科學領域小班教案（通用5篇）

作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家收集的科學領域小班教案（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

科學領域小班教案1

活動目標：

1、觀察和操作活動，發現圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現象。

2、培養對探索活動的興趣，發展觀察能力。

活動準備：

1、每人一小筐、筐中有長方、圓、方、三角積木各一塊。

2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體若干。

3、活動前搭好每人一組斜板。

活動準備：

一、組織幼兒操作和觀察：

1、小朋友你們喜歡滑滑梯嗎？

2、許多積木也想來滑滑梯，看看是哪些形狀的積木？

3、請小朋友把你籮筐裏的積木拿出來一個一個放在那邊的滑滑梯上請它們滑滑梯，看看這些積木是不是滑得一樣快？等會兒講給大家聽好嗎？

二、幼兒操作，教師巡迴指導。

三、討論並提出下一步操作要求：

1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快？

2、這次舉行個滑滑梯比賽，三塊積木同時滑滑梯、看誰滑得最快、更會兒講給大家聽好嗎？

四、幼兒操作、教師巡迴指導。

五、討論：

1、剛才你的積木滑滑梯比賽時，誰滑得最快？

2、老師也來玩滑滑梯比賽，請小朋友當裁判，看誰滑得最快。

3、老師總結：

圓積木比方積木、三角積木滾得快，也滑得快。所以，汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的，這樣就開得快了。

六、延伸活動：

1、老師這兒還有許多玩的東西，請你們每人選一樣能滾得快的東西。

2、你選的是什麼？你怎麼知道它滾得快的？

3、請小朋友把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧！

科學領域小班教案2

珠珠跳水

【活動設計】

通過直接的感官的接觸，更能使他們記憶深刻並且情趣濃厚。同時在孩子們的體驗活動中，孩子們各自帶着興趣和需要直接和木珠接觸。通過看看，摸摸等感官的使用在不知不覺中掌握了粗淺的探究方法和學習技能。孩子們由探索得到了知識，自然積累了經驗，之後經驗又使活動昇華，這其實也是我們老師的最終目標：讓寶寶主動去學習，去觀察、去認知、去生活、去創造！

【活動目標】

1、樂於將珠珠拋進水中，初步感知物體在水中的沉浮現象併產生好奇。

2、喜歡拋珠子活動，在活動中感知快樂。

3、願意向同伴、老師表述：“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了。”

【活動準備】

1、各種顏色的木珠、玻璃珠若干，將木珠、玻璃珠放在幾個筐子中

2、塑料大盆2個，裏面裝一半水。

3、在活動前組織幼兒看“跳水”的體育比賽，讓幼兒瞭解“跳水”這一運動。

【活動過程】

一、以“跳水錶演”引出。

1、孩子們你們看過跳水錶演嗎？今天，有2位朋友也要來表演跳水，你們看，是誰？（分別出示木珠、玻璃珠，引導幼兒與珠珠打招呼）

2、木珠是什麼樣的？（顏色、形狀）玻璃珠呢？

二、跳水錶演（教師演示，幼兒表述）。

1、跳水錶演現在開始，首先出場的是木珠。（教師演示木珠跳水）聽“咕咚”，木珠寶寶跳到水裏去了。（學説“咕咚”）

2、木珠跳到水裏後是怎麼樣的？

3、玻璃珠也來跳水，它跳到水裏後會是怎麼樣的呢？（幼兒猜測後教師演示）

4、玻璃珠跳到水裏後是怎麼樣的？它和木珠一樣嗎？（幼兒學説：“木珠浮在水上”，“玻璃珠沉下去了”）

三、幼兒操作。

1、仔細聽，誰在説話啊……原來還有很多珠珠也想來跳水，我們一起幫助它們吧！

2、每個幼兒1盒珠珠，把它們拋入水中，觀察珠珠在水裏的沉浮現象，並用語言進行表述。

3、收拾整理玩具，活動結束。

科學領域小班教案3

主要涉及領域：科學

設計意圖：

愛吃是孩子的天性，而甜甜的糖果更是孩子特別喜歡的食物。因此，我結合主題活動《食物》設計了“糖果遊戲”的數學活動。整個活動中，我根據小班幼兒的年齡特點，生活經驗，讓幼兒在遊戲中感知5以內的數量，提高幼兒點數、匹配的能力，體驗點數帶來的快樂。

