下雨啦中班教案

作為一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的下雨啦中班教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

下雨啦中班教案1

設計意圖:

雨是幼兒感知、觀察過的自然現象,利用幼兒對雨的初步認識來學習樂曲中的節奏，起到了對新知識的鋪墊和孕育的作用，從而使幼兒能更深入的理解和學習本次活動中的樂曲節奏。

活動目標:

1、讓幼兒初步感知複合節奏，並能用兩種不同節奏進行演唱。

2 、瞭解一些自然界常識，發展幼兒的唱歌水平。

3、 培養幼兒積極參與音樂活動的興趣，體驗合作帶來的快樂。

活動重點:

能夠正確的唱出歌曲的節奏。

活動難點:

瞭解複合節奏。

活動過程:

(一) 、開始部分

1、 導入

2、 創設情景

(二) 、基本部分

1、欣賞歌曲

2 、練節奏

(1)、 大雨節奏

(2)、 小雨節奏

(3) 複合節奏

3 、演唱歌曲

(1) 、遊戲:開城門

(2)、 大雨的歌.

(3) 、小雨的歌.

(三)、 結束部分

幼兒在歌舞表演中結束。

[反思]

學習音樂節奏對於幼兒來説是枯燥的，我將節奏融入到有情境的音樂城中，調動了幼兒學習和探索的積極性。在進入音樂城之前，完成了節奏訓練，學會了區分兩種不同的節奏，解決了本次活動的重點、難點問題，讓幼兒在積極參與音樂活動中，體驗了合作帶來的快樂，順利完成教育目標。

下雨啦中班教案2

活動目標

1、能愉快地感知、理解兒歌的內容，並能跟念兒歌。

2、體驗詩歌活潑、愉快的童趣，感受小動物們躲雨時的有趣情景，並能模仿兒歌的句式，進行仿編。

3、引導幼兒對下雨天裏小動物的表現產生好奇，萌發幼兒對文學作品的興趣。

4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘，愛護身體。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

6、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

活動準備

1、多媒體課件PPT。

2、《下雨啦》錄音。

3、實物：傘

活動過程

一、情景創設，導入課題老師説："小朋友這是什麼啊"（出示雨傘）幼兒："雨傘。"老師："那什麼時候會用到雨傘呢?"幼兒："下雨時候""出太陽時候"老師："對，出太陽的時候可以用雨傘，下雨時候也可以用雨傘，但是呢，小動物們沒有雨傘，可以淋雨嗎？"幼兒："淋雨會感冒"老師："那他們下雨的時候怎麼辦呢，你們幫他們想想躲雨的辦法？"幼兒："……"老師："你們真棒，想到了為小動物躲雨的辦法，老師今天帶來了幾位動物朋友，讓我們一起來看一下下雨的時候，這些小動物是怎麼躲雨的。"

二、學習兒歌

1、理解兒歌。

（1）教師出示ppt，請幼兒觀察圖片（圖片上有大樹、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲子）提問：

A、"有哪些動物朋友"（螞蟻、青蛙、蟲子）

B、"他們都待着一個美麗的地方，這個美麗的地方有什麼呢？"（蘑菇、荷葉、大樹、樹葉、花）。

C、"你們聽，發生了什麼事？"（下雨了）

D、"你們仔細觀察螞蟻躲在了什麼地方呢？"（ppt動畫，螞蟻躲在了蘑菇下）"它找了一把什麼傘？"（蘑菇傘）

E、"青蛙呢？"

F、"蟲子呢？"

2、完整學念兒歌。

（1）出示圖譜教師小結出完整兒歌："剛才我們看到小動物都找到躲雨的地方了，我來考一考小朋友的記憶力啊"，"下雨的聲音是怎樣的？""小螞蟻躲在了什麼下？找到了什麼傘？"注意提醒幼兒説完整句型，"青蛙呢？小蟲子呢？""老師把你們剛才説的這些好玩的東西編成了一首兒歌，兒歌的名字是下雨啦""叫什麼名字"（下雨啦）

