競聘副教導個人演講稿（精選5篇）

演講稿是作爲在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在現實社會中，演講稿在我們的視野裏出現的頻率越來越高，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編爲大家收集的競聘副教導個人演講稿（精選5篇），歡迎大家分享。

競聘副教導個人演講稿1

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

首先，感謝學校給予的這次競聘機會，感謝學校爲我們年輕教師的成長鍛鍊搭建的平臺。

競聘上崗已經成爲新形勢下一種必然的趨勢，作爲一名年輕教師，我本着促進自己成長、實現自我價值、服務於教育教學工作的目的，參與這次活動，因爲參與的過程本身也是一種鍛鍊，參與的經歷本身也是一種財富的積累。我競聘的職位是教導處副主任。希望通過競聘進一步提高自己的能力，不斷提高自身的綜合素養。

一、心繫崗位，明確職責。

作爲一名教導副主任，首先應該明確自己的職責，教導處副主任是教導處主任、校長的直接領導下，領導和團結全體工作人員，協助校長全面貫徹黨的教育方針，負責學校教育、教學等方面的經常組織管理工作，具體的說來很多很多，我不想一一贅復，在我看來，主要是執行力、服務力、創造力。執行力是一切工作成功的出發點，用謝校長的話說就是投入決定高度，細節決定成敗，贏在執行，服務力就是服務教師服務學生的能力，作爲教導副主任必須始終明確這一點並以服務爲工作的出發點，創造力是教導處工作的生命力，面對教學改革的新形勢，只有富有創造力才能與我們老師一起開拓新的教學思路，改革教學模式，創造美好的未來。

二、管理至上，理念先行

一所好的學校，好的管理理念必不可少，作爲數學教導副主任，立足學校的實際，我個人覺的，要樹立以下的管理理念：一是課堂教學是學校工作的中心環節。（課堂教學的質量始終是一個學校、一個教師發展的根本途徑）。二是教學秩序、教學常規是教學質量的保證（一所好的學校的教學常規肯定是有條不紊），三是教育觀念要不斷更新。教育管理觀念主要有：以人爲本、、均衡發展、知識管理、先學後教。以人爲本就是要以教師、學生爲本，從制度到活動組織，再到評價體系，一一顯現。二是均衡發展，我理解的並非校與校的均衡，我們可以做到學校內部的均衡發展，教師均衡發展，我們的團隊非常優秀，我們既要有個體的優秀創造力更要團隊的凝聚力與合作力；另外我們的學科要均衡發展；學生也要均衡發展；知識管理就是對存在於組織中的知識與技能進行有效地捕捉，以使這些知識和技能分佈到能夠幫助組織實現最大效益的任何地方的過程。知識管理注重學校的知識創新和知識文化的建設，強調培育和促進教師的成長，從而使學校獲得一種可持續發展的優勢。知識管理就是要形成“創新-----共享------共同發展”的有序過程。我們天正要形成自己的東西和模式，經歷我們前幾年的老師的創造、創新，發展，（園地、智慧園等），我們在共享的前提下繼續發展積累。教師團隊的共同發展，然後學校發展，學校發展了又反之促進教師的發展。爲什麼明確先學後教也是一種管理理念呢？它其實更是一種教學理念，我們中國的數學教育缺乏數學後勁兒，儘管基礎教育首屈一指，但是發展後勁兒小，成功的教育都有其共性那就是鼓勵提問、質疑辯論。縱觀國際知名大學耶魯、哈弗大學與我國古代教育，無一不是採取師生互動討論的教育模式，孔子的精神對話也是他教育的主要形式，先學後教就是實施師生互動的有效手段。只有我們教學管理者有了這樣的管理理念，才能讓這樣的教學理念深入人心。

