一、語言知識及其運用(10分)
1.下列各項中加點字注音和字形全對的一項是( )(2分)
A.狂瀾 (lán) 亙古 (gèn) 可歌可泣 (qì) 鋒芒畢漏
B.污穢 (huì) 矜持 (jīn) 鍥而不捨 (qiè) 憂心忡忡
C. 澎湃( bài) 愧怍 (zuò) 氣衝斗牛(dòu) 大徹大悟
D.閒暇 (xiá) 哺育 (bǔ) 忍俊不禁 (jīn) 婦儒皆知
A.聽了郎朗精彩的鋼琴獨奏曲《黃河》後,大家都歎為觀止。
B.作為中華民族核武器事業的奠基人和開拓者,鄧稼先被稱為“‘兩彈’元勛”是當之無愧的。
C.市民秩序井然地上下公交車,這已成為古城一道靚麗的風景線。
D.雷鋒是家喻户曉的楷模,1963年3月5日,毛主席發出“向雷鋒同志學習”的號召。
3.下列句子沒有語病的一項是 ( ) (2分)
A.莫言寫了大約16萬字左右的書。
B.為了防止不再發生安全事故,學校加強了安全保衞工作。
C.夏天的漢川汈汊湖是一個旅遊的好地方。
D.為了提高學生的語文素養,學校豐富了“誦經典,聞書香”的活動。
4.下列句子順序排列最恰當的一項是( )(2分)
①中國傳統曆法,年按陽曆,月按陰曆
②又稱中國曆法為農曆,是從二十四節氣來講的,二十四節氣是陽曆的內容
③稱中國曆法為陰曆,是按月來講的
④中國傳統曆法應是陰陽合曆,可以稱為華歷
⑤但都不全面
⑥因此,中國傳統曆法為陰曆、農曆都是有根據的
A、①③②⑥⑤④ B、①②③⑥⑤④ C、①⑤③②⑥④ D、①③②⑤⑥④
5.選出對下列句子運用的修辭方法判斷正確的一項( )(2分)
①秋冬之際,樹上的葉子落光,抬頭就能看到高樹頂上的許多鳥窩,宛如一個個黑色蘑菇。
②絲瓜似乎心中有數,無言靜觀,它怡然泰然悠然坦然,彷彿含笑面對秋陽。
③新荷初露田田葉,垂柳始曳絲絲煙。
④我彷彿能看到富士山的雪峯,聽到恆河裏的濤聲,聞到牛津的花香。
A.比喻 擬人 對偶 排比 B.比喻 排比 對偶 擬人
C.排比 對偶 比喻 擬人 D.擬人 排比 比喻 對偶
二、古詩文閲讀與積累(24分)
(一)閲讀下面這首詞,完成第6-7題。(4分)
塞上聽吹笛
高適
雪淨胡天牧馬還,月明羌笛戍樓①間。
借問梅花何處落②?風吹一夜滿關山。
【註釋】①戍(shù)樓:軍營城樓。 ②梅花何處落:是將曲調《梅花落》拆用。
6.對詩歌賞析不恰當的一項是( ) (2分)
A.前兩句用“雪淨”“牧馬”“月明”等營造了一種邊塞詩中不多見的和平寧謐的氣氛。
B.第三句是將“梅花落”三字拆用,嵌入“何處”二字,意謂:何處吹奏《梅花落》?
