口技教學課件

導語：揣摩語言，體會文中對口技表演者高超技藝的生動逼真的描寫，並注意本文層次清晰、有條不紊的特點，以及正面描寫與側面描寫相結合的寫法。以下小編爲大家介紹口技教學課件文章，歡迎大家閱讀參考!

口技教學課件

一、學習目的：

1、瞭解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術創造能力。

2、學習正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法。

3、正確朗讀翻譯全文，重點理解表示時間的詞語。

4、揣摩語言，體會文中對口技表演者高超技藝的'生動逼真的描寫，並注意本文層次清晰、有條不紊的特點，以及正面描寫與側面描寫相結合的寫法。

5、透過想象，關鍵抓住口技表演的藝術構思，深入思考，體會文章的精彩片斷。

二、學習步驟

（一）整體感知

口技是雜技的一種，運用口部發音技巧模仿各種聲音，它是一種流傳技藝，是藝人們長期在實際生活中仔細觀察、認真揣摩、勤學苦練而獲得的。

在中華民族燦爛多姿的表演藝術寶庫裏，就有這樣一顆璀璨明珠——口技。它用人的聲音模仿大自然及人類生活的萬事萬物，惟妙惟肖，妙不可言。今天我們將要學習的《口技》一課，就記敘了古代一位不知其名的口技表演藝術家的一場精彩的表演。同學們讀後一定會有如治其境、如聞其聲的感覺。

（二）瞭解作者、出處。

林嗣環，字鐵崖，明末清初福建晉江人。清順治初進土。《口技》一文選自《虞初新志》。

《虞初新志》是清代張潮編寫的一部筆記小說，以鋪寫故事記敘人物爲中心。全書20卷，所收多爲明末清初訪擬傳奇故事之作，形式近於搜奇誌異，並加評語，實際上是一部短篇小說集。林嗣環的《口技》一文被收入《虞初新志》。

（三）朗讀全文，注意劃出不會讀、讀不準的字，並標上注音。

少頃（shǎo ）犬吠（fèi ）囈語（yì ）夫叱大兒聲（chì）夫齁聲起（hōu）

意少舒 （shāo）中間（jiàn）曳（yè）屋許許（hǔ）聲 幾欲先走（jī）

（四）瞭解全文大意及結構。

很明顯，全文是按照時間順序來進行記敘的。也就是按“表演前”、“表演中”、“表演後”來敘事的。

全文可分三個部分：

第一部分：第1段，介紹口技表演的時間、地點以及表演的道具、演出前的氣氛。

第二部分：第2、3、4段，描繪口技表演的精彩場面。

第三部分：第5段，寫表演結束，再次強調所用道具的簡單。

（五）研讀第一部分。

1、朗讀第1段找出表演的地點、道具、氣氛。

2、思考：

①第一段中寫表演的場地在“八尺”屏障中，道具爲“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，這些數字的運用有何作用？

說明表演地狹小、道具簡單，襯托表演者技藝的高超。

②“滿坐寂然，無敢譁者”一句說明了什麼？

參加宴會者無不是京城的名門望族，大富人家，可表演者一聲撫尺，使滿坐寂然，無敢譁者”，暗示表演者名聲之大，技藝之高無人不曉，無人不服。

3、注意掌握本段中重點詞句。

善：擅長 廳事：大廳、客廳 施：放置 會：恰逢，正趕上 但：只 聞：聽見 坐：通假字，同“座”，座位

譯文：京城裏有一個善於表演口技的人。一天，正好碰上有一家大擺酒席請客，在客廳的東北角上安放了一個八尺寬的圍幕，這位表演口技的藝人坐在圍幕中，裏面只放了一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。客人們圍坐在一起。過了一會兒，只聽得圍幕裏醒木一拍，全場都安靜下來，沒有一個敢大聲說話的。

（六）文章的第2、3、4這三個文段是全文的中心部分，形象而逼真地描述了口技藝人精心摹擬的複雜而多變的聲響，聽讀這一部分。