三、明確措施、展望未來

基於以上的理念，對於數學的教育管理我有以下想法：

1、繼續多種形式組織教師學習現代課程改革方面的教育教學科研理論，進一步提高我校教師的理論水平和科研水平。可以結合學校的教研活動、讀書活動、開展說課、研討活動、寫讀書筆記、看教學錄象、外出聽課、聽講座等形式，提高教師數學教學的水平，提高數學素養。

2、開展以課例研究爲突破口，變革教學模式，深入開展教改探索。

我們數學教學不但注重集體備課，更要注重集體評課、研討的課例研究，因此要創設集體交流的平臺。面對教學改革的大環境，我們的可以又要緊緊圍繞先學後教，以學定教進行積極探索。這應該成爲我們課例研究的主要方向。近10年來珠江三角洲地區蓬勃興起的“生本教育”全面相信學生全面依靠學生，以自由討論爲課堂的基本組織形式，取得了震撼的成績。

3、加強課題研究和教育教學反思的力度。鼓勵教師以研究課題爲先導，進行教學研究，科研興教，科研興校。加大個人課題的參與度，爭取做大、做好團隊大課題，促進專業發展。

另外還要加強教學反思，組織教師認真分析課堂教學的不足之處、成功之處，

教導處要特別是要加強單元測試、調研測試、期末考試的成績監控和反思工作，加大測試的橫向、縱向比較，通過反思、研究，改進課堂教學，提高課堂教學效率。

4、改革課堂教學評價體系。我們的課堂評價表可以進行改革，改進評價內容和評價方法，在關注教師教的同時更應該關注學習學習的怎麼樣？活動的怎麼樣？課堂常規怎麼樣？關注學生情感、態度、行爲方式的發展。我們該追求更有效、更實在對我們教學更有效，能反映教學實況的評價表。

5、開發、整編校本課程。教導處繼續引導數學組開發校本課程，積極編寫開發好天正智慧園，利用中午聽讀進班進行數學故事聽讀活動，蒐集各年級數學遊戲，培養學生興趣。如在紙上一筆畫出一個圓和圓中的一點。用3根小棒擺出3個三角形等有趣遊戲。形成網絡，豐富數學校本課程。

6、數學教師基本功練習。作爲新時期數學教師，基本功不紮實過硬不行，教導處引導開展數學教師解題能力訓練、出卷、說課、評課等多種基本功訓練形式。

7、發揮信息宣傳平臺。結合我們博客，以及ME博客的強大資源，實現整合、進一步宣傳自己的科研成果，進一步宣傳天正。

我深知，作爲教導副主任我還有很多不足，很多惶恐，我將會繼續加強學習，努力提高自己的教學水平和教育管理水平，如果有幸競聘成功的話一定在做好自己個人課題研究和教學教研工作的同時，切實抓好學校教學科研工作的管理，建立良好的監督機制和激勵措施，完善各項制度並落實到位，努力使學校的教育教學工作做到有條不紊，穩中求新，新中求實。我企盼能儘自己微薄之力全面提升學校教育教學管理品位，使天正能勇立潮頭永不言敗。

以上只是我的一點兒個人粗淺見解，有不當之處，望各位領導和老師批評指教，最後，祝願我們天正的明天會更好！謝謝大家！

競聘副教導個人演講稿2

尊敬的各位領導，各位評委：

大家好！

今天我本着鍛鍊自己，服務師生的宗旨，競聘副教導主任一職。

我參加副教導主任職位的競聘，是因爲我有以下優勢：

二、我有豐富的教學經驗和一定的組織管理能力。19xx年參加教育工作以來，我一直擔任語文教學和班主任工作。在日常的語文教學中，我能自覺運用最新的教學理念指導教學，課堂上注重激發學生的學習興趣，讓學生由被動學習變爲主動學習，教學成績始終名列同級前列。在班級管理中，我注重對學生的情感教育，注重培養學生的集體觀念，團結合作精神，致力於打造班風正，學風濃的先進班集體，讓每一個學生都在內心深處牢固樹立“我是班級一分子，我爲班級爭榮耀”的思想。

