作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園大班語言活動教案：猴子學樣，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
活動目的：
1、教育幼兒遇事要多動腦筋，多想辦法。
2、學習看圖講故事。
3、學習漢字：挑着、睡着、抬頭、伸手、搔腦袋、又叫又跳、扔、趕快。
活動準備：
《猴子學樣》的課件；字卡：挑着、睡着、抬頭、伸手、搔腦袋、又叫又跳、扔、趕快、學樣；小猴木偶一個；故事內容一份。
活動過程：
一、遊戲《學樣》
1、師：今天我們一起玩一個"學樣"的遊戲，小朋友要跟着我學做動作，越快越好。
2、教師分別做各種動作，幼兒模仿。
3、師：剛才你們學誰做動作呢？出示字卡"學樣"
4、教師分別做"伸手、搔腦袋、扔"等動作，幼兒學做。
二、學習看圖講述
1、出示小猴木偶：小猴子看見我們玩得這麼高興，他也想來湊熱鬧，你們想不想知道小猴子學誰的樣呢？好，讓我們一起來看看。
2、觀看課件一。請幼兒思考：這是誰？他在幹什麼？出示字卡：挑着、睡着，並點讀。幼兒自由講述。
3、觀看課件二。請幼兒思考：誰把老公公吵醒了？老公公發現了什麼？是誰拿走了老公公的帽子？出示字卡：抬頭。幼兒自由講述。
4、觀看課件三。請幼兒思考：猴子不肯把草帽還給老公公，老公公急得做了什麼動作？猴子又怎樣做？出示字卡：伸手、搔腦袋。幼兒自由講述。
5、觀看課件四。請幼兒思考：老公公想出了一個什麼樣的辦法？這個辦法有用嗎？出示字卡：扔、起快。幼兒自由講述。
三、完整欣賞故事一遍。
四、填字遊戲
出示故事內容，請幼兒將漢字填到相應的空格內，並一齊指字認讀。
五、到户外模仿猴子學樣。
活動目標
感受音樂所表達的歡樂的情緒，樂意模仿和創編猴子跳舞的動作，激發幼兒玩音樂遊戲"猴子學樣"的興趣。
活動準備
已有經驗：聽過猴子學樣的故事、看過猴子學樣的動畫片，會模仿猴子的動作並能給相關動作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等
材料準備：《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學樣舞譜、兩頂帽子。
活動過程
一、説説做做-調皮的猴子
簡單回憶故事"猴子學樣"
師：你見過猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：調皮、可愛，並請幼兒模仿猴子的動作。）
幼兒自由講述猴子活潑調皮並做做相應的動作。
二、編編跳跳-猴子的舞蹈
1、欣賞猴王的表演
師：聽過猴子學樣的故事嗎？小猴子特別喜歡學樣，今天猴王學了個舞蹈請你們來看看有些什麼有趣的動作？
2、説説、學學猴王跳舞的有趣動作。
師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作？（幼兒個別講述並跳跳猴王的舞）
3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈
師：剛才小朋友學的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧！
4、看舞譜跳猴子舞
（1）教師出示"猴子學樣"舞譜（根據音樂、動作畫的舞譜）
（2）幼兒講述自己對舞譜的理解，並看着做做單一的動作