C.三、四句妙在將“梅花落”拆用,構成梅花開滿關山的實景,讓人看到落梅的花瓣灑滿關山的奇異景象。
D.本詩構思巧妙,言辭婉轉,情思含蓄,意境深遠,是唐人邊塞詩的上品。
7.對詩歌內容理解不恰當的一項是( )(2分)
A.盛唐詩人高適曾多次到過邊關,他的這首反映了自己邊塞生活的深刻體驗。
B.本詩用明快秀麗的基調,豐富奇妙的想象,為我們描繪了一幅優美動人的塞外春光圖。
C.這首邊塞詩實現了詩、畫、音樂的完美結合,並有着幾分山水詩的風味,
D.這首邊委婉含蓄地表達了內心思念家鄉的感情,但這種思鄉情緒是低沉的。
(二)閲讀下面文言文短文,完成第8-11題。(12分)
王羲之軼事
王羲之嘗詣門生家,見棐幾①滑淨,因書之,真草②相半。後為其父誤颳去之,門生驚懊者累日。又嘗在蕺山③見一老姥④,持六角竹扇賣之。羲之書其扇,各為五字。姥初有愠色。因謂姥曰:“但言是王右軍⑤書,以求百錢邪。”姥如其言,人競買之。他日,姥又持扇來,羲之笑而不答。其書為世所重⑥,皆此類也。
(選自《晉書·王羲之傳》)
[註釋]①棐(fěi)幾:用榧木做的几案。棐,通“榧”,木名。②真草:楷書、草書。③蕺(jí)山:山名,在今浙江紹興。④老姥(mǔ):老年婦女。⑤王右軍:指王羲之。⑥重:看重,推崇。
8.下列句子朗讀節奏劃分正確的一項是( )(2分)
A.持/六角竹扇賣之 B.持六角/竹扇賣之
C.持六角竹扇/賣之 D. 持六角竹扇賣/之
9.解釋文中加點詞語的含義。(3分)
(1)嘗 ( ) (2)書( ) (3)愠 ( )
10.請將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)
(1)後為其父誤颳去之,門生驚懊者累日。
(2)但言是王右軍書,以求百錢邪。
11.從文中哪些地方可以看出王羲之的書法“為世所重”?請簡要概括。(3分)
(三)古詩文積累。(8分)
12.填補下列句子的空缺處。(每空1分)
(1)此夜曲中聞折柳,____________。
(2)故園東望路漫漫,____________。
(3)____________,一覽眾山小。
(4)____________,自緣身在最高層。
(5)可憐夜半虛前席,____________。
(6)____________,青草池塘處處蛙。
(7)予獨愛蓮之出於泥而不染,____________。
(8)____________,雌兔眼迷離。
三、現代文閲讀(30分)
(一)閲讀下面文字,完成第13-17題。(16分)
美麗的謊言
①我至今都記得我的第一位老師説的謊言。
②那年夏天,我被母親領進了校園,迎候我的是一位五十多歲親切和藹的女教師。入學考試的內容是從1數到100。我站在校園大操場的陽光下,面對着老師的笑容,脆生生地一口氣從1數到了100。老師拍拍我的腦袋,伸手在她的花名冊上畫了個紅五星。我非常仔細地留意着她的這一舉動,在心裏暗自猜測着那個紅五星的含義。
③開學了,看着班裏四十多個同我一般大的孩子,我固執地想找出與他們的不同來。我心裏一直惦着花名冊上的那個紅五星,終於忍不住了,跑到老師那裏問她,是不是我的入學考試第一名才得到了紅五星,老師笑着點了點頭,當我滿懷着希望從校園跑開時,快樂一直在我心裏升騰。我是得了第一名的,我一定還可以再得第一名。這種信念一直鼓勵着我。直到很多年以後,當我們一羣同學聚在一起談起我們的第一位老師時,大家突然明白每一個人的入學花名冊上都有一個紅五星,而她幾乎對每一個班上的學生都説過:你很棒,你是第一名!
④我一直認為人與人之間,有一些用心説出的謊言是那麼美好。這和真實意義上的欺騙絕不相同。因為前者是尊重,是關愛,是惦念,是為了讓對方快樂。
⑤從我離家來美國,至今已快十年了。在這十年裏,我跟母親説過不少的謊話。剛到這座城市時,包圍我的是陌生和孤獨,連找一個屬於自己的空間都不那麼容易。在5個月的時間裏,我換過5次住處。那時我還是一個窮學生,擔負不起租房的費用,就輪流住在朋友以及朋友的朋友家裏,每天早出晚歸躲避那些家人敏鋭的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫轉移。拎着一個大箱子,這座城市的東西南北我都住過。每天夜晚最感到無助的時候,我都會想起遙遠的家園和母親的殷殷笑容。但是在每一封給母親的信裏,我都説我住得很好,一切都順利。並且,用那些寫給母親的文字鼓勵自己。之所以這樣,惟一的原因是怕母親知道了擔心。而母親又何嘗不是如此呢?
⑥那一次,母親在電話裏説她一切都好,每天散散步看看電視,連心臟病也多日沒犯了。剛放心地掛了電話,就接到朋友的信,説是遇見了我的母親,她病了,一個人去醫院打針。我愣了好久,覺得心裏很慌,趕忙往家裏撥電話,撥到一半,又停了下來,我質問母親又有什麼用呢。我原本真切地知道她為什麼要説謊的!