三、我瞭解各層次的教師和學生。14年的教學實踐，讓我更瞭解教師和學生，我知道各層次的教師和學生有什麼樣的工作需求和學習需求，知道教師想要什麼，學生想要什麼。知道如何才能更大程度的發揮教師的教學水平，如何才能更大程度的激發學生的學習興趣。知道學校提供什麼樣的外部服務纔是教師和學生最需要的。

四、我具有正直誠信的個人品質，開拓進取的創新意識，求真務實的工作作風。我個人信奉“堂堂正正做人，踏踏實實做事”處世原則，在生活中誠實待人，在工作中敬業愛崗。我思想活躍，接受新事物快，工作熱情高，勇於實踐，具有開拓精神。14年的教育工作，養成了我遇事不含糊，辦事不拖拉的工作習慣，造就了我實事求是的工作態度。

假如我有幸競聘成功，我將不負衆望，不辱使命，做好以下三方面工作：

一、擺正自己的位置，當好配角。拿破崙有句名言：不想當將軍的士兵不是一個好士兵。但我認爲一個團隊，一個集體想要取得成功，首先所有的成員要擺正自己的位置，如果一個軍隊人人都把自己當將軍，那這個軍隊戰鬥力將變得不堪一擊。因此，在工作中我將尊重校長的核心地位，維護校長的威信，認真領悟校長的辦學思想，積極爲領導班子獻計獻策，做好配角，當好綠葉。做班子成員的好參謀，好助手。在工作態度上做到積極主動，求真務實。工作方法上做到團結協作，集思廣益。在工作的落實過程中，始終站在學校工作大局的角度，教學工作需要的角度，師生樂於接受的角度，本着對校長和分管領導負責，對廣大師生負責的態度最大程度的幹好工作。

二、將教導處打造成爲廣大師生服務的窗口。樹立服務理念，全局意識。全校師生“共下一盤棋”。在日常工作中，協助主管教學的校長管好學校的教學事物，比如教師請假，公開課，示範課，外出聽課時的課務按排。學生考試時的時間按排，試場安排，閱卷按排，以及質量分析的收集。定期對學生開展問卷調查，將學生對學校和老師的看法建議及時反饋給主管領導。深入教師，密切聯繫教師，及時瞭解大家在教學上的需求，爲廣大教師搞好服務。協助教導主任認真做好各種檔案的蒐集，整理，裝訂，歸檔工作，實現學校檔案管理信息化。

競聘副教導個人演講稿3

尊敬的各位領導、各位評委：

上午好！

首先，請允許我代表今天參加競聘的教師對各位說聲謝謝，謝謝大家爲競聘工作而付出的辛勤勞動。我演講的題目是《假如我擔任思源實驗學校教導處副主任》。

思源實驗學校實行中層幹部競聘上崗，我作爲一名年輕教師，本着鍛鍊自己、提高自己的目的，參與了這次活動，走上了競聘的舞臺，希望通過競聘進一步提高自己的能力。

本人競聘的職位是教導處副主任。我於2009年起一直擔任蘇白學校的教導主任，算來已有五年時間，在這五年中，我學到了許多教務工作上的知識，積累了許多教學管理經驗，所以教導處副主任一職是我熟悉的工作。

假如我是思源實驗學校的教導處副主任，首先應該明確自己的職責， 教導處副主任是教導處的負責人之一，全面貫徹黨的教育方針，負責學校教育、教學等方面的組織管理工作。

教導處副主任要充分發揮自己的協助作用。先是協助學校貫徹黨的教育方針，完成教學任務，協助學校制定和實施教育、教學計劃和制度，協助學校做好教職工的思想政治工作等。

然後是協助教導主任處理日常教務工作。例如組織學生入學管

理好學生的學籍，做好教師的考勤考績，進行教學指導，教學工作檢查與分析；進行排課、調課，做好資料的蒐集與整理工作。

還要協助教導主任管理學校的教師。並且組織教師進行文化和業務學習與進修。

我瞭解到思源實驗學校的辦學目標是要將思源實驗學校打造成一所高標準的地方名牌學校，先進的管理理念必不可少。假如我擔任這裏的教導處副主任，我將從以下幾個方面入手來進行教學管理：

