國小數學三年級上冊《買礦泉水》的說課稿範文

作為一名教職工，通常會被要求編寫說課稿，藉助說課稿可以讓教學工作更科學化。那麼應當如何寫說課稿呢？以下是小編為大家收集的國小數學三年級上冊《買礦泉水》的說課稿範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學目標：

１、 解並掌握連乘式題的運算順序，並能正確計算。

２、 結合具體情境進行估算，並解釋估算的過程，逐步培養估算的意識和能力。

３、 通過合作、交流，體驗估算方法的多樣化，發展學生的數學思考能力。

教學重點：掌握連乘式題的運算順序，並能正確計算。

教學難點：結合具體情境進行估算，解釋估算的.過程。

教具準備：課件、投影

教學過程：

一、溫習鋪墊

1、口算

20×3＝ 0×6＝ 8×0＝ 24×3＝

12×8＝ 12×4＝ 22×4＝ 300×4＝

2、豎式計算

48×4＝ 320×5＝ 602×5＝ 540×3＝

二、創設情境

秋季運動會即將拉開序幕，同學們為了取得優異成績正積極準備著。為了咱們班的運動員在運動場上能賽出風格、賽出成績，在運動會上，邱老師給運動員們準備了兩箱礦泉水。（出示課件：師生到商場購物的情境，展示礦泉水的價格，每箱24瓶，每瓶3元），請同學們幫老師算一算，老師需要準備多少錢呢？

三、自主探究 感悟新知

1、學生自己先獨立嘗試解決。要求每位同學認真讀讀想想，在練習本上解答出來。

2、小組進行交流

要求：每位同學都要說出自己的解法，其餘同學要認真聽取，並對其方法進行研討。組長選一位同學做好記錄。

3、全班交流演算法

哪位同學願意交流你的演算法?

生1：我是估算的。要比120元多。算式是20×3×2=120（元）

生2：150元就夠了。算式是25×2×3=150（元）

生3：先求一瓶礦泉水多少錢，再求一箱多少錢，算式是

24×3=72（元） 72×2=144（元）

生4：我的想法和生3的一樣，只不過列了綜合算式。

24×3×2=72×2=144（元）

……

師：還可以怎樣算呢？

4、小結：同學們今天表現真棒。用了這麼多的方法幫老師算出了準備的錢數，這麼多的方法你喜歡哪一種方法呢？把你喜歡的方法給同位說一說。

四、拓展應用 鞏固提高

1、學校要求每個班選8名運動員參加比賽，三、四年級共有24個班，每人蔘加三項，一共參加了幾項？

2、二年級參加了跳繩比賽，4人一組，每組一分鐘平均跳65下，6個小組一共跳了多少下？

3、課堂作業：

（1）試一試1、學生在書上計算。

（2）試一試2、估算學校學生人數時，請學生討論後再交流方法。

五、課堂總結：

這節課你有什麼收穫？你想對大家說些什麼？