與時代同行演講稿

演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在現在社會，需要使用演講稿的事情愈發增多，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，下面是小編爲大家整理的與時代同行演講稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

與時代同行演講稿1

尊敬的各位評委、各位老師：

大家好！很榮幸能夠代表我校來參加這次演講。其實，從工作之日起我就是幸運的，因爲在我的周圍，有許許多多一大批師德高尚、專業過硬的優秀教師，但同時我又時常感到慚愧，因爲我與一個標準的教育工作者還有較大的差距，在教學技能、管理、實踐等方面還需亟待提高。

“德”是什麼？“德”是一個人內心對自己的要求，講師德便是教師對其素養的更高追求。師德高尚的老師，往往不是轟轟烈烈、一夜成名，而更多表現爲平凡事業中長期的默默奉獻。課堂上，兩鬢白髮的王老師，仍就投入的給學生們上好每一節課；辦公室裏，唐老師放棄課間休息，仍不厭其煩地給學生講解試題；李老師在繁忙的工作之餘，本可以和家人盡享天倫之樂，但卻每天將厚厚的作業本帶回家細細批閱；吳老師爲工作積勞成疾，但仍然帶病上課，堅守教學第一線，無怨無悔。這是什麼樣的精神？這就是高尚的師德所散發出的以校爲家的愛的精神。

如果說高尚的師德令學生景仰，那麼，博學多才、能教善導更令學生欽佩與親敬。“吾愛吾師，吾尤愛真理”，教師人格的深層魅力，來自於其淵博的學識和精湛的教學藝術。今天的教師，要跟上新形勢，適應教育事業發展的需要，僅有師德和愛的動機是不夠的，還必須具有愛的能力，學會愛的藝術，應儘快地透過各種有效途徑，鍛造好自己的專業素質、專業技能。“藝無止境，學海無涯”，教師應與時代同步，與學子同行。

時光匆匆，轉眼間在爲人師的路上我已走過了5個春秋。期間，我深深地體會到：當我把微笑帶到課堂，學生就給了我更多的激情和靈感；當我用寬容對待他們的錯誤，他們就給了我更多的驚喜和期待；當我用親切的話語與他們交談，他們在學習上就有了更多的興趣和渴望；當我用對不起來彌補我的過錯，他們就投以我更多的'信賴和敬意。

在當今物慾橫流的時代，總還有一種力量使我們激情澎湃，總有一種力量使我們淚流滿面。

今天，在我們學校，有那麼一批富有真才實學又兢兢業業的優秀老師。而且，正有一批能鑽研業務、有着新思想、新理念的年輕教師脫穎而出。只要我們同心協力，我們就可以感染學生，使他們積極進取，奮發努力；我們就可以感染家長，和他們樹立互信、真誠溝通；我們更可以感染社區，使他們理解學校、支援學校。

今天是教師節，我祝各位老師們節日快樂，身體健康，並祝我校蒸蒸日上。

謝謝大家！

與時代同行演講稿2

在這充滿朝氣的五月前夕，在這美麗迷人的夷水之濱，謝謝大家給我一個展示的機會。我很平凡，沒有優美的文采，沒有魅力的演講藝術，但我的宗旨是參與，我演講的題目是《與時代同行》。

這裏，是我的母校，在座的各位，有我當年的老師，有我當年的同學，大家也許還記得我們當年的作文，XX年的夢想，XX年的我，文中的我夢想着成爲一名教師，在母校迎接着我的同學，如今，文中的我，變成了現實中的我，我選擇了她是爲了生存?是爲了發展，還是讓青春與時代同行?答案是唯一的，讓青春閃光，讓青春隨時代同行。

縱觀古今，大凡有價值的生命，無不爲自己的選擇而苦苦追求。十九世紀的中國，災難深重，時代要求我們反抗、變革、圖強。戊戌六君子選擇了她，不惜血灑街市口。詹天佑選擇了他，京張鐵路人合形設計至今煥發光彩。二十世紀初，封建王朝搖搖欲墜，時代呼喚我們摧毀它，秋瑾選擇了他，追求自由，而爲之拋頭顱。八十三年前的五月，作爲戰勝國的中國卻又面臨着瓜分，時代又一次呼喚着我們爭取民主與自由，億萬的青年選擇了革命之路，拋頭顱，灑熱血爲選擇而追求着。五十年前，中華民族自由了，時代需要我們建設祖國，雷鋒選擇了她而爲人民服務，衆多的勞動者選擇了她而默默無聞的工作。選擇了，所以追求。