（2）聽《下雨啦》錄音

（3）幼兒看着圖譜的指示跟教師一起學念兒歌。

3、鞏固兒歌

（1）幼兒閉上眼睛，圖譜的幻燈片消失了蘑菇，然後讓孩子找找誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

（2）再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹葉和荷葉，然後讓孩子發現誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

（3）讓幼兒向後轉，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

三、啟發幼兒仿編兒歌

1、出示ppt圖片（圖片上多了幾個小動物）寶貝們真棒，這麼快就學會了《下雨啦》這首兒歌，你們喜歡嗎？可是雨越下越大，又跑來了幾個小動物，他們也沒有傘，你們一起來幫他們找到躲雨的地方好嗎？

2、小朋友仿編兒歌提問個別小朋友，注意引導小朋友説出完整的句型"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx傘"3、全班小朋友齊讀仿編的兒歌。

四、快樂識字

1、出示整首詩歌，要認識的詞語用不同顏色凸顯。

2、逐一出現詞語，運用打槍的識字遊戲讓孩子在遊戲中認識詞語。

五、到户外繼續找雨傘教師：我們周圍還有很多很多雨傘呢，我們一起到外面找一找，還有東西可以當做小動物的雨傘的？（輕音樂響起）

活動建議

活動延伸

介紹雨傘的作用，參觀雨傘的製作過程。

重點提示學習建構句式"下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX傘"。

家園互動教育小朋友下雨要撐傘。

活動材料《下雨啦》

下雨啦，下雨啦，螞蟻躲在蘑菇下，蘑菇傘；下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷葉下，荷葉傘；下雨啦，下雨啦，蟲子躲在樹葉下，樹葉傘。

快樂識字螞蟻 青蛙 蟲子 蘑菇 荷葉 樹葉

活動反思：

孩子們天xx玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會。這次活動學習過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用遊戲的方式去學習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。

下雨啦中班教案3

活動目標：

1、受詩歌中小動物在雨天的活動，理解動詞"躲、藏、鑽"，學會有表情的朗誦詩歌。

2、藉助小圖片記憶詩歌，學習按照詩歌的結構進行仿編活動。

3、體驗詩歌結尾的愉悦情緒。

活動準備：

大圖片一張；小圖卡若干；音樂。

活動過程：

一、創設情境，引出課題。

播放雨聲導入。

二、觀察圖片，學習詩歌。

1、學習詩歌第一句，理解動詞"躲"，朗讀並表演。

2、學習詩歌第二句，理解動詞"藏"，朗讀並表演。

3、學習詩歌第三句，理解動詞"鑽"，用着急的聲音朗讀。

4、反覆朗讀。

三、遷移經驗，仿編詩歌。

--第一次創編"下雨啦，下雨啦，還有誰躲在樹葉下？"朗誦創編詩歌--第二次創編"森林裏還有許多小動物，他們會在那裏躲雨呢？"

四、體驗詩歌結尾的愉悦情緒。

下雨啦中班教案4

活動目標：

⒈讓幼兒初步感知小雨和大雨的不同節奏，用不同的身體動作來表示。

⒉培養幼兒積極參與音樂活動的興趣。

活動準備：

課件、小雨和大雨的圖片。

活動過程：

⒈音樂城

教師：今天，老師要帶您們去一個非常美麗的音樂城，讓我們出發吧！

（律動）

“看，我們我們來到了什麼地方？”（音樂城）

“咦，這裏發生了什麼事情？”（操作多媒體課件：音樂城下雨了）

⒉練發聲

教師：讓我們一起把這個消息告訴遠處的小鳥、大樹、花朵吧！

（練習歌詞、旋律）

5 5 │ 3 ――│

下 雨 了

⒊練節奏

⑴大雨節奏

教師：你見過下大雨的樣子嗎？會發出什麼聲音？

讓我們一起聽聽音樂城的雨聲吧！

教師示範打節奏×× ×× │×× ××│

大雨除了下到手上，還會下到哪裏呢？（反覆練習節奏）

⑵小雨節奏

“看看，音樂城的雨點發生了什麼變化？”

