三年級下冊英語教案

作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的三年級下冊英語教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

三年級下冊英語教案1

【題目】

Unit6 At the zoo?第一課時

【教學目標】

1.能聽、說、讀寫幾個形容詞small,big,long,short，並能在情境中靈活得當的使用。

2.聽懂含有形容詞的幾個指令，並按指令做動作。

【教學重點】

詞彙：small,big,long,short。

【教學難點】

單詞的準確發音與使用。

【教學準備】

1.與本課時相關的教學掛圖和配套錄音。

2.教師和學生都準備動物圖片和單詞卡。

3.教師給學生準備作為獎勵的小禮物。

【教學過程】

Step1:Warm-up

1.教師熱情地和學生打招呼問好，並和學生做簡單的FreeTalk.,讓學生提問教師或者同學，通過讓學生自主提問複習舊知識，既改變了以往師問生答的模式，又融洽了師生關係，同時讓學生在輕鬆的對話中將角色帶到英語課堂的學習中來。

2.教師通過媒體資源播放前面學習的英語歌曲《Hide and Seek》，老師帶學生在音樂旋律的伴奏下邊說邊做動作，創造學習英語的氛圍，讓學生在輕鬆快樂的氣氛中開始今天的英語學習。

Step2:Presentation

1.教師拿出事先準備好的小球，對學生說：“Look at this big or small?”學生回答“Small”教師說：’s small.邊說邊板書ball,並在ball的下面寫出small.出示單詞卡，教學生認讀small。同樣，可以出示一張肥豬的圖片，從“The pig is big”一句，引導學生比較pig和big兩個單詞。然後出示單詞卡片，教學生認讀big.教師通過以舊帶新的方法學習生詞，可以使學生掌握拼讀規則，從而掌握正確的學習和記憶單詞的方法，大大提高了學生的學習興趣，使課堂教學效率大大提高。

2.教師通過對monkey和rabbit的尾巴，複習long和short.出示單詞卡，讓學生認讀單詞long和short.

3.教師通過媒體資源給學生呈現出“Let’s learn”的教學內容，讓學生跟讀單詞。

4.學生看完一遍之後，圖文的完美結合大大幫助了學生對單詞的識記。教師可以將這些單詞卡片逐一舉起，請學生以多種有趣的方式進行讀說練習。練習中教師要注意及時糾正學生的發音錯誤，力求學生每個單詞讀得清楚、準確，幫助學生正確掌握所學新知。

5.教師覺得同學們對這些單詞已經基本掌握的時候，播放媒體資源中“Let’s do”的內容。讓學生模仿畫面中的動作，說說做做。

教師播放資源內容，學生模仿說說做做，之後教師可以說上半句，引導學生很快地說出下半句並做出相應的動作，做動作時儘量誇張，讓學生體驗英語學習的快樂。

Step3:Practice

1.教師通過媒體資源給學生呈現出本部分的對點練習，請學生仔細聽錄音。認真看圖，然後根據錄音內容對示意圖做出判斷，正確的打勾，錯誤的打叉。學生做完後訂正答案。

2.教師引導學生做遊戲“超級錄音機”

教師向每組的第一名學生耳語一個指令，如：Tall,tall,tall!Make yourself tall.這名學生依次向組裡的下一個同學耳語這個指令，以此類推，直至最後一個同學。最後這位同學快步跑上講臺根據指令做動作，哪個小組既快又準，就為本小組贏得一分，教師對本組同學給與一定形式的獎勵。

3.教師和學生玩遊戲“Quickresponse”

教師做動作，學生很快說出教師做動作的反義詞。如教師做出tall的動作，學生應該很快地說出short。當學生熟練之後，由師生互動轉為生生互動。讓那個學生在遊戲中鞏固所學。

Step4:Summary

教師和學生一起總結本課時的教學重點，鞏固新知。

Step5:Homework

1.複習本課時所學的單詞。

2.將Let’sdo的內容說給爸爸媽媽聽，並和他們一起做動作。

三年級下冊英語教案2

Unit1 Welcome back to school！

第一課時

教學目標：

知識與技能：能聽說單詞Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；會運用句子I’m /I’m from介紹自己及自己的情況。