（3）教師點譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。
5、大家一起編編"猴子的舞蹈"
6、遊戲
一個帽子：大家圍成一個圈，用一個帽子來傳遞，一邊傳遞一邊説："朋友你好，帽子真好看（聳聳肩），唱到"哎呀呀"的時候帽子就可以戴在哪個小朋友的頭上，他就會成為猴王，可以到中間來跳舞。
活動目標：
1、再次欣賞故事《猴子學樣》，對故事形象進行分析，嘗試用肢體動作和誇張的語言表演故事內容
2、有合作意識，能分清自己的角色，並大膽的表演
3、在情景音樂中感受表演的樂趣
活動準備：
1、事先已經學習過故事
2、ppt課件
3、音樂椅子胸飾等
活動過程：
一、觀看課件
1、大樹林裏可熱鬧啦，一羣猴子搶了老爺爺的帽子……
2、觀看課件
重點：回憶童話故事內容
二、分析故事
1、分析故事內容
重點：有表情的模仿故事角色的對話（語氣、語調）
2、分析故事動作
重點：引導幼兒根據角色對話，嘗試給對話配上相應的動作
三、幼兒表演
1、嘗試自由選擇角色表演（第一次表演）
重點：能分清自己的角色，嘗試加入動作和語氣
2、欣賞音樂，嘗試與故事內容匹配
重點：分析音樂，知道不同音樂代表不同場景
3、嘗試聽音樂表演（第二次表演）
重點：引導幼兒將角色融入到音樂中
4、聽音樂完整表演（第三次表演）
重點：將音樂、動作、語言完整結合。
四、教師小結。
一、活動目標：
1、學會有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發生的故事。
2、通過觀察畫面，學習大膽地表述出事情的發生、發展的有趣過程。
3、樂意與同伴一起表演故事。
二、活動準備：
1、猴子頭飾四個，帽子五頂，擔子一副，大樹杈。
2、《猴子學樣》課件下載。
三、活動過程：
1、回憶已有經驗，導入活動。
出示猴子圖片：小朋友，你們看，這是誰？（猴子）小朋友都很喜歡猴子，對猴子也很熟悉，你能説説猴子是一個什麼樣的動物？並請幼兒模仿一下。“今天我們就要來學一個關於猴子的故事。”
2、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內容。
提出看動畫片的要求：以前的動畫片聽聽聲音就知道講了什麼事，今天的動畫片是沒有聲音的，只有仔細看圖才能知道講的什麼事哦。所以請你們睜大小眼睛，仔細看——
（1）出示圖片一：圖畫上有誰？老爺爺要去幹什麼？後來，老爺爺怎麼了？他睡覺的時候發生了什麼事？請幼兒完整講述第一幅圖。
（2）出示圖片二：老爺爺醒來發現什麼？猴子在樹上幹什麼？（出示字卡：又叫又跳）老爺爺的心情怎麼樣？請你們表演一下小猴和老爺爺的樣子。你們有什麼好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎？
（3）出示圖片三：圖畫上老爺爺在幹什麼？小猴在幹什麼？（學習詞語：抓耳撓腮）。在這幅圖上你能不能發現什麼祕密？（猴子喜歡模仿人的動作）請一幼兒扮演老爺爺，其餘幼兒扮演小猴，進行表演。那麼，你能想出好辦法來幫助老爺爺把帽子要回來嗎？幼兒想辦法。
（4）出示圖四：老爺爺也想出了好辦法，看看和你們的一樣嗎？老爺爺有沒有成功？看看老爺爺的表情是什麼樣的。
3、給故事取名字，並完整講述。
教師：這麼好聽的故事還沒有名字呢？請小朋友給故事取個好聽的名字吧。（出示字卡：猴子學樣）我們一起來把這個故事完整的欣賞一遍，好嗎？
