摘要：
信息化時代，信息影響着社會的方方面面，高等教育也不例外，信息素養已成爲各高等院校促進學生素質全面發展的重要內容。本文在分析高校學生信息素養現狀的基礎上，給出提高高校學生信息素養的對策，爲高校培養學生信息素養提供借鑑。
關鍵詞：高校學生 信息素養 現狀 培養對策
一、引言
隨着全球進入信息大爆炸時代，信息素養已成爲人們必備的基本素質，信息素養已成爲高校學生應備的基本素質之一，是我國素質教育發展的重要組成部分。在高等教育領域，培養學生的信息素養已成爲一種廣泛的共識，國內許多學者對信息素養從不同角度都做了深入研究，如馬海羣（1997）從宏觀上給出了概念；張義兵（2003）比較了信息素養在技術、心理、社會和文化上的區別；王吉慶（1998）認爲信息素養是可以通過教育提高的。一般來說，信息素養是指經過培訓能夠運用信息資源解決實際問題的素質。培養高校學生的信息素養能夠爲我國創新型國家建設提供人才；能夠培養學生終身學習的習慣；能夠推動素質教育的發展；能夠助力高等院校信息化建設。
二、高校學生信息素養的現狀
目前，高校學生雖然經過了高校開設的系統課程的培養，如計算機應用基礎、科技信息檢索等，但高校學生的信息素養仍沒達到培養要求，主要表現在以下三方面：
1.高校學生獲取信息的能力較弱
通過課程的系統學習，學生能夠運用基本的信息獲取工具，但是對信息的篩選、分析和應用能力學生基本沒有，在獲取了大量信息後，學生無所適從，不能從中找出有用的學習和解決實際問題。這種現象在沒出校門的畢業論文中就集中體現出來了。說明高校在培養學生信息獲取能力課程教學中出現了問題，教師在授課過程中重理論輕實踐，導致學生只明白原理不會操作，紙上談兵。
2.高校學生信息意識薄弱
目前，網絡是獲取信息的最重要途徑，高校學生幾乎天天上網，上網已成爲其日常習慣。學生上網的主要目的就是娛樂，如玩遊戲、看電影、聊天等，娛樂佔據學生上網的大部分時間。網絡最初的目的就是信息共享，構建學習和工作平臺，然而大部分高校學生信息意識薄弱、不能挖掘信息潛在價值，對信息缺乏敏感性，對專業知識缺乏關注。即使有的學生上網的目的是開展檢索文獻、網上學習等有意義的活動，但往往這部分學生會不經意間被一些其他因素干擾，自制力差，忘了最初的目的。
3.高校學生信息道德有待提高
信息道德是信息素養的重要組成部分，沒有良好的信息道德就沒有良好的信息素養。信息道德是高校培養學生信息素養的重要指標。目前大部分高校對信息道德的培養缺失，學生只能依靠自身道德素養培養信息道德。據相關調查顯示，某些學生瀏覽過暴力、色情等不良網站，長期瀏覽該類網站會對學生的價值觀、道德觀產生嚴重影響；部分學生爲完成作業或畢業論文，都在網絡上查閱過相關文獻並抄襲以達到快速完成作業或畢業論文的目的，助長了學術不正之風；部分學生網上傳播不良信息、參與網絡罵戰、網絡圍觀，都對培養學生信息道德產生負面影響。學生信息道德的系統培養是目前高校急需解決的問題。
三、高校學生信息素養的培養對策
1.推進培養信息素養課程的教學模式改革
推進信息素養相關課程的教學改革，可以從以下三方面入手：
（1）將信息素養培養融入專業課中，學生往往重視專業課而忽視基礎技能性課程，融入後的`課程可以使學生潛移默化地培養信息素養；
（2）結合實踐案例教學，將知識以實際案例爲基礎展開教學，儘量減少枯燥的理論，以生動的案例調動學生積極性和主動性。
（3）提高教師的信息素養，信息技術的飛速發展要求教師有很強的學習能力、教授學生最新的技術和方法，如應用軟件的講授應該是最新版本的，應該靈活運用雲課堂、微課、慕課等新型教學方式，讓學生體會到信息技術的進步和魅力，激發學生的興趣。
2.培養學生信息素養
培養學生信息素養主要體現在以下三方面：
（1）高校應該加強校園網絡建設，設置防火牆過濾掉不良信息對校園的侵擾，營造良好的校園網絡環境；
（2）開設信息道德類課程，正確培養學生的網絡道德和網絡文明，使學生具備處理不良信息的能力；（3）鼓勵學生正確使用網絡，如開展網絡技能大賽，讓學生參與教師的科研項目，讓學生共建校園網。
參考文獻：
［1］馬海羣.論信息素質教育［J］.中國圖書館學報，1997（2）.
［2］張義兵，李藝.“信息素養”新界說［J］.教育研究，2003（3）.
［3］王吉慶，鍾啓泉.信息素養論［M］.上海：上海教育出版社，1998.
［4］王馨.網絡環境下大學生信息素養現狀及培養研究［D］.同濟大學，2007.
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