無精打采
（解釋：採：興致。形容精神不振，提不起勁頭。）
1、同桌被班主任叫到辦公室後回來無精打采的，可能被老師訓了吧。
2、今天天氣特別悶熱，同學們都無精打采的！
3、看你上課時沒精打采的，是有什麼心事嗎？還是夜裏沒睡飽？
4、他們表示，孩子們仍在發燒、無精打采、毫無食慾。
5、今天我小弟上課時沒精打采的。
6、蓋爾無精打采地逛着商場，一直走到了商場的最裏面，那裏堆放着一疊魔術畫板，是專門給孩子們塗畫用的，只要拉一下畫板上的一個小拉桿，畫板就能恢復成空白的樣子。
7、媽媽昨晚為了我的校服，連夜用吹風筒吹乾沒睡好覺，今天早上無精打采的。
8、在農場的牛欄裏，十幾頭奶牛無精打采的站着。
9、博士説，大體上講咖啡會妨礙兒童睡眠，實則能造成能量吸收問題，因為睡眠的減少會使兒童更加無精打采、疲勞不堪。
10、注意你此刻的感覺。如果你正在發愁或無精打采，那麼注意你的心情，你的精力，以及你身體的感覺。什麼也不要改變。就保持這個樣子。
11、他今天不知怎麼了，沒精打采的。
12、另一方面，如果她看起來是無精打采的，不高興的'，不機靈的，不感覺到餓的，等等，無論發她發燒的程度怎樣，都非常有可能患嚴重的感染。
13、不要先入為主的認為無精打采——或者痛苦——這些是年老的一部分。數百萬快樂的美國老人已經證明了事實並非如此。
14、那女的獨自一人地在山谷中無精打采地漫步着，他們兩個互相感知到彼此已經很久很久了，偏偏卻被一條河流和一座山谷相隔。
15、這一階段患者的外貌已被描述為顯示“象鬼一樣的”憔悴、眼睛深陷、面部無表情以及極度無精打采。
16、他引用了一位客户的話，他在三十四歲的時候找到了他，他當時無精打采、毫無方向，他看起來就像是一個青少年。
17、老師在課堂上正教着無精打采的孩子。
18、媽媽從早上起來就沒精打采的，估計是晚上沒睡好吧！
19、哦，媽媽！愛德華昨天夜裏給我們朗讀時，樣子無精打采的，蹩腳透了！
20、我家的小車出去給交警扣了，全家人都無精打采的打的回家了。
21、在你覺得無精打采的時候，安排一些活動能讓你站起來四處走動，讓你的血液循環來增加你的能量。
22、他看上去疲憊不堪，倚靠在石頭上，無精打采地玩弄着自己匕首的柄頭。
23、該團體還説，在朝鮮中西部的南平壤省已經有人餓死，而無精打采的農民無法理會官員讓他們種植水稻的命令。
24、鑑於人類對氣候變化的迴應無精打采，漢堡的一家博物館正在展出人類如何適應災難的離奇設計。
25、還有一段坐在土牆上，顯得無精打采。視頻最後訓犬師幾經召喚才離開阿富汗政府軍士兵。
26、今年的夏天不是一般的熱呀，全班人上課都被熱得無精打采的。
27、賴比瑞亞東部塵土飛揚的街道邊境ToeTown，街道兩旁停放著卡車，婦女在大熱天無精打采懶洋洋地斜靠在卡車上，每晚許多年輕人偷偷地溜進象牙海岸。
28、你千萬不要顯得無精打采或是用手指卷頭髮，否則的話，你的面試可能就完蛋了。
29、她一直在看着電視，無精打采地回答着我的問題。
30、祖母坐在一個靠近她牀的鬆軟的大椅子裏，無精打采地坐着，閉着眼睛，嘴巴麻木地張開着。
31、因為昨天晚上看足球比賽轉播時間太長，所以今天上午上課我總是沒精打采的。
32、小明這次只考了五十分，他沒精打采的走在回家路上。
【擴展閲讀：怎麼造好句子】
一、造句是作文的起步，它貫穿於小學語文教學的全過程。造句的宗旨是培養學生理解語言、運用語言的能力，學習造句應當多瞭解詞意，並琢磨其在上下關聯句子裏的邏輯關係，自然合理地運用到句子裏面。
二、同學們在用比擬詞造句時，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。
三、對小學生而言，在明白了彷彿的意思上進行造句還是比較簡單的。但學生經常會將彷彿與好像混為一談，認為是相同的意思。兩個詞雖然意思相近，但仍然存在區別，需要好好去體會與識別。
四、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。
五、例如：先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。
六、小學語文的造句教學應當緊密聯繫學生生活，讓造句教學生動有效，提高學生對語言的理解能力與運用能力，提高學生的語文素養，從而為提高學生的語文素養奠定紮實的基礎。
七、同學們都知道，文章是由段組成的，段是由句子組成的，句子又是由詞語組成的。這説明詞語是作文的基礎，要寫好作文，就必須積累豐富的詞彙。像建築工人蓋房一樣，先要準備充足的磚、瓦、沙、石、鋼筋、水泥等建築材料，才能建造好高樓大廈。
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