4、表演故事二遍
（1）“這麼好聽的故事還可以表演呢，想不想來表演故事？”幼兒表演兩遍。
（2）教師：你們喜歡故事裏的誰？為什麼？教育幼兒學習老爺爺，碰到困難想辦法解決問題。
活動目標
1、嘗試按音樂的節奏模仿和創編猴子跳舞的動作。
2、感受音樂所表達的歡快情緒，體驗玩音樂遊戲“猴子學樣”的快樂。
活動準備
1、《恰恰》音樂。
2、“猴子學樣”舞譜。
3、帽子數頂。
活動過程
一、模仿猴子的動作
1、簡單回憶故事《猴子學樣》的內容。
2、幼兒自由講述猴子活潑調皮的樣子，並表現相應的動作，給相關動作命名，如猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子撓癢癢等。
二、學編猴子的舞蹈
1、欣賞“猴王”跳舞的表演。(教師選取幼兒的動作，加工提煉成舞蹈動作並示範表演)
2、説一説、學一學“猴王”跳舞的有趣動作。
3、幼兒集體學跳“猴王”的舞蹈。
師：是不是像你們所説的那樣呢?再看領頭猴跳—遍。(教師語言輔助_朋友你好聳聳肩)
二、看舞譜跳猴子舞
1、教師出示“猴子學樣”的舞譜(根據音樂、動作畫的舞譜)，幼兒講述自己對舞譜的理解，並根據舞譜學做單一動作。
2、教師運用舞譜提示幼兒，全體幼兒邊看舞譜邊學跳猴子舞。
3、引導幼兒想象音樂“啊——呀——呀——”處猴子可能會做什麼動作，嘗試創編舞蹈動作。
4、全體幼兒共同聽音樂跳猴子舞，並按自己的想象穿插“啊——呀——呀——”部分的動作(練習2-3遍)。
四、玩玩學學：猴子傳帽
1、探索傳帽子的方法。教師和幼兒共同回憶“猴子學樣”的舞蹈動作，探索哪一個動作適合傳帽子。
2、共同確定某一個動作，嘗試徒手傳帽子。(無音樂伴奏)
3、結合舞譜請幼兒驗證傳帽動作。(箭頭為傳帽子，輔助語言為“朋友”;圓點為拍腿，輔助語言為“你好”;M為聳肩膀，輔助語言為“聳聳肩”或者“帽子真好看”)
4、幼兒在音樂伴奏下按節奏傳帽子。
5、逐漸增加2-3頂帽子，使幼兒有更多的傳帽機會。
五、音樂遊戲“猴子學祥”
1、共同確定一位幼兒扮演拿帽子的猴子，由該幼兒確定一個大家共同做的模仿動作。
2、音樂開始，大家邊做動作邊傳遞帽子，到“啊——呀——呀——”部分時放下帽子，按節奏做各自想象的動作。
3、由下一位接到帽子的幼兒確定一個模仿動作，開始新一輪遊戲。
4、增加帽子數量進行遊戲。
延伸活動：
1、遊戲時繼續增加帽子數量。
2、遊戲時將帽子從胸前傳遞變為從頭上載遞，增加動作難度。
3、進一步創編“猴王”的動作，豐富舞蹈動作。
附：音樂簡譜
教師反思
“猴子學樣”音樂活動是在新教材《動物大世界》的主題下開展的，主題活動的開展讓幼兒和動物們成為了朋友。喜歡動物是每一個孩子的天性，調皮的猴子尤其受幼兒的歡迎。在聽了《猴子學樣》的故事後，幼兒覺得猴子十分可愛。於是，教師本着“源於幼兒，發展幼兒”的教學理念設計了此次的活動。
從三方面反思活動現場：
1、自主表現前
教師運用多種手段引發幼兒對活動的興趣。幼兒的思維比較活躍，他們想象出了各種猴子的動作與神態，如猴子爬樹、猴子跳舞、猴子吃香蕉等。在幼兒大膽説的基礎上，教師激發幼兒用動作表現猴子的願望。教師也用語言和肢體動作迴應幼兒，為幼兒的自主表現奠定基礎。雖然幼兒一開始表現的猴子動作略顯稚嫩且缺乏美感，但是他們的潛力是可以挖掘的。圍繞“源於幼兒，發展幼兒”的教學理念，教師在幼兒“説”和“做”的基礎上加以提升。漸漸地，幼兒的動作幅度大了，猴子的特徵把握住了，空間方位也有了高低、緊密的不同佈局，可見幼兒的“小宇宙”是如此的廣大。
