小學音樂教學設計模板

作為一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編為大家整理的小學音樂教學設計模板，希望對大家有所幫助。

小學音樂教學設計1

一、教學目標

【情感態度價值觀】

通過學唱歌曲《牽牛花當喇叭》，學生能夠產生熱愛大自然之情，並能夠樹立環保的態度。

【過程與方法】

學習過程中運用聆聽、表現、合作等方法，學生能夠完整對歌曲進行表演

【知識與技能】

學生能夠跟隨節奏運用合理的肢體動作

二、教學重難點

【重點】

重點是能夠完整帶有表演性地演唱歌曲。

【難點】

能夠加入奧爾夫教學法中的聲勢律動。

三、教學過程

(一)新課導入

上課前老師展示牽牛花的圖片，提問學生這是什麼花?它的形狀像哪一種樂器呢?

學生自由發言，牽牛花，喇叭花，像個小喇叭。

教師總結：哦!同學們都説它像個小喇叭，那它到底能不能吹出聲音呢?今天我們就來學習這首歌曲《牽牛花當喇叭》，順勢導入新課。

(二)初步感知

1.初聽歌曲

並設問：歌曲的情緒是怎樣的呢?

學生自由發言。

教師總結：這是一首曲調活潑歡快的歌曲。

2.復聽歌曲

並設問：這首歌曲的速度是怎樣的?

學生自由發言。

教師總結：這是一首中速的歌曲。

(三)學唱歌曲

1.進行簡單發聲練習，引導學生運用自然、圓潤的聲音進行發聲;

2.教師彈奏鋼琴，學生跟唱樂譜，並提示學生音準;

3.教師帶領學生有節奏地朗讀歌詞並注意曲譜中的一字多音;

4.將歌詞填入旋律中完整地演唱歌曲;

5.有感情地演唱歌曲的情況下，加入歌詞下方提示的肢體動作;

(四)鞏固提高

(1)教師帶領同學做幾個基本的舞蹈動作;

(2)學生們分小組自行創編動作;

(3)上台展評，教師給與鼓勵性評價。

(五)小結作業

今天我們學習了歌曲《牽牛花當喇叭》，感受到了大自然的魔力，希望同學們在日後能夠樹立起環保意識，同時具有發現美的'眼睛，細心觀察我們生活中的一草一木，發現更多美好的事物，

最後老師留一個小任務，回家後把這首歌曲表演給爸爸媽媽看，與他們一起分享音樂的快樂。

四、板書設計（略）

小學音樂教學設計2

教學內容：

1、唱《採菱》

2、聽《夢裏水鄉》《採紅菱》

3、表現《採菱》

教學目標：

1、指導學生用優美動聽的聲音演唱《採菱》，表達對水鄉和江南景色的讚美和熱愛。

2、通過學唱和欣賞江南的歌曲，學生能夠了解江南音樂的旋律特點，感受江南音樂的風格。

3、培養學生的合作意識，鼓勵學生加入到集體表現歌曲的形式中來，調動學生的學習積極性。

教學重點：指導學生優美婉轉地演唱歌曲，並能初步感受江南音樂的旋律特點。

教學難點：

1、切分音和附點音符的掌握

2、表現歌曲

教具準備：鋼琴、多媒體課件、節奏卡片

教學過程：

一、《師生問好》

1、教師創編：2/4 X XX X X︱ X X X‖

2、教師出示節奏卡片：2/4 X X XX X ︱X X X‖

二、導入：

1、（師）今天老師帶來了一些美麗的圖片描繪的哪裏的風景？（出示課件）

2、（師）你們能用語言來讚美美麗的景色嗎？

3、（師）如果讓你們為圖片配上音樂，你們會選怎樣的音樂？（優美、婉轉、抒情的）

4、聽音樂《夢裏水鄉》，聽一聽老師選擇的音樂。

5、過渡語：（師）江南確實太美了，人傑地靈，水甜，心甜，歌更甜，你們聽一羣孩子用動聽的歌聲在讚美家鄉呢。

三、新課教學：

1、初聽《採菱》，説説歌曲的情緒和歌曲的內容。

2、（師）你們採過菱角嗎？看看老師是如何採菱的。（教師邊唱邊表演）

3、介紹“菱角”的生長過程，小夥伴們採菱時的心情。（出示課件）

4、學唱歌譜。（出示課件）

（1）教師出示節奏卡片，教學生讀一讀。

（2）教師範唱歌譜，學生找一找切分音和附點四分音符。

（3）聽唱法學唱部分歌譜。（唱準切分音和附點四分音符）

（4）師生接口唱，學生在切分音和附點四分音符處接唱。

5、學唱歌詞。（一字多音的唱法）

（1）教師範唱。

（2）聽琴輕唱，説説難唱的地方。

（3）齊唱歌曲，注意演唱情緒。（教師在間奏處伴唱）

四、歌曲處理（小組合作形式）

1、分三個小組練習，教師巡迴指導。

第一組：變化演唱形式；

第二組：創編動作表演；

第三組：創編歌詞

2、分組彙報，學生互評和教師評價相結合。

五、歌曲延伸：

（師）我們江南的音樂不僅好聽，形式也很豐富，同樣是採菱，還可以用不同的音樂情緒來表現，你們聽（放音樂《採紅菱》）（出示課件）

六、小結，下課。

（師）江南的美景數不勝數，從古至今很多文人墨客都曾留有詩句讚美江南，最後老師把這首古詩《憶江南》送給你們，大家也可以回去找一找其他的江南知識，下節課大家一齊分享。（出示課件）

小學音樂教學設計3

教學內容

《表情歌》

教學目標

1、學會用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲，在一定程度上表達出歌曲的情緒。

2、通過遊戲歌曲的的學唱、聽賞和遊戲活動的展開，學生的音樂視野得以拓展。

重點；學唱新歌、音樂遊戲。

教學過程

一、組織教學

二、師生問好

三、複習歌曲《包子、剪子、錘》

四、學唱《表情歌》

1、導入：請同學分別表演快樂、生氣、着急、高興四種表情。

2、聽錄音範唱，聽出哪裏會有小間奏。

3、聽錄音範唱，根據歌曲的提示進行表演。

4、輕聲哼唱歌詞（注意最後一句六度音程的跳進，把音唱準，不喊叫）。

5、齊唱並試着背唱（小間奏裏的四拍節奏要穩些，不要偏快）。

6、邊唱邊表演動作。

五、音樂遊戲：丟手絹。

1、聽音樂，並唱會。

2、遊戲規則：全體同學圍成圓圈蹲下，面朝圓心。請一個同學拿好手絹在圈外跑，其餘學生聽音樂按節拍拍手。圈外的同學在歌曲結束之前要偷偷把手絹扔在一個蹲着的同學的背後，在被他發現並繞圈逐捉到之前佔據他的位置則為贏，反之為輸，輸的人表演節目。

3、題目內容：聽辨聲音；唱歌；節奏模仿；自由表演。

六、小結