13.文中説了哪些美麗的謊言?(3分)
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14.用心説出的謊言是美好的,為什麼這麼説?(3分)
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15.説説你對下列加點詞語的理解(3分)
每天早出晚歸躲避那些家人敏鋭的眼睛。
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16.説説第⑤段中畫線句子在文中結構上的作用。(3分)
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17.現實生活中,你説過美麗的謊言嗎?説出來給大家分享一下。(4分)
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(二)閲讀下面的.文字,完成第18—21題。(14分)
我生命中的那簇野菊花
①成長本是一個漫長的過程,歷經歲月的不斷錘鍊打磨,才能由幼稚走向成熟,由怯弱走向勇敢。
②我是母親的第四個孩子,出世沒幾天,便被送進醫院。醫生告知,孩子心臟發育不好,有肺炎、先天性氣管炎,很難養活。而我的父母親,始終不肯放棄我,一天天的打針吃藥,細心的照管,使我終於倖存下來。
③我所能記起的是五六歲前後的事情。當別的孩子在村裏像兔子一樣歡快追逐時,我躲在醫院的病牀上或坐在家門口,看他們跳皮筋、打沙包,時常心生悲哀,我甚至自己一點也不喜歡自己。
④深秋的一天,我又發燒了。父親迅速地給我穿戴好,用自行車帶我去鎮上的醫院。鎮醫院離家並不遠,很快就到了。聽診、化驗、取藥、打針……這一系列過程,小小的,我已是非常熟悉了……出了醫院已是9點多了,小鎮上早已熱鬧起來,父親帶着我往家趕。晴朗的天,陽光是金色的,照在一張張興奮的臉上,我無力地靠在父親的背上,什麼也不想説,也不想看,我只覺得自己與這充滿活力的景象格格不入,我像是被快樂遺棄的孩子,不知道自己還能不能長大。我無聲地哭泣着,淚水將父親的外套弄濕了一大片。他感到了什麼,車子騎到前面一個轉彎處忽然改變了方向,父親對我説:“咱們抄小路能近點。”我從來不知道這條小路也能通向村子。説是一條小路,其實是灌溉渠的渠岸,這條水渠很深,也很寬,渠岸大約一米寬,並不是很平坦。我坐在後座上,覺得有點緊張,便坐直了身子,也沒有了一絲睏意。
⑤我的眼前忽然一亮,就在前方渠邊斜坡上竟然有一大片一大片白色的花,在陽光的照耀下,開得那樣鮮豔,那樣精神。“爸爸,那是什麼花?你放我下來吧。”我從自行車上跳了下來,父親説:“這是白菊花,像是野生的。”我蹲在了路邊興奮地看着這些花,A一叢叢,一簇簇,緊密地挨着,矮矮的,卻精神抖擻,一些小蟲在上面跳躍飛舞,花朵不大,可開得那樣燦爛,沒有一絲倦怠之意。我已無法準確地描繪那個時刻小小的我的心境,我只記得那一刻有一幅畫面深深地刻印在我腦海裏:清涼的風,湛藍的天,金閃閃的陽光,加上一大片白色野菊花明豔美麗,清香襲人,一個瘦弱的小女孩看得痴迷,看得綻放了久違的笑顏。而就在那一刻,她堅定地告訴自己,她要生長得像這花一樣美麗……
⑥那一天回家後,我破天荒頭一回吃藥沒有讓父母催促,那一大碗藥,我第一次面無懼色,一飲而盡。只有我知道,我飲下去的是希望,是力量,是渴望生命如花綻放的動力,那一刻一個六歲的小女孩覺得自己長大了。
⑦多年以後,我終於擺脱了疾病,健康地長大,並沒有留下一絲疾病侵擾的痕跡。B如果説生命是一件完美的藝術品,那麼在我生命的這幅畫卷中,那路邊的野菊花就該是神來之筆吧!