2。自主表現中
在活動中，教師關注幼兒的表現過程，提供適宜的學習支持。教師適時將幼兒創編的小猴動作編進“猴王”的舞蹈中，舞蹈的設計有規範動作，也為幼兒留右自主表現的空間。在幼兒自主表現的過程中，教師有目的地觀察並接納不同發展水平的幼兒的表現，敏鋭地判斷介入時機，給予幼兒不同方式的學習支持。
在活動中，教師運用語言支持提示幼兒結合與音樂相關的生活經驗，啟發幼兒表現更加豐富的猴子內容;運用動作支持幫助發展水平較低的幼兒實現自己的表現內容;運用圖譜支持激發幼兒自主學習的願望。
3、自主表現後
對於此次音樂活動，幼兒的興趣很濃厚。活動後教師可以在個別化學習中提供一些其他動物的活動資料，使幼兒能夠利用這些資料創編“孔雀”、“小鴨”等舞蹈;也可以在社會性遊戲中開展小舞台的遊戲;在親子活動中還可以增進親情關係，親子間聽着音樂玩“猴子傳帽”的遊戲。
【設計思路】
1、活動素材分析：
音樂活動《猴子學樣》中的樂曲選用的是一首恰恰舞曲，這首舞曲節奏明快、旋律優美，讓人聽了又一種忍不住想動起來的感覺。同時，我選擇了幼兒熟悉與喜愛的“猴子”形象作為音樂遊戲的“主角”，贏得幼兒喜愛的同時又能激發幼兒的想象和創造。
2、幼兒經驗分析
我班幼兒很喜歡音樂活動，在肢體動作的表達表現上有一些經驗的積累。日常的音樂活動中，他們在模擬動物形態的同時都會有自己不同的創造，並且喜歡錶現。大班下學期，同伴更加喜歡和同伴合作遊戲，遊戲中還經常伴着兒歌火歌曲。近期，他們看了動畫片《猴子學樣》，對猴子剝香蕉、登高望遠等動作產生了興趣，藉此機會，我想通過《猴子學樣》這個活動為載體，能夠更多的激起幼兒模仿猴子動作的願望。
3、活動價值分析
《綱要》中明確指出：引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的.人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表達美和創造美的情趣。同時，要為幼兒提供自由表現得機會，尊重每個幼兒的想法和創造，分享他們創造的快樂。
本次活動就是延續《動物大世界》的主題背景，繼續讓幼兒瞭解動物生活習性的基礎上，以音樂遊戲為載體開展的活動。
活動通過讓幼兒在音樂活動中對猴子形態的模擬，激發幼兒自主創編猴子的不同動作，滿足幼兒創造與表達的願望。同時，通過圖譜的出示，讓幼兒進行自主探索、引發聯想以及與同伴互動遊戲中激發幼兒主動、快樂地和同伴合作遊戲。
【內容與要求】
感受音樂所表達的歡樂的情緒，樂意模仿和創編猴子跳舞的動作，體驗與同伴合作遊戲的快樂。
【材料與環境創設】
1、看過動畫片《猴子學樣》
2、音樂《恰恰恰》、禮帽
【活動過程】
一、説説做做——調皮的猴子。
師：前兩天，我們看過一個關於猴子的動畫片。你看到猴子會幹什麼呢？
1、教師根據幼兒説出的內容用語言節奏和動作（手勢）進行提升。
（這隻|猴子|會勾樹枝|）
2、動作提升
師：我來表揚表揚你們這些猴子啊，我怎麼表揚？
要求：當張老師表揚到最後一個字的時候，那你這隻猴子就要把你會做的動作做出來。
二、編編跳跳——猴子的舞蹈。
1、教師將幼兒的舞蹈動作編進猴子的舞蹈中。
師：我現在把你們這些動作編進猴子的舞蹈當中去好不好？看仔細了，它的舞蹈裏面跳了些什麼，哪裏很有趣？一會告訴我哦！（音樂）
●師隨音樂跳舞。
（1）向我點點頭..
