蒲公英的教案範文

蒲公英的教案範文

蒲公英

教學要求：

1學會本課生字。理解由生字組成的詞語，會用囑咐造句。

2能正確、流利、有感情的朗讀課文，複述課文。

3理解課文內容，懂得着任何事都必須實事求是、腳踏實地，不要被表面現象所迷惑，不要有不切實地的幻想。

第一課時

一、介紹蒲公英

1你們喜歡植物嗎?請同學們打開課本，46頁，看看題目左邊的圖上，那個小朋友在幹什麼?

2自讀第一自然段。誰能從課文下面的圖中指住蒲公英、花托、絨球和小降落傘?在讀的過程中劃出生字詞。

(1)學習生字詞：花托(tuo)：花的組成部分之一，是花梗頂端長花的部分。

(2)絨(rong)球 降(jiang)落傘：本來指憑藉空氣阻力使人或物體從空中緩慢下降着陸的傘狀裝置。課文指蒲公英種子。

3介紹蒲公英：多年生草本植物。冬至春初時抽花莖，頂端生一頭狀花序，開黃色舌狀花，結瘦果，褐色，有白色軟毛，果實成熟時樣子像一個白色絨球，有毛的果實可隨風飄散。生於路旁、田野、山坡。產於全國各地。別名 黃花地丁、婆婆丁、奶汁草。採製 春至秋季花初開時連根挖出，除去雜質，洗淨，曬乾。

性味 性寒，味苦、甘。

功能主治 清熱解毒，消腫散結，利尿通淋。用於乳癰、瘰癧、疔瘡腫毒、咽痛、肺癰、腸癰、目赤、溼熱黃疸、熱淋澀痛。

有興趣的同學可以在課下查找資料，瞭解有關蒲公英的更多資料。

3指名讀第一自然段，師生共同糾正讀錯的地方。

二、初讀指導

1輕聲讀第二自然段，自學生字詞。

囑咐 記住 表面 沙漠 迷惑 湖泊 黑黝黝

藉助拼音認讀，聯繫上下文理解詞語：囑咐、記住：結合實際理解：表面黑黝黝

沙漠：地面完全被沙子所覆蓋，缺少流水。氣候乾燥，植物稀少的地區。

湖泊：被陸地圍着的大片積水。

迷惑：辨不清施肥，摸不着頭腦。

2用自己喜歡的方式讀第三、四自然段

自學生字詞：瞧 (看)百萬富翁(擁有百萬家財的有錢的人) 波光粼粼(在陽光照耀下，水面銀光閃閃的樣子。粼粼：形容水清澈)

3小組自學生字，注意筆畫和筆順。

4默讀全文，標出自然段。思考每段的主要內容：

①蒲公英的花瓣落了，絨球變成了許多小降落傘，在空中飄蕩;

②太陽公公對小降落傘的指導

③小降落傘的選擇

④小降落傘的不同結果

試着劃分部分，這是篇寓言故事，可分“開端——發展——結局”三部分。

三、作業。

⒈描紅。⒉複習生字詞 3練讀課文，體會語氣和神態。

第二課時

一、複習檢查

二、細讀課文

1細讀第1自然段。

⒈指名讀課文。說說大意：花瓣落，風吹過，“傘”兒飄

⒉討論：小降落傘指什麼?它們在藍天白雲下隨風飄蕩要去幹什麼?

⒊指導朗讀。指圖

1，小朋友看，你們看蒲公英的種子在微風的吹拂下離開了媽媽的懷抱。他們要到廣闊的天地去，它們的心情多麼激動，多麼愉快。我們讀第一自然段時，要用什麼語氣?

2學習第二自然段。

⑴四人小組分角色讀課文，思考：這一段主要寫什麼?

⑵讀後指名回答。

⑶理解詞語。

金光閃閃 銀花朵朵 黑黝黝

⑷指導朗讀。

參考《備課手冊》P116

3自由讀第3自然段。

思考：小降落傘聽了太陽公公地話，有什麼不同地說法?

“這黑黑的泥巴有什麼意思!”這句話還可以怎麼說?後面是什麼標點符號?表達了什麼樣的感情?(指導用蔑視的語氣讀這句話。)

這顆種子認爲哪兒有意思?它爲什麼認爲那兒有意思?

理解“百萬富翁”

指導用肯定的語氣、興奮的感情來讀2、3兩句話。

②出示圖片。

指名讀句子：“這波光粼粼的湖面，一定能給我們帶來歡樂!”

引導學生聯繫生活實際理解波光粼粼。

請同學討論另外一顆種子爲什麼要落到湖面去。

(指導用得意的語氣讀這句話。)

③指名有感情讀兩顆種子的對話。

4她們的結果怎麼樣?讓我們一起來學習第4自然段。

①指名讀第4自然段。

說說幾種小降落傘的不同結果。理解競相開放和裝點

②自由地再讀課文第4自然段，說說他們的結果爲什麼不同。

③思考：由蒲公英種子的不同結果，你想到了什麼?