過程與方法：創設情景，小組合作學習中鞏固運用句型和單詞。

情感、態度和價值觀：培養學生尊重他人的良好品質。

重點難點

理解單詞boy，girl，friend。

和from的讀音不易掌握。

2.認識和理解英語中人名、地名及國家名稱的寫法和讀法。

一、熱身/複習（Warm-up/Revision）

師生問候，用英語打招呼Welcome back to school！複習鞏固學過的內容，創設英語學習氛圍。

二、新課展示（Presentation）

1.教師藉助Amy和Zhang Peng的頭飾向學生介紹引出單詞：boy，girl，friend。

2.利用單詞卡片教學生認讀單詞:boys and girls, today, new friends。

3.教師帶頭飾自我介紹：Hi，I’m Amy. I’m from the UK.藉助國旗引導學生認識英國的英語名稱。

4.教師帶頭飾自我介紹：Hi，I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.藉助國旗引導學生認識英國、美國和加拿大的英語名稱。

5.教師點撥：英語中人名、地名和國家名稱的首寫字母大寫的寫法。the UK是英文縮寫形式必須都大寫，讀作U和K。

（6）聽課文錄音，跟讀對話。

三、趣味操練（Practice）

1.學生兩人一組分角色練習對話。

2.小組展示：表演對話。

3. Look and say：看國旗，編對話運用句子：I’m /I’m from介紹自己及自己的情況。理解What about you？的含義。

四、作業（Homework）

仿照課文對話，自己創編對話並表演。

三年級下冊英語教案3

教學內容：Lesson 1 課時序數：1 授課日期：

課型：對話課

學習目標：1.能在情景中理解會說,I’m，並能夠在正式的環境中初步運用 2.能夠聽、說、認、讀單詞cat、monkey並充分理解其意義。

教學重點：充分了解打招呼Hello/Hi用於初次見面的好朋友，並學會介紹自己，利用句 型I’m進行自我介紹。

教學難點：單詞cat/monkey的.發音以及對此意義的理解運用。 教學準備：教學課件、卡片、相關的動物圖，錄音機，頭飾等

教學過程：

-up ：課前播放歌曲Hello, 渲染課堂學習的氣氛。

entation： a.以自然的方式向學生說Hello, 引導學生向老師說Hello, Hello,表示問候。然後讓學生相互用Hello! 練習問好。 b.讓學生到講臺上來，戴上Li Yan 的頭飾說 Hello, I’m 然後請學生向老師進行真實的自我介紹。 c. 向學生出示本課書的教學掛圖並提供話題情景：清晨，校園裡來了一個外國國小生，同學們和他熱情地打招呼。同時藉助掛圖，提問：Look, what’s this ? 並將貼在樹後的動物圖片進行移動，然後戴上面具說：Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi. d. 聽錄音，讓學生跟讀，並要求學生用手指者句子、單詞來認讀。

3、Practice: 找朋友：將學生分成裡外兩個圓圈，聽音樂轉圈，每當音樂停止時，讓裡外圈的小朋友面對面相互問好並進行自我介紹。

4、Homework: 聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞並應用所學對話進行交流。

板書設計：

Lesson 1

cat

Hi! I’m monkey

教學內容：Lesson 2

課時序數：2

授課日期： 課型：對話課

學習目標：a、Just speak：本部分通過情景會話，讓學生用“ What’s your name?” 詢問對方的姓名並回答。 b、Just read：學習有關動物的單詞：dog , duck。 c、Let’s sing：學唱歌曲What’s your name?鞏固本課教學內容。

教學重點：a、熟練的使用“ What’s your name?”句型進行交流。 b、掌握dog , duck兩單詞。

教學難點：What’s your name?的句型運用及發音。

教學準備：圖片、投影、錄音機

教學過程：

A、Revision

a、課前播放歌曲What’s your name?渲染課堂學習的活躍氣氛。

b、唱 Hello 歌

c、學生起立做自我介紹。

B、Presentation

a、教師首先做自我介紹，如：My name is Feng Wenlian.大聲重複幾遍。接著以自然的方式問一名學生：“ What’s your name?”（用清晰、緩慢的語調問兩遍）邊問邊指用口型提示他回答My name is，用類似的方法在教師裡與學生進行問答練習，引導他們用My name is進行互相問答，注意 name 一詞的發音。

b、向學生出示本課書的教學掛圖，藉助該掛圖，復現上一節課的小動物。在鞏固複習的基礎上引出新的單詞dog , duck.。教師可以戴上動物的頭飾介紹：Hello! I’m a dog. My name is Doggy. What’s your name? Hi! I’m duck. My name is Ducky.,並請同學戴上小動物的頭飾進行對話。

c、聽錄音，用投影展示句型和生單詞的教學內容，讓學生聽錄音，跟讀，並要求學生用手指著句單詞進行認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會其英語句意。

