在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的班主任作文6篇，歡迎大家分享。
班主任作文 篇1
我們的班主任長得矮矮的，畢竟濃縮是精華嘛！我們的班主任長得胖胖的，一肚子學問！他有着大大的鼻子，炯炯有神的眼睛，有一張很會說話的嘴巴，對了，可千萬不要忘了他的“順風耳”呀！他就是——肖老師。
肖老師在課堂上十分嚴肅，說話的語氣使我們害怕。但是在課件休息的時候，嘻嘻哈哈的，一點兒也沒有嚴肅的語氣，就像一家人一樣。
隨着時間的變化，我們很快到了六年級了，肖老師的負擔也逐漸重了起來，爲我們嘔心瀝血，要爲我們整理複習的資料，要給我們批改作業，要寫教案……原來我還以爲：當教師輕鬆得不得了，但是現在看來，當老師也不是什麼輕輕鬆鬆的事情！
記得前天早晨，我們班的調皮學生在飯廳裏爲了出一口惡氣，把另外一個班的學生打得鼻青臉腫，由於他做賊心虛，出了校門，學校的老師到處在找他。肖老師的擔子更加重了，跑上跑下，沒有什麼怨言。真是一位盡職盡責的好老師啊！他愛生如子，達到了人民教師的最高境界。
肖老師對於班上的那些淘氣學生很生氣，三番五次的教育我們不要像那些社會上的人一樣，成天泡在網吧裏，被別人買了還幫別人數錢，做一個超級無敵的大傻瓜。遇事要沉着冷靜，不要過於激動，在生氣的時候做一下深呼吸，換位思考等等……
從這些事情可以看得出來，肖老師是一位多麼對學生負責的好老師，我相信，在不久的以後，肖老師一定會更加負責。成爲一個一級棒的好教師！
班主任作文 篇2
今天，老師生病了，老師讓我來管理五(3)班。就是讓我當班主任，大家都親切地叫我“小班主任”
早晨，早自休的鈴聲響了，別的班級裏都傳出了朗朗的讀書聲，我們班裏卻傳出了打架的吵鬧聲，我立即在黑板上寫了“安靜”兩個大字，但這並起不了多大作用，但我馬上又想出了另一個辦法，我、班長、值日班長、值周班長、副班長和班幹部一起出動。迅速讓班級平靜了下來。
到了中午，我們都下去吃飯。
吃好飯，我們都上來做今天數學老師佈置的數學課堂作業本，可是有位同學不會做，我過去都他，這時，我又從“小班主任”轉變成了數學小老師。
我千方百計地提醒他，告訴他可他依然做了這步不會做下一步，就像幼兒園的小朋友寫了“1+1”之後，又不會算答案。
我調動幾個班裏的“數學尖子生”幫助他一起做完了作業。
之後，一切事情就全一帆風順了，大家都很配合我。
原來當班主任這麼難，我以後真應該體諒班主任了。
班主任作文 篇3
我們班的班主任殷老師講課幽默，作風嚴謹，你說她和藹可親吧，當你犯錯誤時，她會狠狠地批評你一頓；說她嚴肅吧，當你有困難時，她會親切地問這問那。
這學期，我們上了五年級，我想，殷老師一定會更加嚴厲。果然，開學第一週殷老師就開始找我們的“麻煩”：有的同學不寫作業或寫作業不認真，亂作一氣，字跡潦草，殷老師就會“麻煩”他們重做，這些同學望着作業本，吐了吐舌頭。唉！是自作自受，真是太“麻煩”了。當他們再一次交上作業時，字跡端正了，答案也正確了，這時，殷老師像勝利者一樣，高興得笑了。
殷老師不僅嚴厲，還十分幽默呢！
有一次，學“荔枝”那課，老師爲了更能表現作者母親喜歡荔枝的樣子，就拿了劉宇晗的橡皮作了“實驗”，手心託着“荔枝”，瞪大眼睛看着“荔枝”。殷老師的表演把我們逗得哈哈大笑，人仰馬翻。接着，殷老師又“大手大腳”地把“荔枝”拿了起來，不在意地瞅瞅。這下我們樂得更歡了。
有一個週末，老師留的作業比較多。週一上學，有幾名在同學沒寫作業，殷老師的眼睛都氣紅啦，跟小白兔似的，生氣地說：“沒寫完作業的同學，去教室外寫作業，再寫一份檢討書，一份保證書！”沒完成作業的人驚呆了，只好去教室外搶佔寫作業地盤。
說也奇怪，經過老師兩年的教育，班裏同學都進步了，熱愛學習的人多了，課堂紀律好了，關心集體的同學多了。
我們班同學能不對殷老師十分感激嗎？
班主任作文 篇4
我的班主任名叫樊淑娟，她有着修長的身材、白白的皮膚、又大又亮的眼睛顯得特別精神。我媽媽說：“從第一次開家長會的時候，就覺得她是一位教學經驗很豐富的老師。”從一件事上，我也感學到了。
那是在剛開學的第一節作文課上，她說：“我們先不寫作文，話音剛落，同學們都拍手歡呼起來。接着又說去跳繩，這下同學更高興了。老師說先體驗體驗事情的經過，再回來寫作文。經過緊張激烈的比賽後，老師讓我們開始寫作文了。由於我們經歷了這件事，所以我們一會就寫完了，覺得寫作文原來是件很容易的事，最後老師看了我們寫得，還誇我們寫得真棒呢！
