活動目標：
2、鍛鍊幼兒的想象力、語言表達能力、豐富詞彙。
3、感受夏天明顯季節特徵，在欣賞散文詩的基礎上嘗試大膽地仿編，理解象聲詞。
活動難點：
幫助幼兒理解象聲詞，在這個過程中，我主要通過啓發提問、動作表演等方式讓幼兒理解並掌握新詞，以突破難點。。
活動重點：
感受夏天明顯季節特徵，在欣賞散文詩的基礎上嘗試大膽地仿編。
活動準備：
（一）物質準備：
1、蟋蟀聲、蛙聲、、知了聲、雷聲、喝飲料聲。
2、蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。詞卡、詩句卡
3、錄音機，錄音磁帶。
（二）知識準備：瞭解春、夏、秋、冬不同的季節特徵。
活動過程：
一、談話導入
夏天來到了，你們聽到夏天裏有什麼聲音？引導有說出自己對夏天特徵的認識。
二、結合生活實際，理解詩歌內容
1、出示圖片尋找——夏天的'聲音
2、欣賞——夏天的歌
引導幼兒從圖片裏找找夏天的歌聲還會出現在哪裏？
連續兩遍欣賞散文的第一段。
夏天的歌在哪裏？在清清的池塘裏。呱、呱、呱
夏天的歌在哪裏？在黑黑的雲朵裏。轟隆隆
夏天的歌在哪裏？在冰涼的飲料裏。咕嘟嘟
提問一：散文詩裏聽到了什麼？說些什麼？
提問二：這首散文詩有什麼特別的地方？
3、仿編——夏天的歌
指導幼兒幼兒兩人合作討論：夏天的歌還會在哪裏？可以和好朋友商量，可以請圖片寶寶幫忙，也可以編圖片上沒有的。（提供白紙讓幼兒添畫）
4、表演
通過動作一問一答的形式表演學習象聲詞：呱、呱、呱、轟隆隆、咕嘟嘟。
三、活動延伸
知識來源於生活，同樣也應當迴歸於生活。所以爲了引導幼兒瞭解更多的有關夏天的知識，我設計的活動延伸是：到戶外尋找夏天，引導幼兒用各種感官瞭解夏天的特徵。，這樣幼兒學起來不會感到枯燥無味。從而發展了幼兒的觀察力、思維力、想象力、語言表達能力。
文萃咖