“小雨又會發出什麼聲音呢？”

“誰會來打這個節奏的？”（小雨的節奏應該是慢一些、輕一些）]

⒋遊戲：開城門

現在老師還要和你們玩一個遊戲：開城門，如果你們打對了節奏，城門裏面還會給你們送禮物呢？

（用不同的身體動作來表現大雨和小雨的不同節奏）

⒌結束

時間不早了，讓我們和音樂城説再見吧！

活動延伸：

在音樂區中讓幼兒拿樂器進行表現大雨和小雨的不同節奏。

下雨啦中班教案5

生成背景：

下雨啦!孩子們跑出教室，來到走廊上，他們一個個抬着小腦袋，用好奇的眼睛望着天空，雨滴滴在他們的小臉蛋上，涼涼的。孩子們禁不住伸出小手，雨滴把他們的小手打濕了，孩子們高興的跳了起來，笑聲迴盪在走廊裏。“你們知道小雨點是什麼樣子的嗎?”我的問題一下子把孩子們難倒了，孩子們都搖着小腦袋説：“不知道。”為了滿足孩子的好奇心，於是我生成了此活動。

一、活動目標：

1、能通過自己的想像畫出下雨時的情景。

2、培養幼兒想像力和創造力。

二、活動準備：

散文：下雨啦、蠟筆，輕音樂。

三、活動過程：

(一)、幼兒聽兒歌，引出課題。

1、師：“你聽到散文裏有誰?”

2、“他們都讓小雨幹了些什麼事?”

3、“下雨的時候，小朋友去幹什麼了?”

(二)、激發幼兒把散文裏的情景畫下來。

1、師：“你們想不想把他們畫下來?”

2、“請你想一想，下雨的時候還有誰也會來?”

(三)、幼兒作畫，鼓勵幼兒畫的和別人不一樣。

(四)、作品展示：

教師講評幼兒作品，並進行展示。

四、活動反思：本次美術活動中，我利用了一段生動有趣的散文來激發幼兒繪畫的興趣，給幼兒充分想象的空間，充分發揮孩子的主動性、創造性、積極性。在活動中教師只是一個引導者、合作者，讓孩子感受到了創造的快樂。

下雨啦中班教案6

◆設計意圖：

線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進行的繪畫活動，它具有很大的隨意性、遊戲性、形象性和裝飾性，非常適合幼兒操作。在線描畫教學時，我們既要引導幼兒感知線條的組合變化，掌握運用不同形式線條表現不同物體的技能，又要給幼兒創造表現的機會，鼓勵他們大膽創意，用線條表達自己的理解。《下雨啦》就是我在線描畫教學中的一次探索。

中班幼兒處於線描萌芽期，簡單的線條練習會讓他們覺得枯燥。因此我創設了一個"下雨啦"的情境，讓幼兒在表現雨點和烏雲表情和裝飾花草、動物的過程中，練習不同形式線條的'運用，饒有趣味。花、草、小雞、小鴨等形象，都是我事先在區域活動時讓幼兒用彩紙剪好的，貼到紙上不但能美化畫面，降低作畫難度，讓幼兒體驗成功，而且能渲染氛圍，激發幼兒的創意，使每幅作品都呈現不同的故事。

◆活動目標：

1.嘗試用不同形式的線條(如長短、粗細不同的線以及曲線、螺旋線等)來表現雨點和為烏雲、花朵等進行添畫裝飾。

2.在觀察和操作的過程中，感知線描畫的美感。

3.大膽用線條進行創意表現，體驗完成作品的快樂。

◆活動準備：

1.動畫課件《下雨啦》(以圖畫範例為樣本製成);大展板一塊。

2.白紙(上面畫有一朵雲)、粗細勾線筆人手一份;用彩紙剪的小花、小草、小雞和小鴨(背後貼有雙面膠)每組一籃。

◆活動過程：

一、導入激趣--"我們一起來畫故事"。

1.師：聽，什麼聲音?(點擊課件--雷聲)師：(演示課件)轟隆隆，雷公公發脾氣了，烏雲傷心地哭了起來，眼淚變成了小雨滴飄落下來，給小花朵洗了個澡，小花朵很高興，她被雨水澆灌後會長得更漂亮。小草也衝着烏雲點頭説謝謝!小雞看見下雨了，很着急。小鴨開心地衝進雨裏，他説："我正想洗個澡呢!"烏雲也笑了起來。

