二年級下冊語文人教版《千人糕》教案二年級

作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編幫大家整理的二年級下冊語文人教版《千人糕》教案二年級，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教學目標

【知識技能】

1.認識12個生字，會寫9個生字。藉助拼音讀準字音，自主識記，交流方法，遊戲鞏固並正確讀寫生字。

2.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

【過程與方法】自讀自悟，合作學習，感悟積累對自己有啟發的句子。

【情感態度與價值觀】

懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。

重點難點

【教學重點】

1.識字、寫字，正確、流利地朗讀課文。

2.感悟積累對自己有啟發的句子。

【教學難點】理解課文所揭示的道理。

第一課時

（一）投影畫面，揭示課題。

1.同學們，今天我們來學習一種美食——千人糕。

板書課題，齊讀課題。

2.質疑：

看到這個題目，你想知道什麼？

（為什麼叫做“千人糕”？）

（二）初讀課文，整體感知

1.請同學們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。提出要求：

畫出不認識的生字，藉助拼音，讀通課文，讀準字音，不多字，不少字，不重複；標出自然段序號。

2.我會讀生字。（多媒體出示帶拼音的生字）

nén wèi mi jù n zh tián cài láo

能味買具甘汁甜菜勞

（1）讀第一行生字：同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表揚他並向他學習。師生共同訂正：

“甜”三拼音節，“菜”是平舌音，“汁”是翹舌音，“甘”是前鼻音，“能”為後鼻音。

代表讀，開火車讀，齊讀。

出示：

o tè m zhè áo suàn xio shòu dí què yn

糕特嘛蔗熬算銷售的確應

（2）指名讀第二行生字，糾正以下幾個生字的讀音。

“算”是平舌音，“蔗、售”是翹舌音。

“應”：整體認讀音節，後鼻音。

（3）檢查評價。誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀。

大家覺得他讀得怎樣？評價後再讀。

3.再讀課文，初知內容。

（1）學生選擇自己喜歡的`方式讀課文，瞭解課義內容，邊讀邊想：課文寫了什麼？

（2）自由讀文，小組交流。

（3）彙報交流，師總結。

課文寫了聽爸爸講千人糕的複雜製作過程。

（三）識記生字，指導書寫

1.出示生字：能味買具甘汁甜菜勞

讀一讀生字，並擴詞。

2.這些生字，你們是怎麼記住的？

鼓勵學生多種方法識字：

加一加：“口+未”就是“味”，“舌+甘”就是“甜”，“艹+菜”是“菜”。

減一減：“實”減掉寶蓋頭上的的兩個點，就是“買”。“熊”減掉“灬”就是“能”。“真”減掉“十”就是“具”。

換一換：“葉”去掉“口”，換成“氵”，就是“汁”。

猜謎語：“草橋飛雲動”，是“勞”；“要知甜不甜，快去用舌舔一舔。”是“甘”。

3.自由組合學習生字，觀察一下上面的生字，想一想怎樣才能把他們寫正確、美觀？

4.讓學生相互交流分析生字字形，生自由説，師適當補充。

出示生字的田字格課件：能味買具甘汁甜菜勞。

“能”；右邊的兩個“匕”，是先寫撇，再寫豎彎鈎。

“具”上面不是“且”，要多一橫。

“勞”注意不要漏掉中間的“冖”。

另外，“汁”左右結構，左窄右寬。“菜”上下結構，上窄下寬。“甘”是獨體字，橫基本壓住橫中線上。

5.當小老師教，説説生字的筆順，教師範寫。

6.學生書寫生字。生描紅，師巡視指導。

7.交流反饋，展出寫得好的學生作業。説説好在哪裏。

8.遊戲鞏固識字。

（1）“找朋友”。出示形旁和聲旁，學生根據形旁和聲旁組成生字。

（2）“我指你認”。一個學生指生字，一個學生在文中找含生字的詞或句子。

（四）課堂回顧，教師小結

這節課，我們瞭解了千人糕的複雜製作過程，還認識了許多生字朋友，收穫可真不小。下節課，我們再一起學習課文講了什麼。

第二課時

（一）複習生字，質疑導入。

1．檢查認讀生字詞。

2．通過上節課的學習，大家知道了千人糕的製作是很複雜的，到底有多複雜呢？下面我們來繼續學習課文。

（二）自讀自悟，合作探究。

1.精讀課文第1-5自然段。

（1）指名讀課文。

（2）比較句子，指導朗讀。

A出示：難道它的味道很特別嗎？

B討論：這句話是什麼句式？誰能把這句話換個説法？

（這句話是反問句。它可以改説成：它的味道並不特別。）

C指導讀句子。

讀出反問的語氣。

D指名試讀，齊讀。

2.精讀第6-9自然段。

（1）指名讀6-9自然段。

這幾個自然段主要告訴我們什麼？

（千人糕是怎麼做成的。）

自由讀6-9自然段。回答下列提問：

A種大米需要哪些東西？

（板書：種子、農具、肥料、水……）

B糖是怎麼來的?

（從甘蔗、甜菜中熬出來。）

C熬糖需要什麼工具？

（工具、火）

D米糕做好後，怎麼賣出去？

（包裝、送貨、銷售）

E指導朗讀.

提醒學生要用談心的語氣讀,速度要不快不慢,最後一句話要讀出感歎的語調,“還”要重讀。

齊讀第6-9自然段。

3.精讀第10、11自然段。

（1）默讀第10自然段。

（2）出示句子：

一塊平平常常的糕，經過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。

A比較詞語：平常平平常常

（普普通通比普通上要深些，在上面的句子中強調了米糕的平常）

B指名説説這句話的意思。

（一塊普通的糕，都要經過成許多的勞動，那麼，一個不平凡的東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣東西都要許多人共同勞動，才能創造出來。）

C練習説話。

以你生活中的任何一樣東西為例，學習課文的表達方式，説説這東西也是成許多人共同勞動出來的。

（一張普普通通的白紙，經過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。）

（三）小結全文。

1.齊讀課文。

2.指名説説學習過這篇課文後，你懂得了什麼道理。

（任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。）

板書設計

6千人糕

米粉米稻子農民

糖甘蔗甜菜農民

熬糖鍋煤工人

米糕包裝送貨銷售商人

只有共同努力，互相協作，才能使社會更美好！