第一步：問題引領--教師“備助”設疑，激情引入
【教學目標】
1．朗讀並背誦課文，疏通文意。
2．學習積累重點文言詞語。
3．懂得只有善於觀察，善於聯想想像，纔能有物外之趣的道理。
【教學重點】
反覆朗讀，領會課文大意。
【教學難點】
1.初步瞭解文言文與現代文的異同詞，掌握學習文言文的規律。
2.理解怎樣藉助觀察、想像，獲得生活樂趣。
【備助提示、知識連結】1.查閱資料與工具書，瞭解作者生平經歷，簡要寫在下面。
2.字詞積累:給下列加點字注音並掌握加點字
藐( ) 項爲之強( ) 鶴唳( ) 怡( )然 凹凸( )
壑( ) 癩蝦蟆（ ） 土礫( ) 龐( )然 童稚( )
3、填空：課文《童趣》選自《＿＿＿＿＿＿》，作者是＿＿代文學家＿＿＿。課文詳細敘述了作者兒時以爲有“物外之趣”的事情：一是“戲蚊於素帳”看到“ ”的景象；二是“觀蟲鬥草間”遇到“＿＿＿＿”的經過。
4.照下面的朗讀示例，大聲朗讀課文三遍以上，要求讀準句子的節奏、停頓。
① 能/張目對日
②見／藐小之物／必／細察其紋理，故／時有物外之趣。
③心之所向，則／或千或百，果然鶴也。
④ 昂首/觀之，項／爲之強。
⑤使之／衝煙而飛鳴，作／青雲白鶴觀。
⑥忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋／一癩蝦蟆。
5、解釋加點詞在句中的意思：
夏蚊成雷，私擬作羣鶴舞於空中（ ）
又留蚊於素帳中，徐噴以煙（ ）（ ）
鞭數十，驅之別院（ ） 以蟲蚊爲獸（ ） 項爲之強（ ）
興正濃（ ） 果如鶴唳雲端（ ） 以叢草爲林（ ）
方出神（ ） 驅之別院（ ） 則或千或百（ ）
6、 指出加粗的代詞在文中所指代的事物：
① 必細察其紋理（ ） ② 昂首觀之（ ）
③ 使之衝煙而飛鳴（ ） ④ 蹲其身（ ）
⑤ 觀之，興正濃（ ） ⑥ 驅之別院（ ）
7． 結合註釋，理解課文大意。把你不會翻譯的句子寫在下面。
第二步：互動探究--“自助、求助、互助”，整合資源，探索技能一、質疑交流
1.聯繫全文，“物外之趣”“物內之趣”指什麼?這種“物外之趣”是怎樣產生的？
2.從課文看，發現或產生“物外之趣”的條件是什麼?
3.文章圍繞什麼來回憶了三件趣事?試用簡潔的語言概括這三件趣事。三件趣事之“趣”是怎樣得到的?
4. 三件趣事可否調換位置，爲什麼?
第三步：反饋拓展--教師“補助”點評、總結，提升知識與情感。學生“再助”查漏補缺，複習鞏固.
一、拓展提高：1.討論：
（1）癩蛤蟆已捉在手，又打了幾十鞭子，想像一下，是什麼樣的鞭子?癩蛤蟆竟沒有死，是爲什麼?
（2）讀了此文，你得到了哪些啓示?
二、當堂訓練： 閱讀下文，回答問題。
餘常於土牆凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草爲林，以蟲蟻爲獸。以土礫凸者爲丘，凹者爲壑，神遊其中，怡然自得。
一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡爲所吞。餘年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
1．解釋下列句中加點的詞。
（1）興正濃： （2）方出神： （3）鞭數十：
2．翻譯下列句子。
（1）神遊其中，怡然自得：
（2）舌一吐而二蟲盡爲所吞：
3．文中有兩個成語，分別是 和 。 2.背誦課文，三、背誦時想像三幅畫面，在理解的基礎上背誦。
譚素敏
文萃咖
