活動目標：
1、通過觀察、感知、探究，知道氣球鼓起來的原因是有空氣的存在，並發現氣球中的空氣向外排出時會產生作用力使氣球向反方向跑。
2、初步感知空氣流動量大小與速度快慢之間的關係。
3、體驗探索發現活動中快樂的情緒。
活動準備：
氣球人手一個，記錄紙、筆人手一份；水池。
活動過程：
一、吹氣球，瞭解氣球鼓起來的原因。
1、今天，老師給小朋友帶來了什麼呀？誰會吹氣球呀？請一幼兒吹氣球。並鼓勵幼兒。
2、提問：這個氣球和剛才比起來有什麼不一樣？為什麼氣球會變大？氣球中充滿了什麼？
由提問回答讓幼兒瞭解原來氣球中充滿了空氣，氣球就鼓起來了。
二、猜測嘗試：氣球鬆開手後會怎麼樣?
1、提問：如果現在老師把這個鼓起來的氣球鬆開手，它會怎麼樣？引導幼兒猜測。
2、給他們每人準備了一個氣球，由幼兒自己嘗試，把氣球吹大，然後鬆開手，氣球怎麼樣了？（幼兒自由探索，教師引導並個別交流。）
3、提問：誰來告訴老師，玩氣球的時候，你發現了什麼？每一次玩的時候，氣球飛的一樣嗎？
由提問回答引起幼兒實驗的興趣。
三、再次操作並記錄。
1、由幼兒實驗並提出要求：你的氣球是怎麼放的，它是朝那裏飛的？老師還給你們準備了記錄紙，我們把每一次發現都要記下來。（幼兒多次探索、發現。）
2、幼兒自願主動來説説他的記錄。幼兒上台介紹自己的實驗情況。
3、提問：看，我的氣球這樣放，小朋友來説我的氣球會往哪裏飛？為什麼這樣放的時候，會往這邊飛，放上面的'時候，往上飛呢？
教師演示後把實驗記錄下來，並進行小結板書。
四、猜測並操作氣球放在水中的情況。
1、提問：如果我把吹鼓的氣球放在水裏，氣球會怎麼樣呢？
2、幼兒進行實驗並提個要求：可以兩個人來比賽，看誰的氣球跑的快。
3、由比賽結果提問：你跟誰比賽的，誰的氣球跑的快，誰跑的慢，為什麼？
4、為什麼粗吸管的氣球跑的快，細吸管的氣球跑的慢，為什麼？那哪種氣球在水裏跑的時間長？為什麼？
延伸活動
幼兒活動後自己設計製作會跑的氣球玩具。
將幼兒自己動手設計的東西畫在紙上並貼在氣球上。幼兒分享自己的勞動成果。
（畫上魚、小鳥、小金魚、飛機、船、貝殼、鴨子……）
反思及評價：
1教師在活動中積極鼓勵幼兒猜想、嘗試、探究，同時，在探究中提出問題，有利於引起幼兒對實驗的興趣。
2教師並沒有對幼兒猜想的結果進行直接評價。而是讓幼兒自己探索驗證，從而獲得知識的體驗。
3在活動中，幼兒自主性強，每個環節都能激發幼兒的興趣，使幼兒獲得快樂，滿足幼兒的表達欲。
建議：
1.氣球衞生問題，建議採用專業器材打氣。
2.在實踐的過程中，幼兒的記錄結果可讓幼兒在課後進行同伴間交流。
文萃咖