活動目標：

1、幼兒對點數、匹配活動感興趣。

2、幼兒學習點數方法，感知5以內的數量。

3、能按照指令做事。

活動準備：

經驗準備：幼兒有初步的點數的經驗。

物質準備：1、糖若干、糖罐一個。2、盤子三個。3、小袋、筐若干。

活動過程：

1、猜一猜，激發幼兒興趣

（1）師：老師今天帶來了一個神祕的盒子，你們猜盒子裏是什麼（先晃動盒子發出聲音讓幼兒隨意猜，然後讓幼兒摸一摸，猜一猜到底是什麼）。

師：這個東西呀，甜甜的，寶寶們最愛吃了。（糖果）

（2）師：那我們就請他出來吧，看看你們猜的對不對（將糖果倒出放在盤子裏）盤子裏有多少糖果呀（有許多糖果）

（3）盤子裏有各種各樣的糖果，請你説説你看到了什麼樣的糖果幼兒自由述説，每説到一樣就從盤子裏挑出來展示給大家看。

小結：糖果有許多種，有軟糖、硬糖，有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。

2、分糖遊戲

（1）師：我們來玩分糖遊戲，一組的男孩子挑選三塊軟糖放到盤子裏，女孩子挑選兩塊硬硬的糖放到盤子裏。

二組的男孩挑選一塊紅色的糖放到盤子裏，二組的女孩挑選四塊圓形的糖放到盤子裏。

三組的男孩子挑選兩塊橢圓形的糖，放人盤子裏，女孩選擇四塊綠色的糖放人盤子裏。

（2）教師提醒幼兒聽清楚要求，按數量拿糖，引導幼兒正確點數的方法，拿一個數一個。

小結：小朋友真棒，能夠聽清楚要求，按數量拿糖。

一、按照圓點數量裝糖

1、裝糖：盤子裏有這麼多的糖果，拿起來多不方便呀。那有什麼好辦法讓我們拿起來方便點呢（袋子裝）

2、老師準備了一些小袋子，這些小袋子上面可都有祕密哦。（老師示範：先數數袋子上有幾個圓點，然後請大夾子幫忙往口袋裏裝和圓點一樣多的糖）

3、現在請我們寶寶也拿着袋子去裝糖果吧，先要看清楚袋子上有幾個點點，再去裝糖哦。記住要請你的大夾子幫忙。

4、誰願意來告訴大家，你袋子裏的祕密，你請了幾顆糖果寶寶。（我袋子上有三個點點，所以我請了三顆糖果……）

二、加深難度，對應數字送糖

1、送糖：糖果袋子要放人糖果盒中，這裏有5個糖果盒，看看糖果盒子上面有什麼啊（數字l一5），你手裏糖果袋子的點點有幾個，你就把它送到數字幾的房子裏。

如：糖果袋子的點點有5個，你就放人數字是5個糖果盒中。

請幼兒根據數量與相應的數字進行匹配。

三、品糖遊戲：

師：孩子們和糖果遊戲和開心，現在，請我們寶寶每人拿一顆糖果，嚐嚐看它是什麼味道的吃過糖後要及時漱口或刷牙。

活動延伸：在區域活動中繼續玩裝糖、放糖果的遊戲。

科學領域小班教案4

活動目標：

1、認識幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。

2、培養幼兒觀察能力和語言表達能力。

3、激發幼兒愛科學，學科學的興趣和發明創造的慾望。

活動準備：

1、家長幫幼兒幼兒帶各種洗滌用品（肥皂、洗衣粉、洗滌劑等）。

2、髒手絹每人一條，裝水的盆若干。

3、攝錄、播放設備等。

活動過程：

一、 引出幾種常見的洗滌用品。

1、請幼兒看髒手絹，問幼兒：怎樣把它們變乾淨？

2、幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗乾淨。

3、出示幾種常見的洗滌用品（肥皂、香皂、洗衣粉），請幼兒説出名稱，再分別自選洗滌用品來幫忙，把手絹洗乾淨。

二、 瞭解洗滌用品的特徵和用途。

1、出示肥皂，讓幼兒摸摸，請幼兒説出還有什麼樣的肥皂。

教師小結：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。

2、出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、説説（提醒幼兒不要用嘴嘗），再將洗衣粉加入清水中攪拌後讓幼兒觀察。