2.師：今天我們來畫一畫這個有趣的故事，好嗎?

(評析：這個動畫是以圖畫範例為樣本製成的，將烏雲、小草等事物進行擬人化地演示，符合中班幼兒的認知特點，有效激發起他們繪畫的興趣。而故事中傷心、高興、着急等表情，又豐富了幼兒的感性經驗，為他們多元化的創作做了鋪墊。)

二、觀察發現--"他們用什麼線條來畫?"

1.師：(點擊畫面)聽到雷公公發脾氣，烏雲什麼表情?我們可以用哪些線條來畫?雨滴可以怎麼畫?念念兒歌，初步讓幼兒感知反義詞的含義。用什麼線條能把小花、小草、小雞、小鴨裝飾得更加漂亮?(幼兒討論交流)

2.師：我們可以用直線、曲線、螺旋線等各種線條為烏雲、花草和小動物進行裝飾，用長短、粗細不同的線條畫出雨滴，大雨要畫得密一些，小雨就畫得疏一些。

(評析：教師通過細緻地引導，讓幼兒觀察發現範例中所用的線條，學習用線條裝飾畫面的辦法，這對於剛接觸線描畫的中班幼兒來講是需要的，因為只有掌握了繪畫的基本技能，才能夠更好地用畫筆表達出自己的想法。)

三、引導創作--"用線條畫出和別人不一樣的故事。"

1.師：請小朋友每人從籃子裏選兩樣圖案，撕下雙面膠後貼在白紙上。誰來試一下?(請個別幼兒到前面操作)他貼得怎麼樣?(提醒幼兒注意把圖案貼在畫面下方)

2.師：那請你來説説，你想畫一個什麼故事?你覺得下雨時，烏雲會是什麼表情?小花和小雞喜歡下雨嗎?(請貼畫的幼兒講述，其他幼兒補充)

3.師：現在就請大家動手，用線條來畫烏雲的表情、雨點，以及幫小花、小草、小雞、小鴨進行裝飾，快快畫出一個和別人不一樣的故事吧!

4.幼兒操作，教師巡迴指導。

提醒幼兒雨點要畫滿整個畫面，並把每個圖案都裝飾好。

(評析：中班幼兒想象力強而寫實性差，他們還不能自己畫出複雜的事物形象，所以教師將對他們的幫助體現在了材料的準備中：畫有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的小花、小雞等。這些材料一貼到紙上，就已經使畫面有了一定的美感，幼兒要做的，是通過線條的裝飾，讓畫面更加豐滿。當然，在難度降低的情況下，教師不忘對幼兒畫面佈局的提醒，如"把圖案貼在畫面下方"、"雨點要畫滿整個畫面"等等，同時還鼓勵他們大膽表達自己的創意，使每幅作品呈現出了不同的特點。)

四、評價交流--"講講我畫的故事"。

1.展示幼兒的作品。

師：誰來講講你畫的故事?

