【原文】
晉平公問於師曠曰：吾年七十，欲學，恐已暮矣。師曠曰：何不炳燭乎?平公曰：安有為人臣而戲其君乎?師曠曰：盲臣安敢戲其君?臣聞之：少而好學，如日出之陽;壯而好學，如日中之光;老而好學，如炳燭之明，孰與昧行乎?平公曰：善哉!
【註釋】
(1)晉平公：春秋時晉國的國君。 (2)欲：想要。 (3)暮：晚。 (4)何：為什麼。炳燭：點燃蠟燭照明。炳，<動詞>點燃。乎：呢。 (5)安有：哪有。為人臣：做臣子的。戲：戲弄。 (6)盲臣：師曠是盲人，故自稱是盲臣。安敢：怎敢。 (7)好：喜歡，喜好。 (8)陽：陽光。 (9)壯：壯年，古人三十歲以上為壯年。 (10)炳燭之明：點燃蠟燭照明。 (11)孰與昧行乎：比摸黑走路哪個好呢?昧行：在黑暗中行走。 (12)善哉：好啊。 (13) 師曠:名曠,因為他是盲音樂師,世稱師曠。
【譯文】
晉平公問師曠說，我年近七十想要學習，恐怕已經晚了! 師曠說：為什麼不炳燭而學?平公說：哪有做臣子的戲弄他的君王的呢?師曠說;我怎敢戲弄我的君主呢!我聽說過：年少時喜歡學習，就像是太陽剛剛出來時的陽光;壯年時喜歡學習，就像是正午時的'光芒，老年時喜歡學習，就像是點燃蠟燭照明一樣。點燃蠟燭照明和摸黑走路比哪個更好呢? 平公說：說得好啊!
【閱讀提示】
文中的晉平公年欲七十想要學習，擔心為時已晚，而師曠卻勸他炳燭而學。接著師曠又打了三個比喻，年少時喜歡學習，好像是太陽剛剛出來時的陽光;壯年時喜歡學習，好像是正午的陽光，老年時喜歡學習，好像是點燃蠟燭照明時的光亮。師曠很巧妙地點明老年時讀書雖然趕不上少年和壯年時，但與摸黑走路相比較，還是好得多。從而成功地說服了晉平公，達到了勸學的目的。
【啟示】
只要想學，任何時候都不算晚，活到老學到老,學無止境
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