教師小結：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。

3、讓幼兒觀察洗滌劑，然後教師也將其溶解到水中。告訴幼兒：這是液體洗滌用品。

4、提問：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什麼用途？（幼兒討論後回答）

三、 瞭解洗滌用品的發展過程

1、教師告訴幼兒：最早，人們用鹼洗衣服，洗頭髮，但鹼刺激性大，經常使用會傷害皮膚，頭髮也會變得枯黃，後來人們發明了肥皂、洗髮水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。

2、提問：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品？它們可以用來幹什麼？

教師小結：隨着科學的發展，洗滌用品越來越多，有專門清洗餐具的；有專門清潔人體的；有專門清潔服裝的。下面，我們就開個洗滌用品展銷會。

四、 師生共同佈置洗滌用品展銷會。

1、觀看錄像：洗滌用品廣告。幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳（要求説出名稱、用途）。

2、討論如何佈置，是按用品分類擺放，還是按形狀分類擺放。

３、引導幼兒結合生活經驗交流討論：還有哪些洗滌用品？它們都用來幹什麼？

小結：隨着科學的發展，洗滌用品越來越多，如清洗餐具的洗潔精，人們洗臉、洗澡用的洗面奶、沐浴液，專門洗滌羽絨服、羊毛衫的洗衣液，專門清潔廁所的`潔廁淨，保持色彩鮮豔的彩漂液，去油污的威猛先生清洗劑，等等。

４、鼓勵幼兒選擇1種洗滌用品清洗自己的髒手絹。教師巡視，個別指導。

活動總結：今天，我們認識了各種各樣的洗滌用品，小朋友從小要認真學本領，長大了發明更好的洗滌用品。

延伸和滲透：

“提醒家長讓幼兒回家自己清洗自己的襪子、袖套等小物件，並幫助幼兒認識家中的各種洗滌用品。”

科學領域小班教案5

【活動目標】1、觀察充氣過程，感受物體充氣前後的大小變化。

2、能用動作表現玩具充氣前後的大小變化。

【活動準備】1、氣球，塑料袋，棉線。

2、《變大變小》音樂CD。

【活動過程】

一、導入：

師：今天老師帶來了一個奇妙的朋友，先聽我説一個謎語，猜猜他是誰。（有一個東西很奇怪，胖也胖的快，瘦也瘦的快，胖了飛上天，瘦了落下來）。

幼：氣球。

二、觀察氣球變大變小。

師：現在這個氣球是胖的還是瘦的？是大的還是小的？

幼：瘦的，小的。

師：我怎麼能讓這個氣球變大呢？

幼：吹氣。

師：氣球變大了，如果我一直吹一直吹氣球會怎麼樣？

幼：破，爆炸

師：小朋友在吹氣球的時候也不能一直吹一直吹，氣球爆炸的話會傷到臉和眼睛，非常危險。現在氣球變的大了，我怎麼讓氣球再變小呢？

幼：放氣，撒氣。

師：氣球小姐還帶來了她的好朋友，氣球先生，可是呢，氣球先生生病了，你來看看他發生什麼事情了？

幼：漏氣。

師：氣球漏氣的時候是慢慢漏氣的，還是一下子漏氣的？

幼：慢慢漏氣的。

三、嘗試給充氣物品充氣。

師：你還知道哪些東西是充氣的嗎？

幼：皮球、熱氣球、游泳圈。

師：我還知道有一個東西也是可以充氣的，（塑料袋），你來試試怎麼能讓塑料袋充氣呢？

幼：每人一個嘗試。

四、遊戲：“變成一隻大氣球

（1）請幼兒想象自己是一隻大氣球，教師給氣球充氣，幼兒用肢體動作表現氣球漸漸變大的樣子。

（2）幼兒手拉圓圈，合作表現氣球逐漸變大與破掉的情形。

（3）幼兒牽手拉個圓圈，合作表現氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。