2.教師在肯定幼兒表現的基礎上，從線條運用和畫面佈局角度進行點評。

(評析：教師展示了所有的作品，滿足了幼兒內心被接納和被肯定的需要，使他們體驗到了成功的喜悦。欣賞作品和介紹講述，能幫助幼兒回憶創作過程，鞏固操作經驗。在幼兒交流後，教師也進行了點評，提升了幼兒的繪畫經驗。教師還抓住個別幼兒細微的進步，如"有耐心完成作品了"、"畫面更加乾淨了"，及時進行了表揚，從而培養了幼兒的自信，有利於他們良好繪畫習慣的養成。)

教學反思：

繪畫《下雨了》是一個充滿生活情趣的內容，所以本節活動我不但把讓幼兒學習用各種線型來表現不同的雨作為重點，而且我把激發幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作為本次活動的另一個重點，並以情感體驗為主線，貫穿於整個活動中。

1、藝術可以表現生活也可以表達情感，在教學開始，我通過聽——説—演——看——想，激起小朋友對雨的已有經驗，自由地把所見所聞、所

感所想的事物説出來，用肢體表現出來，教師再進一步對幼兒的語言進行概括，進行提升，讓幼兒對雨有進一步的認識，為下面的繪畫做了一個感性和情感的鋪墊。

2、結合語言進行繪畫，增加了活動的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時，我結合生動、形象的語言。如：小雨一滴一滴一滴落下來。大雨嘩啦啦，一條一條落下來。起風了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊説，一邊畫，幼兒就覺得有趣多了。

下雨啦中班教案7

活動目標

1、能愉快地感知、理解兒歌的內容，並能跟念兒歌。

2、體驗詩歌活潑、愉快的童趣，感受小動物們躲雨時的有趣情景，並能模仿兒歌的句式，進行仿編。

3、引導幼兒對下雨天裏小動物的表現產生好奇，萌發幼兒對文學作品的興趣。

4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘，愛護身體。

5、讓幼兒嘗試敍述故事，發展幼兒的語言能力。

活動準備

1、多媒體課件PPT。

2、《下雨啦》錄音。

3、實物：傘

活動過程

一、情景創設，導入課題老師説："小朋友這是什麼啊"（出示雨傘）幼兒："雨傘。"老師："那什麼時候會用到雨傘呢?"幼兒："下雨時候""出太陽時候"老師："對，出太陽的時候可以用雨傘，下雨時候也可以用雨傘，但是呢，小動物們沒有雨傘，可以淋雨嗎？"幼兒："淋雨會感冒"老師："那他們下雨的時候怎麼辦呢，你們幫他們想想躲雨的辦法？"幼兒："……"老師："你們真棒，想到了為小動物躲雨的辦法，老師今天帶來了幾位動物朋友，讓我們一起來看一下下雨的時候，這些小動物是怎麼躲雨的。"

二、學習兒歌

1、理解兒歌。

（1）教師出示ppt，請幼兒觀察圖片（圖片上有大樹、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲子）提問：

A、"有哪些動物朋友"（螞蟻、青蛙、蟲子）B、"他們都待着一個美麗的地方，這個美麗的地方有什麼呢？"（蘑菇、荷葉、大樹、樹葉、花）。

C、"你們聽，發生了什麼事？"（下雨了）D、"你們仔細觀察螞蟻躲在了什麼地方呢？"（ppt動畫，螞蟻躲在了蘑菇下）"它找了一把什麼傘？"（蘑菇傘）E、"青蛙呢？"F、"蟲子呢？"

2、完整學念兒歌。

（1）出示圖譜教師小結出完整兒歌："剛才我們看到小動物都找到躲雨的地方了，我來考一考小朋友的記憶力啊"，"下雨的聲音是怎樣的？""小螞蟻躲在了什麼下？找到了什麼傘？"注意提醒幼兒説完整句型，"青蛙呢？小蟲子呢？""老師把你們剛才説的這些好玩的東西編成了一首兒歌，兒歌的名字是下雨啦""叫什麼名字"（下雨啦）（2）聽《下雨啦》錄音（3）幼兒看着圖譜的指示跟教師一起學念兒歌。

3、鞏固兒歌（1）幼兒閉上眼睛，圖譜的幻燈片消失了蘑菇，然後讓孩子找找誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

（2）再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹葉和荷葉，然後讓孩子發現誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

