活動目標
1：通過有趣地故事情節感知標誌的作用。
2：引發幼兒認識生活中常見標誌的慾望，並知道其作用和意義。
3：豐富幼兒安全知識，提高幼兒自我保護意識。
4：培養幼兒敏銳的認知能力。
5：探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
1：讓孩子通過故事表演和遊戲認識安全標誌。
2：理解故事情節，掌握安全標誌的作用。
活動準備
背景圖、小兔、老鼠、車、禮物盒、遊戲圖卡、紅、綠泡泡教具、7個標誌圖
活動過程
〈一〉隨著小兔跳的音樂進入活動場地。教師出示小兔引出關於小兔的故事。
〈二〉故事情景表演，引發幼兒感知標誌的作用。
1、師出示小兔與幼兒問好，並說“小兔想去旅行，可是她沒有車子，突然她想起小老鼠有一輛車，於是小兔打電話給小老鼠借車。”
2、對話略。
3、師：“你們說小兔能找到小老鼠的家嗎?她是怎麼找到的呢?”
4、出示背景圖，教師以小兔的身份，沿著路標去找小老鼠的家。
(1)先看到叉路口的標誌，想起小老鼠說要直走。
(2)來到人行道處認真觀察紅綠燈後才過馬路。
(3)小兔繼續往前走看到了什麼標誌呢?哦，樓梯的標誌。小兔上了樓梯過了一座橋。
(4)又看到一個斜坡的標誌，小兔慢慢地下了坡。
(5)小兔遠遠的就看到小老鼠的家了，因為她太高興沒有注意到前面有一個當心坑洞的標誌，不小心掉到坑裡啦。
(6)小兔爬起來哎喲哎呦的往小老鼠家走過去，輕輕敲門，小老鼠問她怎麼啦，小兔把她的遭遇告訴了小老鼠，小老鼠勸她以後可要小心啦。
(7)小兔謝過小老鼠後，藉著他的車開車去旅行啦。
5、師小結：小兔開始一路上很認真的看標誌去找小老鼠的家，可是後來因為一時高興沒有注意前面的標誌，所以掉到坑裡了，我們小朋友以後走路的時候可千萬要注意看路標哦。
〈三〉以禮物盒的方式，引導幼兒認識生活中常見的標誌。
1、教師神祕的.出示禮物盒說：“這是小兔送給我們的禮物，想不想看看是什麼?”
2、教師與幼兒輪流逐一出示禮物，問：“這是什麼標誌?告訴我們什麼呢?”
3、每出示一張標誌讓幼兒認識後教師做簡單小結並把標誌貼在黑板上。
4、引導幼兒去發現標誌的祕密(有什麼不同)，教師給標誌做簡單分類。(紅色圓圈中間有斜線的標誌告訴我們不能做的事，黃色的三角形的標誌告訴我們千萬要小心，另外的一種標誌提醒我們要怎麼去做。)
〈四〉遊戲：說標誌跳格子
1、最後從禮物盒裡拿出一輛車，說：“小兔還送了一輛車給我們，唉，我發現車上還寫有字呢。哦，原來是小兔要求我們要通過玩‘說標誌跳格子’的遊戲，看看哪一對獲勝了才能得到車子”。
2、出示遊戲圖卡，分紅綠泡泡兩隊，在教師出示標誌圖後，兩隊以搶答或集體回答或上臺拿標誌回答的方式遊戲，看看那一隊最先到達終點就能獲得小汽車。
3、最後兩隊的幼兒都坐上汽車和小兔去旅行啦，隨著音樂集體開著小汽車離開活動室。
這個活動從背景到設計成品，我都是根據中班孩子的興趣愛好來著手準備的。從課上到課後的情況來看，課上孩子們興趣濃厚，老師以組織者引導者的身份，帶領著孩子在自由愉悅的氛圍裡學習，課後孩子們更是意猶未盡，紛紛談論著關於課堂的問題。孩子們不僅學到了一些安全標誌作用，更懂得了做事要細心的道理。但是從課堂的設問上我還是沒有做到簡潔明瞭，在遊戲“說標誌跳格子”環節中，應該設計一些難度，讓孩子有所超越。我想通過這個活動讓我更懂得如何去根據孩子的喜好去設計適合的活動方案，讓孩子們能在輕鬆愉悅的氛圍中學習。
文萃咖