C、Practice

a、將學生分成四個動物代表隊，進行課文對話表演，比一比，看一看，哪組同學創設的場景最好，表情豐富，語句運用充分得體，為他們頒發最佳表演獎。

b、利用玩撲克牌的形式將學生快速分組進行找朋友的遊戲，持有不同花色相同數字的學生有走到一起，互相問候並詢問姓名。

c、兩個學生高舉手臂築成拱橋，播放歌曲What’s your name?，當音樂停止時，哪一個學生落到橋下，參與遊戲的全體學生都要問What’s your name?請他回答。

D、教唱歌曲What’s your name?

E、Homework： 聽錄音，模仿會話，並在實際情景中運用所學的內容。請學生利用課餘時間做調查，用英語詢問家庭相關成員的姓名。

板書設計：

Lesson 2

What’s your name?

My name’s dog/duck

三年級下冊英語教案4

1.教學目標

1.培養學生能聽、說、讀、寫字母Xx，Yy，Zz

2.認讀以這些字母開頭的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。

3.會唱歌曲Let’s sing。

2.教學重難點

教學重點：

本部分主要是培養學生聽、說、讀、寫字母Xx，Yy，Zz以及讓學生聽懂並會說帶有這些字母的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。

教學難點：

字母Zz的發音。

3.教具準備

錄音機、磁帶、圖片、A—Z的字母卡。

4.教學過程

Step1:warm up

talk

Hello!What’s your name?

Where is your pen/pencil/ruler/pencil-case/…?

Can I use your pen/…?

’s do

播放錄音讓學生聽A部分Let’sdo的內容，邊聽邊做動作。

3.用字母卡複習所學字母，並搶答以這個字母開頭的單詞。

Step2:Presentation

1.學習字母Xx和單詞box、fox。

(1)教師出示box的圖卡，問：What’s this?生：It’s a box．板書box並進行教讀。教師指著圖卡下面單詞的最後一個字母，先問學生：What letter is this?如學生不會，再告訴他們是X，並出示X的字母卡，大小寫字母先同時呈現，再分別進行書空與認讀。（在四線三格中書寫字母大小寫Xx。讓學生觀察並做空中書寫練習。）然後教師出示課本中fox在盒子裡的圖，問學生：What’s in the box?Yes，it’s a fox．然後出示fox的單詞卡，讓學生跟讀。

(2)用同樣的方法學習Yy和Zz。利用顏色卡複習yellow，利用圖卡學習yo-yo和zebra。

(3)出示作業紙學生進行書寫練習。

練習中教師先進行強調注意事項，學生開始書寫教師進行巡視，及時進行糾正錯誤。

(4)聽錄音，用手指著字母及單詞，跟讀Let’s say部分。

(5)聽Let’s sing部分，出示字母卡隨著歌曲複習字母A--G。歌曲處理教師進行適當講解與領唱讓學生全部能掌握。讓學生跟著錄音一起學唱歌曲，學生在唱歌時打出相應的節拍並做出相應的動作。通過遊戲，激發學生學習興趣，使學生在相對寬鬆的情景下鞏固複習所學內容。

Step3：Practice

Game1：找朋友

將X—Z的字母卡貼在黑板上，將大小寫分貼兩行，然後打亂順序，讓學生將大寫字母與相應的小寫字母連線。

XYZ

Zyx

Game2：看一看，寫一寫

將fox，box，yo-yo，zebra，zoo的圖分別貼在黑板上，讓學生看完圖後在教師提供的作業紙上把缺少的單詞字母寫出來。並能夠做到認讀。

Step4:Production

1.出示學生學過的Aa-Zz的字母卡片。請學生說出每個單詞的首字母，在認讀單詞。做到聽、說、認讀以及用正確的筆畫和筆順書寫的能力。（引導學生觀察字母的筆畫和筆順。）

’s check.

第一遍學生聽音選擇。

第二遍進行聽音核對答案。

Step5:Progress

1.做基礎訓練配套練習題。

work

書寫本課所學字母。把歌曲《HideandSeek》唱給家長聽。

5.教學反思：

本節課教師通過實物來進行字母的教學，讓簡單的字母教學融入具體事物中，最後通過歌曲的教授更加鞏固了本堂課的知識要點。