟悉…“何老師！”“噢！你是……”“您的學生，以前95班的。”“是你呀！呦…長這麼大拉，還鬧不鬧啊？學習怎麼樣？”“還可以，老師。現在不鬧了！呵呵……”“回家啊，早點回去，別讓父母擔心啊！”“誒！好，老師再見！”“再見！”走了之後，心中湧起一股莫名的感動，熱騰騰的！深思…沉默…回到了家，難忘以前的生活、同學、老師，默默為他們祝福！
深思…沉默…沒有珍惜的六年時光，被放棄了；現在的三年時光，好好珍惜吧！
永遠永遠去深思…沉默…，會發現失去的東西往往很美好……
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”她的嚴格讓我們學會了做人，她的關懷使我們健康成長，在辛苦中架起一座又一座橋樑，卻在期盼中離我們遠走。她就如蠟燭，燃燒自己照亮別人，她就如園丁，培育我們祖國的花朵。她就是我最喜歡的——胡老師。
胡老師長長的頭髮，中等個兒，一雙濃密的劍眉，厚厚的眼鏡下一雙眼睛閃爍着智慧的光芒。風一吹，那烏黑的頭髮在空中快樂地跳起了舞，在我心中留下了深刻的印象。胡老師上課時不像其他老師一樣十分嚴格，她是那麼温柔，那麼和藹，又那麼親切。
每次考試胡老師總是要求我們儘自己最大的努力做得最好，我們也一定不會辜負她對我們的一片希望。
胡老師的語言很豐富，教學方法也很靈活。我們最喜歡聽她朗讀課文，那簡直就是一種享受。第一次聽胡老師朗讀朱自清《春》的時候，她神情專注，聲音動聽，讓我們都聽入迷了，彷彿走進了那美麗的江南春景中。
胡老師對班級裏的每一位同學都很關心，不論成績好還是成績差她都一樣對待。不管同學打架還是有小矛盾，她都去管。她還告訴我們在一個班級裏上課不要針對自己班裏的同學，大家要團結。
胡老師最大的優點，也就是我最敬佩的地方，就是她每一次去上課的時候，她的臉上都充滿笑容，無論班級裏的同學怎麼對她，她都不太生氣，而且臉上還是充滿着笑容，這就是我敬佩胡老師的地方。可以這樣説，微笑代替了胡老師的生活。
從胡老師身上我學到了很多，我為有這樣的好老師而感到無比的開心和自豪。
文萃咖