一、把課堂教學作爲教導工作的中心環節。（課堂教學的質量始終是一個學校、一個教師發展的根本途徑）。除了嚴格備課，上課制度外。還要不斷提高教師的教學水平。多種形式的組織教師學習現代課程改革理論。加強課題研究和教育教學反思的力度，建立健全的教學評價體系。

二、制訂詳細的教學管理制度。從常規管理到教研活動安排，再到考勤等等。都要做到有章可循，有責可守。

三、不斷更新教育觀念。向高一級學校輸送“高材生”不再是學校人才培養的唯一目標，造就熱愛社會、適應社會，創造社會的新型人才纔是我們的終極目標；課程管理也不是以主科爲中心，而是文化課與活動課並重，強化技能教育，讓技能教育成爲學校的'特色性課程，讓我們的學校成爲國家新型人才培養的沃土，展現教育教學朝氣蓬勃、活力無窮的真面目。

四、有效管理知識。知識管理是一個存在又無形的事物，它是對存在於教育教學中的知識與技能進行有效地捕捉，知識管理注重學校

的知識創新和知識文化的建設，強調培育和促進教師的成長，從而使學校獲得一種可持續發展的優勢。知識管理就是要形成“創新—————共享——————共同發展”的有序過程。說到知識管理，我想講一個例子，去年我們學校調進了一位年輕能幹的女教師，鍾斌斌老師。她是我校唯一一位全日制畢業的本科學歷女教師。我想她的知識素養，能力素養都不會低。她的專業是英語。但我從與她的聊天中知道她很求上進，喜歡發展自己的技能水平。普通話講得標準，又充滿年輕活力。於是我鼓勵她參加學區的演講比賽，協助她學習演講，廣播，朗誦等技能。物盡所能，人盡所用。她也想把自己的語言技巧傳播給學生。於是我讓她組織了學校朗誦社團，建立了學校廣播站，讓她培養學生的朗誦，廣播，演講能力。現在每到中午，校園裏就飄蕩着學生清脆，漂亮的廣播聲和朗誦聲。難道這不是唯纔是用嗎？這不就達到了知識管理的“創新—————共享——————共同發展”的目的。

教學管理還要做到發揮綜合實踐活動的育人功能，發揮信息技術、網絡技術在教育教學和管理中的優勢，做到與網絡接軌與社會接軌與教育領先的理念接軌。

作爲教導處副主任還要認真及時做好各種檔案的蒐集、整理、裝訂、歸檔工作。教導處的資料很多，有計劃、制度，有上級來文，有試卷收集，有學籍管理等等，需要分門別類，及時整理。

以上是我對擔任學校教導處副主任一職的一些膚淺理解，有不當之處，希望大家多多包涵，批評指教。

各位評委、各位領導，我的成功需要您的支持，支持我吧，我將以全新的業績向大家交上一份滿意的答卷。再次感謝各位評委和領導給我的這次競聘機會，謝謝大家。

競聘副教導個人演講稿4

各位領導、老師：

大家好！今天站在這裏我的內心既緊張又激動，做爲一名普通的一線教師，能夠有參加本次競聘，我感覺真的是很榮幸，我衷心的感謝校領導爲我們提供了這樣一個展示自我的機會，在競爭激烈，挑戰與機遇並存的今天，在人才濟濟的育才小學，捫心自問，我能幹什麼？我深思過，也迷惘過，但我始終相信“天生我材必有用”，而今天我能夠有勇氣站在這裏參加競聘，爲的就是想豐富自己的閱歷，鍛鍊自己。我競聘的崗位是：義教階段教導處副主任一職。之所以要競聘這個崗位，原因有兩點：第一，教導處的工作更接近我所熟悉的教學工作，能夠發揮我的專長和優勢；第二，教導處融洽的工作氛圍，雷厲風行的工作作風，更適合我的發展，因而我選擇這個崗位，來實現自我的人生價值。

