高考議論文：凸顯亮點的簡捷三法
一、物象比喻法
【方法】以物象作比喻。分析人物與物象的相似點，一物象的特點比喻人生的的特點，提出論點
【作用】物象的生動形象，增強了說理的形象性;物象的常見性，也增強了說理的親和力;而物象的比喻性，增強了文章的韻味。
二、聚焦一點法
【方法】就某一人物或某一句話或某件事做自己的思考，聚焦一點，分析思考，提出自己對話題對命題的看法。
【作用】聚焦一點，角度小巧，文章也就因此充實而深入，文章也就因此予人新鮮獨特的美感。
三、假設推想法
【方法】從正面的論點作反面的假設，推想“假設如此”的後果。如論點爲“誠信今天不可缺”，我們就“假設今天誠信缺失，社會會怎樣”。
【作用】獨闢蹊徑，文章予人獨特的審美感受，也展現出寫作者的睿智。
2014年高考作文預測：大地震 大感動
四川雅安的地震牽動着全國人民的心，全國人民紛紛伸出援手支援四川災區，災區人民不畏地震帶來的災難，他們在大難面前爲了被埋在下面的親人，做出了許多令人讚歎的壯舉!
因爲交通受阻，震中蘆山縣的情況令人揪心!災害是無情的，可在災害面前顯現出親情，涌現出了許多可歌可泣的感人故事!
“有一對母子地震時，19歲的王皎雄正在客廳的沙發上睡覺。小夥子的家在蘆山縣西江村，風景秀麗，是個特別”安逸”的地方。“爸爸上班，母親上街去耍了，我就在家多睡了會兒早牀。”
突然，王皎雄感覺房子猛地搖晃起來，“整個沙發好像被掀了起來”，他一下子就被掀翻在地，房間嘎嘎亂響。
“我害怕得不得了”，就在他倉惶尋找躲避的地方時，突然想起母親好像剛剛在拿鑰匙開門。在雅安縣人民醫院，一身是灰，手上有輕傷的王皎雄向揚子晚報記者描述地震時的可怕，當時整個人都迷糊了，“一片空白，就想找個地方躲起來”。
母親的安危讓王皎雄頓時清醒，他顧不得還在搖晃的房子，拼命朝門口跑去。
進門處已經倒塌，一堵牆壓了下來，現場全是灰。王皎雄大聲喊“媽”，但不見應聲，小夥子就開始刨牆，“因爲牆比較薄，比較好挖”，三兩下，王皎雄便看見了母親的頭，頭上全是血，一堵牆壓在她身上。
“幸虧有沙發在下面擋了一下，留下了一點空隙，這讓母親得以保命”。
看見母親已不能說話，王皎雄加快了速度，用手刨，找了根棍子撬，費盡周折將母親從倒塌的牆下救出。
直到被兒子救出，45歲的王秀英仍不知道發生了什麼。原來，就在她回家開門的瞬間，地震發生，門旁的一堵牆倒下，將她壓在其中。
王皎雄將母親背到附近的公路上，現場已全是驚魂未定的'村民，“我是我們村最後跑出來的”，王皎雄對記者說。至此時，他纔看見，他熟悉的西江村已經不見了，不少房子倒塌，剩下沒倒的房子大多也是搖搖欲墜。
休息一會兒後，王秀英恢復神志，除了全身上下被壓的淤傷外，頭上血流不止，王秀英告訴兒子，頭特別疼。這時，王皎雄的父親也從上班的地方趕了回來，父子倆決定送王秀英去縣醫院。父子倆換着背，走了半個多小時，來到縣醫院。此刻的蘆山縣醫院已經亂成一鍋粥，“到處是哭聲，從來沒有看見這麼慘的場面!”
“解放軍戰士因爲趕赴雅安救人翻下山溝，”這樣的事情數不勝數……他們的英雄壯舉讓人讚歎!
我是學生，不能去救人，但我一定要盡我的微簿之力，支援地震災區!
我在這裏預祝災區人民齊心協力，化悲痛爲力量，挺起胸膛，把家園建設得更加美麗富強，用實際行動來安慰逝去的親人!
文萃咖
