一、教學目的:
1、使學生透過動手操作掌握5以內數的組成。
2、使學生能熟練說出5以內數的組成。培養學生的觀察、操作、表達能力,初步的自學能力,初步的遷移類推能力。
3、培養學生認真做練習的良好學習習慣,積極動腦思考的學習品質,及合作互助、創新意識和評價意識。
二、教學內容、重點、難點:
書P19—P20頁內容:學習5以內數的組成方法,理解數的組成表達方式。
三、教具準備:
數字卡片、5根小棒、每生每根小棒
四、教學過程:
(一)、複習舊知:
1、前面我們學了哪些數?誰能數給大家聽?
2、複習比較大小。
(二)、新知:
1、創設遊戲情景,小組學習5的組成
(1)、創設遊戲情景,激發興趣:
把5根小棒分成兩份,看誰方法多。(師巡視指導)
(2)、交流展示:
讓分法不同的學生彙報,得出5的組成,寫出分合式,領讀。
(3)、歸納小結:
按順序提出5的`組成。
(4)、引導觀察,發現規律:
2、做一做:
同桌玩手指遊戲:如我說3,我說2,3和2組成5。
3、課間活動:
手指操。
4、自學4、3、2的組成
(1)、分別把4根小棒、3根小棒、2根小棒分成兩份,有幾種方法?邊分邊說4、3、2的組成。
(2)、學生依次彙報,師分別板書4、3、2的組成,領讀。
(3)、玩猜數遊戲。(同桌間玩)
5、做一做:
書第20頁:用5的組成連線。
學生做,互相檢查、彙報、訂正。
(三)、小結:
這節課你學了什麼?
(四)、鞏固練習:
1、玩找朋友遊戲:如兩個數字合起來是5的小朋友可以當好朋友。
2、拍手遊戲:如師拍2下,生拍1下,合起來3下。
我覺得本節課的教學最大的優點是:創設情境,以動促思。教師向學生多方面創設實踐活動機會,讓學生在玩中學,學中玩。主要缺點是遊戲過多、教具不夠豐富。