（2）看好，猴王要打招呼了：朋友你好，聳聳肩
（3）哦——手拍嘴巴發出哦哦哦的聲音
（4）猴子的舞蹈（將幼兒的動作編進舞蹈裏）
（5）結束動作：這隻猴子真聰明！
2、回憶舞蹈動作
●提問：有趣嗎？哪裏比較有趣？
●提問：除了“哦哦哦”的地方很有趣，還有哪裏很有趣的？
●提示：剛才我把你們的動作都編進舞蹈裏了，什麼時候跳出來的呢？當音樂唱到“哎咿呀咿呀”的時候，我們就把自己的動作編進舞蹈裏跳出來。
3、幼兒嘗試聽音樂跳舞
師：你們想把自己的動作編進來嗎？好，小猴子們，我們找個空地方站好！一起來學學猴王的舞蹈。
要求：當音樂到“哎咿呀一”的時候要自己編動作。
●師帶領幼兒一起跳舞。
4、提升舞蹈動作經驗，找出有靚點動作的“猴子”。
5、圖譜探索
師：你們都是最聰明的猴子，我把你們的動作都畫下來了，請你們來看看，看得懂嗎？説説看，你看到了什麼？
●幼兒自由探索圖譜表現的內容，教師適當提升經驗。
2、嘗試看圖表現
師：猴王現在不帶你們做動作了，你們這些聰明的猴子看着我的大照片，來表演猴子的舞蹈好不好？
要求：這次我們要用眼睛（看），用耳朵（聽），用手用腳（做動作）。
●師引導幼兒聽音樂看圖譜在座位上用動作表現。（師點圖譜附加語言和動作引導）
三、玩玩演演——猴子傳帽。
過渡語：現在猴王説，我要和你們玩最開心的遊戲了，看過猴子學樣的故事嗎？有一頂（帽子），想帶嗎？可是一個人戴夠嗎？我們一起來想辦法，用我們的腦子來想辦法。
要求：朋友之間拉起手，我們圍個大圓圈，雙腳盤腿坐下來。
討論遊戲規則：
師：這頂帽子只有我有，什麼時候傳給旁邊的朋友？
1、嘗試一頂帽子進行遊戲。
我們試試看啊，當帽子沒有傳到你的手中時先和朋友打打招呼哦，一起來。
幼兒掌握遊戲規則時加入音樂。
師：聽着音樂來試試看。
師：你會玩這個遊戲了嗎？剛剛在遊戲的時候有沒有遇到什麼困難？
2、嘗試兩頂帽子。
師：一頂帽子難不倒你們，我們增加一頂帽子吧。
提問：這次聽到猴王跳舞的音樂時有幾個猴子來跳舞了？（拿到帽子的兩個猴子）
3、嘗試三頂帽子。
師：想不想挑戰三頂帽子？
【活動準備】
為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育與遊戲之中，我做了如下準備：
(1)《猴子學樣》的課件、掛圖，《猴耍》《猴子學樣》的音樂。
(2)故事表演用的道具：四棵大樹，扁擔四根，草帽、猴子面具若干。
【教學流程】
音樂導入激發幼兒興趣——教師講述故事——看課件完整欣賞故事——看掛圖講述並表演故事——教師與幼兒完整表演故事——幼兒分組表演故事——活動結束
我一開始用音樂《猴耍》導入，讓幼兒重點模仿猴子的一些滑稽表情動作引起幼兒興趣;教師採用故事中斷法，給幼兒思考的空間並重點讓幼兒知道遇事要多動腦筋、多想辦法;之後讓幼兒完整欣賞故事，重點引導幼兒感受故事中猴子、老爺爺的滑稽動作及表情;接下來教師逐幅出示掛圖，重點讓幼兒作為活動的主體大膽用語言表達故事，並開始嘗試表演;教師簡短小結後與幼兒共同表演，提升幼兒表演的慾望;幼兒分組表演，人人蔘與活動;幼兒表演結束後，教師建議將此節目定為六一節目之一進行排練。
説活動延伸
我將在班內表演區投放道具進行表演，作為活動延伸。
對於本次活動，我簡單説以上幾點，當然整個活動下來，肯定還有很多不足之處，請各位領導及老師多提寶貴意見，謝謝大家!
【教案意義】
活動目標是活動的起點和歸宿，對活動起指導作用。根據大年齡特徵及本班實際情況，我將目標定為以下三點：
1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，並能夠大膽用語言表達。
2、能表演故事中誇張、幽默的動作。
3、學會遇事要多動腦筋，多想辦法。
活動目標：
1、用動作或表情表演歌曲中幽默與詼諧。
2、和同伴討論、交流，提高表演水平。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
圖譜、音樂磁帶(幼兒園發的)。
活動過程：
一、回憶故事。
1、用歌曲中的話來講述故事《猴子學樣》。
張老漢喜洋洋，扁擔草帽上山岡喲。太陽曬，山路窄，老漢走得汗直淌喲。
有棵大樹在路旁，樹葉遮住大太陽。老漢樹下來乘涼呦，老漢樹下來乘涼喲。
上崗上有羣猴，看見老漢在乘涼喲。大草帽頭上戴，這個樣子真好玩喲。
猴子跑來圍着老漢看，拿着草帽也往上戴。學着老漢一個樣喲，學着老漢一個樣喲。
2、故事中有誰?