我於2001年參加工作，至今已有8年， 這八年裏我由一名不諳世故的大學畢業生，成爲一名班主任，一名年級組長，這期間我的思想經歷了很多的波動，然而我的身邊始終有許多默默無聞，努力工作的教師，是他們奮發向上的積極態度感染了我，讓我靜下心來投入自己的教學工作，當我講課得了第一名，當我考覈被評爲優秀，當我面對學校給予的各種榮譽時，我深深感受到，我的每一步成長，都離不開育才小學的良好工作氛圍，離不開領導和同事們對我的關懷厚愛，是學校中每一位教職員工勤奮敬業的工作作風引領了我、是每年涌現出的一大批優秀教師的榜樣作用讓我有了不斷前進的原始動力和職業追求；我深知正是在集體智慧的薰陶下，在同伴互助的平臺上，才讓我找到了自己的方向。

尤其是在從事年級組長工作以後，我對自己有了更高的要求，與領導的接觸中，我學習到了他們公平公正的管理胸懷、以人爲本的管理情感、關注細節的管理方法、追求完美的管理境界，而作爲一名任課教師，我更多的體會到老師們真實工作中的辛苦與忙碌以及有令則行的質樸與可愛。這種雙重身份使我學會了換位思考和理解寬容，懂得了工作不僅僅是去佈置任務，而是要站在各種角度去思考操作中的困難及解決困難的方法。同事們用行動告訴我：教學管理的所有靈感來源應該取自於教師，來自於課堂。所以我願意分享大家的忙碌，把自己定位於服務於大家的位置上，纔可以真正實現自身的價值，贏得大家信任。

競聘副教導個人演講稿5

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

首先，感謝校領導和老師給予我這次展示自我的機會。我叫xxx，小學高級教師。本着鍛鍊、提高的目的，競聘教導處副主任這個崗位，我認爲自己具有以下幾方面的優勢：

一、我具有善於學習的精神

從教以來，我始終堅持學習，不斷更新知識結構，提高教學質量，以適應飛速發展的教學需要。我相信自己善於學習的精神，能夠儘快適應新職務的要求。

二、我具有較強的教學能力和實踐經驗

從教十餘年來，我在不斷提高自己業務能力的同時，多次承擔市、區各級各類公開課、示範課、觀摩課、送教課，均獲得好評。我有多篇文章在省、市獲獎。較強的教學能力能使我更好的爲教學服務。

三、 具有較好的合作能力和組織能力

任教十餘年來，我尊重前輩，熱心幫助青年教師，和大家和睦相處。我先後擔任過備課組長、年級組長、城區美術教研員，自己所帶的教研組工作也經常受到領導和同志們的好評。

幾年的實踐與探索使我有信心、有能力做好教導處的工作， 假如我有幸競聘成功，我將不負衆望，從以下四方面做好工作： 1、樹立學習意識。 2、加強校本教研。３、重視教研組建設，依託學科骨幹力量，充分調動各方面的積極性開展教研活動。 4、樹立團結意識、強化服務意識，既做上級領導的放心人，又做廣大教師的貼心人。只有最大限度的發揮教師的創造性，學校纔會具有自強不息的生命力，達到創一流業績、創一流名校的目標。

最後，我想說，不管能否競聘成功，我都心懷坦然。因爲能夠勇於參與競爭，對我來說就是一次自我挑戰和磨礪意志的考驗，一次重新認識自我和展示自我的檢驗。我會努力鍛鍊成爲一名讓組織和領導信任，讓羣衆滿意的幹部！