如今，時代的車輪已滾入二十一世紀，我選擇了教師這種職業，當我踏上崗位這初，發現生活並不平坦，那時，我曾經困惑，我曾經彷徨……

六年過去了，我對我的選擇有了真實的感受：教師，日日在講臺上吟誦，月月在課堂裏歌唱，回報的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有衆口皆碑的名譽和萬衆矚目的地位，教師是平凡的，但她擁有世界上最寶貴的財富——孩子們，她是一架人梯，讓一個又一個孩子從他肩頭走過去，她只在春蠶到死，蠟燭成灰的時候才被人想起，但她從不介意，依舊授業釋疑，語化春風，依舊言傳身教，頻吐丹心;不怕燭熄絲盡，只期花紅果碩。正如趙樸初先生的《金鏤曲》歷盡艱辛終不悔，只是許身孺子，堪回首十年往事，無怨無憂吞折齒，捧丹心，默向紅旗祭。

與時代同行演講稿3

各位尊敬的領導、親愛的同事們：

大家好!今天很榮幸能站在這個臺上，和大家分享我對“我與時代同行”主題的理解，以及我投入教育事業一年以來的點滴體會，我演講的題目是：與時代同行 創教學新天地。

有人說，青春應該是一場說走就走的旅行，隨心而行，無拘無束;有人說，青春應該是一次灑脫奔放的行走，唯心所願，擺脫束縛;更有人說，青春應該是一束璀璨耀眼的焰火，綻放夢想，掙脫枷鎖。但在我看來，作爲一名教師，我們的青春隨心但不等於隨性，不受拘束但不等於不負責任，真正能綻放亮彩的青春不是肆意的放縱自我，而是在成長中迸發激情，在夢想的征途上學會承擔起成熟的責任，這樣才能跟上時代的步伐，成爲一名合格的人民教師。

還記得，一年前當我第一次正式以教師的身份踏上講臺的時候，環視教室裏一張張稚嫩而充滿期待的臉孔，在那一瞬間，我的腦海裏涌現出過去的許多片段，各種感覺也涌上心頭，是年幼的我在課堂上怯怯地舉起右手時的緊張，是在教室門外摩挲着一張滿分考卷的興奮，是檯燈下奮筆疾書時的專注，那一刻，我忽然很期待，到底我能否將過去我在學習過程中曾體會到的美好的感覺都帶給我的學生呢?

剛開始的時候，我一直沿用過去我在課堂上接受學習的一套來指

導孩子們的學習，針對教學目標，要求孩子們牢牢掌握課本上的知識，秉承過去義務教育中“嚴師出高徒”的原則進行教學。一段時間過後，我逐漸發現原本雀躍不已的數學課堂氣氛開始變得越來越沉悶，原本在課堂上吱吱呀呀問個不停的孩子們把頭放得越來越低，教學效果自然是十分不理想。

初爲人師，對於課堂上出現的這種古怪氣氛我百思不得其解，後來經過多次與孩子們的交談，發現竟然是因爲孩子們十分怕我，害怕不能得到我的表揚，更害怕我的批評。當我將這件事向我的師父說起的時候，她聽完以後哈哈大笑，然後耐心地告訴我，時代在變遷，教育也在隨之而變化，當今的教育需要的不是標準答案，而是開放思維。我們不能止步於過去，而忘卻與時代同行，要讓不同的孩子得到不同的，屬於他們自己的全面發展。

聽完師父的意見，我進行了深深的反思，我逐漸明白到自己最大的問題就是沿用自己所認可的傳統的教學方式，而沒有將教學與時代發展相結合，我們應該帶着與時俱進的教育思想，借用新時代下的各種新媒體手段，寓教於樂，因材施教，或許我和孩子們都能收穫到更多。

時代在前行，我們在前進，教學並不是一成不變的永恆，而是與時代同行的進步，放寬自己的視野，擴展孩子們學習的舞臺，讓教學真正能於時代的發展相融合，爲孩子們的學習創造更廣闊的天地!

我的演講到此結束，謝謝大家!