（3）讓幼兒向後轉，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

三、啟發幼兒仿編兒歌

1、出示ppt圖片（圖片上多了幾個小動物）寶貝們真棒，這麼快就學會了《下雨啦》這首兒歌，你們喜歡嗎？可是雨越下越大，又跑來了幾個小動物，他們也沒有傘，你們一起來幫他們找到躲雨的地方好嗎？

2、小朋友仿編兒歌提問個別小朋友，注意引導小朋友説出完整的句型"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx傘"

3、 全班小朋友齊讀仿編的兒歌。

四、快樂識字

1、出示整首詩歌，要認識的詞語用不同顏色凸顯。

2、逐一出現詞語，運用打槍的識字遊戲讓孩子在遊戲中認識詞語。

五、到户外繼續找雨傘教師：我們周圍還有很多很多雨傘呢，我們一起到外面找一找，還有東西可以當做小動物的雨傘的？（輕音樂響起）活動建議活動延伸介紹雨傘的作用，參觀雨傘的製作過程。

重點提示學習建構句式"下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX傘"。

家園互動教育小朋友下雨要撐傘。

活動材料《下雨啦》

下雨啦，下雨啦，螞蟻躲在蘑菇下，蘑菇傘；下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷葉下，荷葉傘；下雨啦，下雨啦，蟲子躲在樹葉下，樹葉傘。

快樂識字螞蟻 青蛙 蟲子 蘑菇 荷葉 樹葉

活動反思

此堂課我和幾位聽課教師在探討中也發現了一個問題，那就是人們生活水平的不斷提高，需要他人幫助和幫助他人的意識不強了，當我問到下雨了，如果看到別人沒有帶傘怎麼辦？只有個別幾個幼兒回答：和別人一起打傘用，則其他幼兒回答：打車，帶傘了，等雨停等等回答。從而使我想到，幼兒的教學活動設計應與當代社會生活實際相聯繫的，只有教學活動設計與社會生活實際相結合才能讓幼兒將來能更好更快的適應這千變萬化的社會。

下雨了，我只有一把傘，如果我把傘給別人了，那我不就淋濕了嗎？為什麼只有給別人傘的行為才是好孩子的思想已讓孩子百思不得其解，也讓教師不知如何作解釋，可見，有些傳統的教學思想需稍作改進，才能化解此矛盾。

下雨啦中班教案8

活動目標：

1、引導幼兒對下雨天裏小動物的表現產生好奇，萌發幼兒對文學作品的興趣

2、發展幼兒的語言能力和表演能力。

3、 幫助幼兒記住故事主要情節，簡單瞭解幾種小動物在下雨天裏的變化。

活動準備：

故事圖片，小兔、小燕子、青蛙、小魚、螞蟻的活動圖片，幼兒表演的圖片。

活動過程：

一、教師出示背景圖與小兔圖片，以談話方式導入活動。

小朋友你們看這是誰？他要去幹什麼?天氣怎麼樣？發生了什麼事呢？

二、教師有感情講述故事，幼兒欣賞。

1、小兔要去幹什麼?，媽媽説了什麼？

2、小兔在草地上看見了誰？它們都説了些什麼？

三、教師出示圖片在講述一邊故事，幫助幼兒理解故事內容，學習對話部分。

1小兔走到草地上，看見了誰？小燕子在幹什麼？讓幼兒學説並模仿。

2、青蛙在幹什麼？小魚在幹什麼？讓幼兒捏住鼻孔感受悶得難受。

3、小兔看見螞蟻説了什麼？螞蟻怎麼回答的？

4、小兔跑回家，她對媽媽説：“我知道了”小兔知道什麼了？

5、你有知道什麼了？

四、染幼兒分組來表演故事情節，發展幼兒的語言能力和表演能力。

五、下雨天我們會有什麼感受？那你們還知道下雨天其他的小祕密嗎？我們怎樣才會知道呢？

教師小結：

我們要在日常多看、多問、多想只有這樣我們才會知道得更多。

六、現在讓我們把知道的小祕密去告訴其他的小朋友好嗎？