18.題目“我生命中的那簇野菊花”的含義是什麼?請結合文意回答。 (3分)
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19.本文有不少精彩的語句,請將文中畫線的A、B兩處選擇一處,並從修辭手法運用的角度進行簡要賞析。(3分)
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20.文章多處運用對比手法,請找出一處並加以分析。 (3分)
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21.閲讀下面的材料,説説它與文章所表達的主旨相同嗎?它們又給你怎樣的啟示?請結合你的認識談談自己的看法。(5分)
材料:我們無法選擇出生,無法選擇父母,我們無法選擇出生的歷史時期與國家,以及成長的周遭環境。但是,在這些無法選擇之中,我們的確可以選擇自己的生活態度:是勇敢無畏還是膽小怯懦,是目標堅定還是隨波逐流。不論世界對我們所做的選擇和決定有多麼漠不關心,這些選擇和決定是我們自己做出的。總而言之,這些選擇和決定最終將構築我們自己的命運。
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四、綜合性學習與寫作(56分)
(一)綜合性學習(6分)
2017年4月23日是“世界讀書日”,南昌市第五中學七年級(3)班開展以“我愛閲讀”為主題的語文綜合性學習活動,請你參與,並完成下列任務。
22.閲讀下面的材料,寫出你從中得出的結論。(3分)
中國新聞出版研究院的調查顯示,2014年我國人均紙質圖書閲讀量為4.77本,比2013年增加0.38本;人均電子書閲讀量為2.48本,比2013年增加0.13本。
結論:________________________________________________________________________________________________________________________________________________
23.紙質書閲讀和電子書閲讀這兩種不同的閲讀形式,你更喜歡哪一種?為什麼?(3分)
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(二)寫作(50分)
在人與人的交往中,我們學會了理解;在心裏怒火燃燒時,我們學會了忍讓;在別人觸犯了自己時,我們學會了寬容;在別人遇到困難時,我們學會了關心;在不利的環境中,我們學會了生存……請以“我學會了_______”為題,寫一篇600字左右的文章。
要求:①把題目補充完整;②有真情實感,不得套寫抄襲;③文章中不要出現真實的地名、校名和人名;④除詩歌、戲劇外,文體不限。
參考答案
1.B 2.A 3.C 4.A 5.A 6.C 7. D 8.C
9.(1)曾經 (2)寫、寫出 (3)生氣、發怒
10.(1)後來這些書跡被門生的父親誤颳去,這個門生驚怒懊惱了好幾天。
(2)只要説這是王右軍書寫的,用它可以賣一百錢。
11.王羲之寫在棐几上的字被門生之父誤颳去之後,“門生驚懊者累日”;在老姥賣的扇子上題字後,“姥如其言”,因此“人競買之”。
12.(1)何人不起故園情 (2)雙袖龍鍾淚不幹 (3)會當凌絕頂
(4)不畏浮雲遮望眼 (5)不問蒼生問鬼神 (6)黃梅時節家家雨
(7)濯清漣而不妖 (8)雄兔腳撲朔
13.(1)老師説,所有的學生都得了第一名。 (2)“我”告訴母親我一切順利。
(3)母親在電話中説她一切都好。
14. 因為這些謊言是尊重、關愛、惦念,是為了讓對方快樂。
15.敏鋭原意是反應靈敏,目光尖鋭,這裏指人們帶着不友好,嘲笑的眼光看着我,瞧不起我,表達了作者對這些人的害怕以及厭惡之情。
16.結構上:過渡作用;由寫我美麗的謊言轉入到寫母親美麗的謊言。
17.(略)言之有理即可.
18.我從野菊花身上獲得一種啟迪,改變了“我”的生活態度,在“我”的生命成長過程中有着重要意義。
19.A.擬人。將野菊花人格化,形象生動地寫出野菊花燦爛開放的狀態,突出了野菊花蓬勃的生命力。
B.比喻。形象地表現出野菊花在我生命成長中的特殊意義,點明題意,昇華中心。
20.對比。第三段中,將我在家中呆着與小夥伴在外面玩耍形成對比,突出了我的孤獨、寂寞。 第五段中,將我對生命的懈怠與野菊花綻放的美麗形成對比,突出野菊花頑強的生命力。
21.告訴我們成長過程中客觀存在的條件往往無法選擇,但我們可以選擇態度。從中明白:我們無論身處逆境,無論遭遇什麼磨難,只要選擇堅強,樂觀的生活態度,我們的生命就充滿活力和朝氣。
22.2014年我國人均閲讀量比2013年略有增加。
23.示例:(1)更喜歡紙質,可以心無旁騖地靜心閲讀.
(2)更喜歡電子,閲讀更簡捷、快速、方便。(意對即可)
附譯文:王羲之曾經到一個門生家,看見棐木做的几案非常光滑潔淨,便在上面書寫起來,楷書、草書各寫一半。後來這些書跡被門生的父親誤颳去,這個門生驚怒懊惱了好幾天。他又曾經王羲之在蕺山碰見一位老婦,手持六角形竹扇在叫賣。他在竹扇上書寫,每把扇子上寫五個字。老婦起初臉上露出不高興的神色,王羲之就對她説:“你只要説字是王右軍寫的,就能賣一百銅錢啊。”老婦按照他的話去做,人們競相購買。後來,老婦又拿了一些竹扇來,王羲之只是微笑而不肯再書寫了。王羲之的書法受到世人的推崇,就像這樣啊!