通過這件事，我覺得我們樊老師教學經驗很豐富，並且我還看到有好幾位老師來向她請教有關怎樣讓孩子寫好作文呢！從這件事中我也學到了，要先體驗事情的經過，再去寫作文，這樣寫起作文來就不覺得難了。
我想：”如果樊老師教到我們小學畢業，我們班每個同學都會成爲一名優秀的小學生！“
班主任作文 篇5
我們的語文老師他姓韋，是我們的班主任。在我們學校中他是一位優秀的老師，也是我們最崇拜的人。
他有一雙小眼睛，但也算炯炯有神，時常閃爍着威嚴而慈祥的目光。他那一頭烏黑的短髮更加顯示出年輕人特有的朝氣和活力。韋老師教課有一個特點，那就是始終面帶微笑。他的語文課總是在和諧愉快的氛圍中講完。並且每節課中都會給我們插上幾個笑話、故事，用他自己的'話說是調節一下課堂氣氛。記得第一次上課時，他學着廣告裏的臺詞說道：“看我，還在看我，再看我就把你喝掉。”逗得我們鬨堂大笑。就這樣，一堂課在笑聲中拉開了序幕，我感覺到全班同學這節課聽得格外認真，就連平時調皮搗蛋的幾個同學好像也特別給他面子。記得有一次我被一道題難住了，我撓破了腦子也想不出來，正當我失望的時候她好像看出了我的難處走過來說“需要我幫忙嗎？”我點了點頭，她的目光轉向我認真的教我分析、解答，就這樣一道難題被我們攻破了。
怎麼樣？這就是我們的語文老師，您一定也很喜歡吧！
班主任作文 篇6
記得我第一次當班主任時，興奮，緊張，不知所措。因爲年輕，沒有任何經驗，很多工作不知道如何着手，如何做才能做得更好。那時候有的是熱情，精力，耐心，愛心和無私奉獻。我就依賴這些展開了我的班主任工作。經歷過痛苦，品嚐過酸澀，擁有過很多委屈，但同時也收穫過快樂，贏得了尊重。而在不斷探索中，在不斷的自我反思中，我豁然開朗。看着身邊很多年輕的老師踏上班主任工作的崗位，我很想告訴他們，不要茫然無措，雖然我們缺乏的是經驗，但卻擁有年輕的資本，如果充分利用好年輕的資本，我們也會取得事半功倍的效果。
年輕很容易和學生打成一片。我喜歡和學生聊天，沒有老師的矜持和架子，就像朋友間的聊天一樣。告訴他們我心中的一些見解和思想。比如我會和他們談論明星、球星。他們身上哪些品質是我所敬佩的，哪些言行是我所不齒的。由於我們機電班的男生多，而這意味着衝動、莽撞，容易發生打架事件。於是我就給他們講韓國神話組合的八年來所經歷的風雨歷程和日益深切的兄弟情誼。他們都很爲之震撼和感動，都表示也要珍惜我們班的這份兄弟情誼，所以我們也就有了一個約定：不怕矛盾，不怕口角，如有一方做錯，要一直向對方道歉直到被諒解。我以這種方式對他們講解團結和諧的力量和背後的感動，他們更樂於接受並願意捍衛。現在孩子對於明星的崇拜是盲目的，不管水平和素質，只要夠美夠酷就超喜歡。爲了樹立同學們健康的積極向上的審美情趣，我經常和他們討論一些明星所作的高素質的舉動，如劉德華對全國人民下跪，在晚會上扶起因摔倒而被別人嘲笑的胖演員;如李連杰的“壹基金”;劉翔的愛國之舉等等，在潛移默化中，學生在看待事物時不再那麼盲目，善於發現閃光點，追求積極向上，同時也擁有了愛國主義精神，通過這種方式教給學生做人做事的道理，我相信比高談闊論講道理效果要好得多。
年輕更容易和學生進行情感交流。要想讓學生真正地接受你，必須走進他們的世界中去，站在他們的角度思考世界和人生，和他們一起參加活動，真真切切成爲他們中的一員。由於我們剛從學校出來不久，我們和學生的年齡差距較小，所以更容易融到一起。我經常利用晚自習和週末時間和學生在一起，比如自習時我們可以探討某個問題，在這裏沒有老師學生，有的是朋友間的辯論，建議等等;週末我們一起去海邊玩耍等等;打掃衛生時我和他們一起幹，雖然他們很心疼很不好意思，但我總是堅持，我要讓他們感覺到我無時無刻不和他們在一起。即使跨度很大，即使有點怪誕難以接受，我都試着理解和接受他們的思想，同時也把自己的思想和情感灌輸給他們。當他們真正理解接受你了，他們會非常義氣地不忍心給你惹事生非，會站在你的角度替你考慮。我已經帶過兩幫學生了，他們私下裏基本不叫我老師，都是“老大”、“老班”、“李姐”地喊着。我一個學生上大學去了，每次給我打電話，都喊“姐”,他們班同學很不理解，不是你的老師麼，怎麼變成姐姐了，我學生很自豪地告訴我，她雖然是我的老師，但是更像我們的姐姐，我們班同學都喜歡這麼喊。
都說老師和學生之間有代溝，不僅僅是年齡上的，還有思維方面的。但只要你充分利用你年輕的資本，和學生真誠以待，你也就會收穫意想不到的教育教學效果。
文萃咖