張老漢，在幹什麼?師幼一起説一説。
二、學唱歌曲
1、教師範唱。
小朋友認真傾聽。
2、幼兒學唱。
結合圖譜理解歌詞內容，哼唱。
一段段地練習學唱。
3、指出不妥之處。
三、創編表演。
1、你會用什麼樣的動作、表情表演，你覺得最好玩的地方?幼兒分組創編，鼓勵幼兒和同伴一起討論、交流動作設想，善於吸收別人的意見與建議。
2、集體交流，學習其他組的經驗繼續創編。
四、遊戲：猴子學樣
一名幼兒扮演老漢，其餘幼兒扮演猴子，音樂一響，老漢自由做動作，猴子跟着學，跟上歌曲節奏。
活動目標：
1、學習發準“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索遊戲玩法，能根據自己的生活經驗，説出各種菜餚的名稱。
3、產生對聽説遊戲活動的興趣，並積極參與遊戲。
活動過程：
1、通過情景表演，引起幼兒的興趣。
教師出示鍋蓋，邊用手指頂着鍋蓋，邊念兒歌，營造一個輕鬆愉快的遊戲氣氛，引起幼兒對遊戲活動的興趣。
2、引導幼兒學習兒歌：兒歌裏講了什麼？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的遊戲呢？
教師帶領幼兒一起念兒歌，練習發準音：蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啟發幼兒探索用手掌當鍋蓋，用食指頂着手掌心。
3、介紹遊戲玩法。
（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂着鍋蓋。
（2）兒歌唸完，鍋蓋才能去抓住頂着鍋蓋的食指，同時食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。
（3）若被抓住，“鍋蓋”要問：燒的什麼菜？被抓住的幼兒必須説出一道菜的菜名，説出來了就交換角色繼續遊戲。
4、引導幼兒學習遊戲的難點部分。啟發幼兒根據已有的生活經驗，説出各種菜餚的名稱，豐富關於菜餚的經驗。
提問：你吃過什麼菜？你最喜歡吃什麼菜？它是用什麼做的？鼓勵幼兒大膽地説出各種菜的名稱。
5、師幼共同遊戲。
6、幼兒結伴遊戲，以小組為單位進行遊戲。
活動目標
1、學會有序地觀察畫面，瞭解猴子的習性，理解賣帽人與猴子之間發生的故事。
2、通過觀察畫面，學習大膽地表述出事情發生、發展的有趣過程。
3、樂意與同伴一起表演《猴子學樣》的故事。
活動準備：
幼兒用書、食物投影儀
活動過程：
一、遊戲：請你跟我這樣做。
1，師：請你跟我拍拍手 生：我就跟你拍拍手師：請你跟我學小猴 生：我就跟你學小猴
2、師：你們喜不喜歡猴子？今天老師帶來了幾幅有趣的圖片，我們一起來學講一個猴子的故事。
二、看圖，學講故事。
1、出示第一幅圖。
師：有一位老爺你挑着一擔草帽到城裏去賣，走累了就坐在大樹下休息，不知不覺睡着了。這時，誰來它們在幹什麼？小猴子戴上草帽後會怎麼樣？（教師以動作引導幼兒説：嘰嘰喳喳，又叫又跳）學習新詞：又叫又跳
2、出示第二幅圖片。
提問：猴子在樹上又叫又唱，老爺爺怎麼樣？
提問：老爺爺急着怎麼做，猴子又是怎麼樣的？
3、出示第三幅圖片。
提問：老爺爺更着急，急着老爺爺怎麼做，猴子又是怎麼樣學老爺爺的？
請幼兒思考：老爺爺看出猴子又在學他的樣子，忽然想出了一個要回草帽的好辦法。請幼兒想一想是什麼辦法。
4、出示第四幅圖片。
老爺爺到底想了一個什麼好辦法呢？誰和老爺爺想的辦法一樣？辦法麼老爺爺能想出這個好辦法？
5、看圖完整講述故事。
（1）幼兒打開用書，教師完整地講述故事。
（2）幼兒自主閲讀，完整地講述故事。
6、請幼兒給故事取名字。（猴子學樣）三、表演故事教師分配角色，請幼兒表演故事。
文萃咖
