劃去括號裏帶點詞的不正確的讀音。
收藏（cáng cháng） 枯萎（wéi wěi） 挫折（cuò chuò）
忙碌（lú lù） 歡呼（fū hū） 儲備（chù cù）
2. 選詞填空。
如果……就…… 哪怕……也…… 無論……都……
（1）（ ）發生什麼樣的失誤，（ ）會對飛船造成嚴重的損害。
（2）（ ）只是一次小小的失誤，（ ）會對飛船造成嚴重的損害。
（3）（ ）發生失誤，（ ）會對飛船造成嚴重的損害。
3. 讀下面的一段語，說說你的理解。
人生如月，也有陰晴圓缺，無論去到哪裏，總難免有不愉快的事情。因此，對於生存，精神儲備和物質收藏同等重要。
4. 讀了這篇課文，你體會到了什麼？
5．閱讀下面的短文，完成後面的練習。
誠實的紅石榴
那還是孩提時代的事。
上小學四年級時，我們的班主任姓胡，是個相貌平平的老頭。小小的'眼睛裏總是含着笑意，寬寬的額頭上爬滿了皺紋。
這天上午有一節語文課。上課鈴響之後，胡老師夾着講義走上講臺，臉色嚴峻地說：“就在剛纔課間十分鐘，我們中有一個人從校門的那株石榴樹上摘去了一個大石榴，是誰摘的，有膽量承認嗎？”全班同學面面相覷（ｑū），都沒有吱聲。“那好，我再問問同學們，誰有過那石榴好吃，想摘下一個嚐嚐的念頭？”胡老師要求有這種念頭的同學舉起手來。我那時雖不是特別的懂事，可心裏也打起了小鼓，如果我站起來，承認自己動過摘的念頭，那麼大家就會認爲石榴就是我摘的。因爲整個班裏的同學都意識到了舉手的後果，所以老師等了又等，還是沒有一隻手舉起來。“真的連想都沒想過？”他又追問了一句。這時，有個個子很小的女同學怯生生地站了起來，她紅着臉小聲說，她想過，可是她的確沒有摘……我們都屏住呼吸，和那女同學一起等待老師的發落。
出人意料的是，胡老師不但沒有批評她，而且還走下講臺，走到她前面伸出手無限慈愛地摸了摸她的髮辮，並且變戲法似的從衣兜裏掏出個大紅石榴，放在她的課桌上。“石榴是老師摘的。我之所以這樣對待大家，是想讓大家理解‘誠實’到底是什麼。”老師又望着我們，嘆了一口氣……
直到今天，我還無法忘記那顆誠實的紅石榴。
1. 結合上下文理解下面詞語的意思。
面面相覷：
怯生生：
（2）從文中畫線的句子中你體會到什麼樣的感情？
（3）“老師又望着我們，嘆了一口氣……”這句話的意思是什麼？
文萃咖
